以特色活動開啟研究生日常教育管理新模式的初探

牛雅杰

作者簡介：牛雅杰，女，西北農林科技大學食品科學與工程學院，2015級碩士研究生。

摘要：研究生教育是高等學府教育的重中之重。隨著研究生招生規模的不斷擴大，相應地對研究生日常教育管理提出了更高的要求。如何在新形式下管理好高校研究生，是管理者亟待解決的問題。

關鍵詞：研究生；沙龍；日常管理

中圖分類號：F59文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）11-0100-02

在國家教育體系中，研究生教育是高等教育人才培養的最高層次。思想政治教育作為研究生教育的重要組成部分，在研究生的全面培養中具有首要的不可替代的作用。隨著我國社會經濟的不斷發展，我國高等教育模式不斷變革與創新，我國大學教育由“精英式”教育逐步轉化為大眾化高等教育模式，與此同時伴隨著研究生教育規模的不斷擴大，研究生成為高等學府重要的學生群體。

由于研究生群體本身的特殊性和其在高等教育區別于本科生中呈現的新特點，比如學術壓力、就業壓力、心理壓力、經濟壓力、社會負責關系等方面的影響，使得研究生日常管理工作尤為重要，同時顯現出其一定的難度。因此，高等學校要充分發揮大學生思想政治教育主陣地、主課堂、主渠道作用。把研究生日常思想政治教育擺在教育管理工作的首位，同時貫穿于教育教學的全過程。

本文以西北農林科技大學食品學院為例，就特色活動對研究生日常教育管理新模式進行了探索，更好的幫助研究生成長成才。

一、現階段高校研究生日常教育管理中存在的問題

1.研究生管理隊伍專業化程度不足

研究生教育管理隊伍建設中，沒有充足編制，多為兼職輔導員，且人員流動性較大；缺乏專職輔導員帶領，研究生教育管理難以深入開展；兼職人員對研究生教育管理的規律和特點的認識和研究不夠，綜合素質能力不能保障。

2.導師在研究生日常管理教育工作中的重要性缺乏突出

古語講，學高為師，身正為范。在研究生日常管理教育中，導師對于研究生培養的作用發揮著舉足輕重的作用。目前，導師對于研究生的管理主要傾向于科研能力的塑造，而忽視了研究生日常管理教育與思想政治教育的中扮演的重要角色。

3.研究生課余活動難以開展

由于研究生群體的特殊性，其日常學習生活主要以實驗室為單位開展學術研討活動，傳統意義上“專業班級”的概念逐步弱化；同時，研究生日常多數時間都致力于科研問題探索，疏于對課余時間的管理與安排；并且，研究生的個人利益觀念強于集體意識，所以，對于研究生課外活動的組織產生的一定的困擾。

二、以食品學院“小食代”研究生沙龍為例，探索研究生日常管理教育新模式

基于研究生日常管理中存在的問題，食品學院舉辦的“小食代”研究生沙龍活動為這些問題的解決提供了方案，也開啟了學院研究生教育管理的新模式。

食品科學與工程學院有414名研究生，為了貼近學生需求開展活動，食品學院通過在校內外充分調研，決定以沙龍的形式為全院研究生搭建一個交流互動平臺，并采納研究生們的意見，給沙龍起名“小食代”。沙龍每兩周一期，每期活動有1名主講人，主題從研究生中征集而來，聚焦研究生碰到的種種困難和問題，目前已舉辦的活動有研究生骨干力量培養、研究生心理健康輔導、青年教師面對面、求職問診大探索、榜樣的力量等，只要對活動主題感興趣的研究生都可以參加交流，每期人數限定為40以內。為了將沙龍打造成研究生喜歡的平臺，學院還借助官方微信平臺實現線上宣傳、線下交流相結合，微信平臺上在活動前一天推送詳細的主題、時間、地點，方便廣大研究生實時查閱。同時，依托微信廣大的用戶人群，研究生們可以更便捷地找到有共同興趣愛好的伙伴。

1.研究生骨干培養助研究生成長成才

研究生思想教育的“四支隊伍”中的一支學生力量來自于研究生骨干。研究生骨干是能夠深入研究生群體洞悉研究生思想狀態、研究生生活需求等現象的主要力量，是培養研究生成長成才的生力軍，同時是可以代表廣大研究生一個特殊群體。研究生骨干是溝通研究生管理人員與研究生的有效“橋梁”。培養一支責任心強、品格高尚的研究生骨干，充分發揮各年級研究生黨團組織、研究生會的“三自”作用。首期“小食代”研究生沙龍邀請校黨委主要領導干部結合自身工作經歷，分享了為學生服務、做好老師的助手的經驗和感受，還就當代研究生的特點、如何開展研究生工作等與研究生們進行了交流互動。同時，主管研究生思想教育的專職輔導員、兼職輔導員一同參加，搭建輔導員-研究生骨干二級管理新模式。

2.研究生心理健康教育常抓不懈

如今，社會競爭日趨激烈，研究生學業、就業、情感日益增加，研究生因心理障礙引發的各種心理、行為問題日漸增多。而研究生的心理健康教育沒有固定的模式，也沒有嚴苛的分工明細，于是在研究生日常管理中存在著一定的難度。而“小食代”研究生沙龍特意邀請國家心理咨詢師的專家、教授，為研究生這個群體開展了走近“心”世界心理健康沙龍，引導研究生們通過現場進行壓力測試讓研究生真正了解自身心理狀態，帶領研究生進行專業的放松訓練，鼓勵研究生善于尋求外界的幫助、社會支持。幫助研究生樹立正確的世界觀和人生觀，正確對待自己與導師，善于管理情緒，形成健康、積極的情感及態度，練就過硬的能力、本領、踐行正確的思想和行為。

3.青年教師掌燈研究生科研

青年教師是實驗室的直接管理者，包括制定實驗室的各項規章制度，科研項目進度的督管，科研補貼的發放等。青年教師在研究生德育工作中能起到很大的積極作用。而且，青年教師年齡與研究生差距小，便于相互溝通。在第三期“小食代”研究生沙龍中作客的嘉賓是深受廣大研究生喜愛的青年教師，主要從科研的意義、學術內涵，豐富而有意義的留學生活等方面對研究生進行了教育。同時，同時傳授檢索及閱讀文獻經驗與方法，分享高效實用的工具軟件，解答研究生關于留學、讀博、論文寫作的迷茫與困惑在這一過程中，青年教師與研究生的頻繁的接觸和交流，能更好地起到教學相長的作用，更好地發揮科研團隊的力量。

4.朋輩榜樣影響研究生信仰發揚朋輩的榜樣力量，讓優秀的同齡人成為自己的標尺；發揮長輩的教育力量，讓杰出的長者成為自己的奮斗目標。為了確保研究生新生更快更好的適應新生活，“小食代”研究生沙龍舉行了朋輩榜樣見面會。本次沙龍以專業班級劃分，共5個會場，每個會場由2-3名研究生朋輩榜樣主持，朋輩榜樣主要為國家獎學金獲得者及研究生會主要干部。沙龍主要以交流互動為主，朋輩就學科專業、研究生學術發展、研究生生活、身心健康、安全等各方面進行一系列問題的解答。

5.職場達人帶動應屆畢業生就業積極性

作為一名研究生，相比本科生與博士生，就業處境更加尷尬，因此“小食代”研究生沙龍邀請校內外知名職場達人結合自身實戰經驗和實際案例分析對簡歷的制作，網申、筆試、面試中的技巧與注意事項等進行了詳細的解讀。沙龍的目的在于，搭建求職分享平臺，幫助研究生畢業生直面就業壓力，解決就業中的困惑與具體問題，為提高研究生在求職中的競爭力提供了支持。有效面對時下新形勢，做好研究生的就業指導工作，推動和促進高等教育改革進一步發展與深化。

三、對后續沙龍活動開展的建議

1.以學術研究為導向，繼續開展有關學術研討類沙龍活動

學術沙龍是研究生與導師以及研究生之間思想碰撞的陣地，是研究生智慧啟迪的平臺，是靈感激發的磁場。以不同學科方向為主題，邀請校內外不同領域的專家教授與研究生進行學術問題的探討。導師作為是沙龍方向的引導者和掌控者，為研究生提供更多的機會與各界專家教授進行研討。

2.以實驗室為單位，繼續開拓豐富多彩的文體活動

由于研究生“專業班級”日趨“虛擬化”，實驗室成為研究生活動的主要集體。因此，以實驗室為單位舉行實驗室內部、實驗室之間的競技類活動，或者交友聯誼類活動不僅能夠活躍研究生課余生活，增進研究生與導師、研究生同學間互相了解，還能夠更好的培養研究生集體榮譽感。如“師生與共”羽毛球賽、或者“研情”聯誼會等文體活動的開展，使得有才華、擁有一技之長的研究生有了展示風采的平臺，使學業與休息更加協調，從而使校園文化氣氛變得更加濃郁和諧。

（作者單位：西北農林科技大學）

參考文獻：

[1]陳國慶，程安科.加強研究生日常管理和打造學生特色活動研究[J].科技創新導報，2008，05：239-240.

[2]左超.高校研究生思想政治教育發展研究[D].復旦大學，2013.