汽車維修專業的人才培養與教學改革策略論述

黎盛寓

【摘 要】隨著社會主義進程的不斷加快，經濟市場發展也逐漸提高，而經濟市場的發展自然離不開交通工具的運輸幫助。在現代化的生活中，各種交通工具層出不窮，其中汽車成為了人們喜愛的便捷工具之一。隨著人口的增長，人們對汽車的需求量也不斷增高，汽車行業也不斷地發展起來，培養汽車維修專業的人才就成了當前重要的任務。本文對汽車維修專業的人才培養與教學改革策略作出主要的探討。

【關鍵詞】汽車維修專業；人才培養；教學改革

我國是一個人口眾多的泱泱大國，并且伴隨著經濟市場的不斷發展，人們的生活水平越來越高，汽車作為一種代步工具，快速地深入人心。對汽車的需求增加，隨之對汽車專業的人才量也不斷增多了。目前我國的汽車行業在全球汽車產業中屬于重要組成部分，極大地刺激了人才市場對汽車維修專業人才的需求，培養汽車維修專業人才成了燃眉之急的任務。

1 我國汽車維修專業發展現狀

1.1 汽車維修專業人才就業市場廣闊

汽車需求的增長同時刺激著汽車行業的每一個要素。例如對汽車零件的需求增高，對汽車性能的要求增高，更重要的是對汽車維修專業人才的需求增高。汽車維修對汽車的安全使用有著舉足輕重的地位，更加上人們對汽車的需求量的增高更是迫切需要專業的維修人才。目前我國有著許許多多的汽車維修行，這些維修行都無一例外地通過高新聘請了高級維修技師，甚至有的維修行還缺少著維修人才。所以說在我國汽車行業發展中，對汽車維修人才的需求市場十分廣闊。

1.2 國家大力培養汽車維修專業人才

我國的政府不斷地調整自己的腳步以適應日新月異的經濟市場，在汽車需求量增加的同時，我國開始大力扶持職業學校開始培養汽車維修專業人才。在國家政策的扶持下，國內開始涌現出許許多多的關于汽車維修的職業學校，還有許多的職業學校開始開設關于汽車維修的課程?？梢哉f，沒有一個職業學校沒有開設汽車維修這門專業。越來越多的資金開始投入到職業學校中，各種職業學校開始展露頭角。通過國家的政策，讓越來越多的人開始對職業學校的思想有所改觀，對學習汽車維修專業有所改觀，從中可以看出我國對汽車維修人才的重視。

1.3 汽車維修行業面臨的問題

汽車維修行業面臨的最大問題就是對人才的需求，而許多人對汽車維修行業的誤解往往導致了人才的缺失。目前的現狀是，許許多多的人認為汽車維修這個職業是一個不光彩的職業，人們對它的印象只停留在“這是一個骯臟的苦力活”上，對這份職業有著一絲鄙視的意味，這是導致人才缺失的一大原因。還有一個大的方面的原因是：汽車維修專業的學生的懈怠。（1）理論基礎知識不夠扎實，在教學過程中，教師所設定的標準要求太高，教學課程設置的不合理，導致學生們在學習的時候只能淺顯地學習到表面的知識，沒有深刻的理解教學內容，無法通過學習與實際操作結合起來。（2）在許多職業學校中，學生們在學習汽車維修專業時，過多學習的是汽車維修方面的理論知識，而很少的進行實現操作。要知道，光停留在理論知識的學習都是紙上談兵，只有動手實踐才能夠更好地將理論知識與自身融為一體。許多學校的教學只停留在淺顯的內容中，學生們沒有積極地對所學內容進行消化，對教學內容了解不夠深刻，對學習沒有積極性，沒有熱情，導致對汽車維修人才的培養失敗。（3）學生們思想的誤區。許多學生會認為汽車維修是一個苦力活，可能會認為汽車維修這個活兒又臟又累，甚至覺得這是一份不光彩的職業，所以對實際動手操作有著懈怠情緒。并且汽車維修時，靠的并不僅僅是個人的能力，而是團隊合作能力，學生們團隊意識的缺乏會導致工作無法順利進行。消極懈怠是他們思想上的一大誤區，正是這一點導致他們不熱愛這份職業，從而導致人才缺失。（4）目前汽車行業對汽車專業維修人才很是需求，但是有關企業并不能為這些人才提供有吸引力的經濟條件，工資待遇較低，工作環境較差，并且對工作人員的福利較少，這些都無法吸引汽車維修人才投身到工作崗位當中，從而造成汽車維修專業人才的缺失。

2 對汽車維修人才的培養的策略

對汽車維修專業的人才培養是重中之重的舉措。而這些人才要符合怎樣的要求呢？就目前來說，市場上缺少的是可以對汽車做出檢測，發現汽車存在的故障，對汽車出現的問題可以進行專業維修，并且做出后期養護的人才。這些聽起來簡單的東西，學習起來并不簡單。那么怎樣培養出關于汽車維修專業的人才呢？

2.1 準確對汽車維修專業人才作出定位

只有知道汽車維修專業人才的定位，才能制定出適宜的培養計劃。汽車維修專業人才，從另外一個方面可以把這個職業當成一個醫生，而汽車則是他們的“病患”。從宏觀調控的角度來看，培養一個人才，就是培養出一個德智體美勞全面優秀的人才，那么對于汽車行業來說，應該是起碼有著一定職業操守和一定知識、技術的人才；而從微觀的角度來看，對汽車維修專業人才的定義就比較具體。它要求從業者必須有一定的專業知識，并且對這些知識能夠很好地理解，并且運用于實際操作中。身為一個“醫生”，就要能夠發現“病患”的病情，并且對癥下藥。同理，汽車專業維修人才必須有著系統的理論知識，熟練地掌握各種問題的解決方法，對汽車作出檢測維修，并且能夠做好后期的維護工作。若想成為汽車維修專業人才，就要滿足這些基本的要求。這個明確的定位，有利于對汽車維修專業人才的培養計劃，可以針對這些要求對從業者進行專業培養。

2.2 對培養人才方式的創新

社會的發展是快速的，墨守成規的培養方式無疑是一個錯誤的決定。在多元化發展的今天，創新是每一個領域都在不斷追求的，所以在對汽車維修專業人才的培養中也要不斷地創新。以往的教學模式中，學校都是直接給學生傳授專業知識，可能忽略了實際操作能力，導致學生無法將理論知識和實際相互結合，造成專業技術上的缺失。想要改變這個現狀，就需要學校對教學模式進行創新，尋找出新的、合適的教學模式。比如做到邊教邊學，在講解某些理論知識時，適當地同時加入實際操作，多開啟實踐課程，讓學生們更好地消化所學知識；多舉辦交流會，不僅老師可以講課，學生也可以講課，并且發表自己的見解，讓同學們參與互動，這樣可以引導學生進行自我思考，激發他們的學習熱情，又可以讓他們更好地理解自己學習的內容；也可以采用新型的教育模式，讓學生們在校期間最大程度地參與到社會實踐中，一年的學習課程結束后，與有關企業達成協議讓學生們在企業中參與社會實踐，投身到汽修行業的先端，提前感受未來的工作，這樣可以更好地讓同學們先了解了汽車行業的未來，改變他們對汽修行業的錯誤看法，也能讓他們在實際工作中獲取更多的知識……進行教育方式上的改革也能很大程度地促進對汽車維修專業人才的培養。

2.3 創建合理的、多元化的評價系統

沒有發現問題的前提，就沒有改正問題的動力。想要培養出汽車維修的專業人才，就要對他們的意見作出處理。評價系統可以很好的提供一個平臺。想要對培養人才方式有所創新，就要先創建合理的評級系統。通過評價系統，學生可以對教學上的問題提出自己的看法，評價教師的講課，評價學校的課程設置或者是教學系統；教師同樣有資格對學生、學校作出自己的評價。評價系統不僅針對專業學校，還可以擴展到社會中，特別是汽車維修行業的公司等，聆聽多方面的聲音，進行一定的改革。這些評價無疑是寶貴的財富，這種多元化的評價系統可以最大程度提高教學質量，提高教學的合理性。

3 對汽車維修教學的改革策略

教學無疑是培養人才的重要手段，但是社會的變化已經無法只滿足于傳統的教學方法。所以對教學上的改革成了刻不容緩的主要事情。那么從哪些方面進行改革呢？

3.1 改變教學體制

無論是什么改革，體制是支撐它實行的基礎，在汽車維修教學改革上也不亦然。傳統的教學是模式是教師光光進行授課，忽略了學生們的實際操作。在進行改革時，應該把汽車維修教學體制改為“動靜結合”?！办o”為教師授課，“動”為學生進行實際操作。在這個體制下，學校應該進行相對應的教學課程的改革，把教學課程分為理論講授和實際操作兩個方面，因地制宜地對學生進行進行教育。不斷學習其他專業優秀院校的教學方法，積極引入先進的教學模式，激發學生學習的積極性和熱情，同時進行思想宣傳，改變他們對汽車維修專業的錯誤看法，讓他們認識到，汽車維修專業并不是一個不光彩的職業，這是一份社會上不可或缺的重要職業。在教學中也不僅只是傳授理論知識，并且在教學中要引導學生對學習和未來做出合理的規劃，這些規劃可以成為他們努力的動力，也能激發他們對汽車維修行業的熱愛之情。新興的教學體制改革的目標是：不僅科學地傳授給學生專業理論知識，還讓讓每一個學生對專業有一技之長，以為我國汽車維修行業輸入新鮮的血液。

3.2 改變教學內容

傳統的教學目標是讓學生掌握相對應的專業理論知識，然而在現代化的生活中卻要求學生不僅掌握理論知識，還要懂得使用這些理論知識進行實際操作。因此，傳統教學模式已經不適合如今的社會，這就要求各個高校對汽車維修的教學上作出相對應的教學內容改革。學校在開設相關專業課之前，最好對社會的現實需求做出一定的分析，了解社會需要的是哪個方面的人才，需要哪個崗位，有針對性地開設相關課程，這樣可以減少學生們不必要的教學負擔，還能培養出社會需求的專業人才。在教學目標上，不僅要求學生掌握相關理論知識，還要要求學生們實際操作要求，更加不能忽略的是對學生們道德的培養。身為一個專業的維修人才，他們必須有一定的道德底線，有一定的職業操守，有一定的社交能力，這樣才能更好地適應社會。所以，學校在開設課程時，除了專業理論課外，還要有實踐課程，同時也要有一定的社交課程。社交課程中包括了人與人之間交往的指導，對外語知識的指導……讓學生盡可能地滿足社會對人才的需求，給學生們提供有利的就業基礎。

3.3 創建高水平的教學隊伍

教師隊伍的水平也是汽車維修教學改革的比較重要的一方面。名師才能出高徒，在真正的學習中，不僅學生要進行學習，老師也要進行學習。高校在招收教師的時候，應該提高對教師的門檻，招收高水平的老師，不僅考察老師對專業知識的掌握，還要考察老師對學習的傳授能力，實際操作能力，要求老師有較高的素質和職業修養，確保學生能夠得到高水平的培養。并且學校應該多邀請校外的教師開設講座，提高學生對專業的認知，讓教師得到多方面的學習。學校應該增加對教師培養的資金，給教師提供學習機會，讓教師與時俱進，學習行業里新興的專業知識，讓教師能在第一時間里學習到先進的技術和理論知識。高質量的教學隊伍才能夠培養出高質量的學生隊伍，所以創建高水平的教學隊伍也是很有必要的。

3.4 開設多元化的實踐活動

多元化的實踐活動主要讓學生們面向校外，把理論知識和實際操作結合起來。實踐才能得出真理，是一種很好的學習方法。要想提高學生們的實踐能力，就要要求學校與社會上的汽車維修企業做好相對應的合作，為學生們提供實習的崗位，給學生實際操作的平臺，讓學生在學習理論知識的業余中及時投身到實踐操作中，并且安排一些專業的從事汽修行業多年的老師傅對學生們進行相對應的指導，面對面的進行專業上的“碰撞”，一起探討如何處理汽車的故障，讓學生們在實習中通過自己和別人的幫助更好的掌握專業知識。也可以舉辦一些專業方面的比賽，這樣可以激發學生們的學習熱情，讓學生們自行對專業知識進行鉆研，同時提高學生們的團隊合作能力，并且讓學生們在比賽中相互學習，提高自己的專業水平。這些都可以提高學生的專業水平，打開他們的視野，豐富他們的眼界，讓他們的學習、生活得到充實，同時可可以通過這些課外的實踐活動檢測學生們的學習成果。面向校外的實踐活動讓學生通過這些活動及早地了解了社會生活，學會面對各種困難，通過多元化的實踐活動，可以讓學生學習到更多知識，也成為他們將來面向社會的重要財富。

4 總結

經濟不斷發展的今天，汽車行業是一個有著較大需求的行業，我國對專業維修人才也有著較大的需求，這個有利的前提條件也吸引著許許多多學習汽車維修專業的人。但是如果想要更好地適應崗位，也是需要付出許多努力的。為了滿足社會對汽車維修專業人才的需求，需要對專業的人才培養和高校教學作出一定的改革。通過科學的理論指導和專業的實踐活動，讓學生們得到完善的專業指導，更好地面向社會工作，適應崗位的需求，滿足社會對汽車維修專業人才的需要。汽車維修不僅是一個簡單的工作崗位，還是我國經濟發展的重要保障。所以，汽車維修專業人才的培養和教學改革也尤其重要。通過這些方面，可以更好地培養出社會的人才，從而推動我國經濟建設的進程。

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