隱性教育在思想品德教育中的應用研究

周宏平

摘 要：分析隱性教育在思想品德教育中的重要價值，從注重營造良好的課堂氛圍，重視教師的人格魅力，重視校園文化建設，鼓勵學生開展研究性學習，重視道德實踐等方面，研究隱性教育在思想品德教育中的應用策略。

關鍵詞：隱性教育；思想品德；德育；初中

中圖分類號：G631 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）34-0007-01

隱性教育是指學校通過隱目的、無計劃、間接、內隱的活動，使學生不知不覺地受到影響的教育過程。一般情況下，隱性教育的內容是根據學生的心理特點而設置，具有非預期性。在思想品德教育過程中，教師要關注學生的心理變化，重視隱性教育，通過各種潛移默化、潤物無聲的方式，對學生的思想、道德、態度、情感等產生積極的影響。本文主要研究隱性教育在思想品德教育中的應用策略。

一、隱性教育在思想品德教育中的重要價值

影響思想政治教育效果的因素有很多，教育策略的選擇是其中重要原因。由于各種原因，以“灌輸式”為主的顯性思想政治教育，對于青少年學生來說，有時教育效果不太理想。因此，提高思想政治教育的實效性成為當前的重要研究課題。相比“灌輸式”等顯性教育，隱性教育往往發揮著更大的作用。首先，對于初中學生來說，他們在思想意識上已經開始形成新的認識，在學習與生活中不僅具有一定的獨立性，還存在一定的逆反心理。這樣，教師就不能強迫學生接受課本上的知識，而要采用更加靈活的教育方式。如果采用隱性教育的方式，以各種形式進行激勵和規范，通過學生的無意識心理活動調節自身行為，就能潛移默化地影響學生，提高學生的思想政治素質。其次，初中學生的思維仍屬于經驗型，往往從具體經驗出發，借助形象思維認識事物。在理論學習過程中，往往根據經驗來進行認知。而在思想品德教學中，理論知識比較多，學生要理解這些抽象的知識，利用自身的經驗有時會遇到較大的困難。這時，如果采用隱性教育的方式，寓教于樂，逐步發展學生的抽象思維與邏輯思維，提高學生的學習興趣，就能讓學生在不知不覺中理解課堂所學知識。同時，初中學生的智力在不斷發展的同時，自身的情感調節能力也在逐步提高，社會化程度在逐步加深。因此，在思想品德課教學過程中，教師要重視隱性教育，多采用陶冶、調節的方式，提高學生的自律性，促使學生的道德素養、理智性發展到一個新的高度。

二、隱性教育在思想品德教育中的應用策略

為了提高思想政治教育的實效性，學校要正確處理顯性教育與隱性教育的關系。要重視教師素質的提高、加強校園文化建設、改革傳統德育教學方式。要豐富隱性思想政治教育內容，重視課堂氛圍、師生關系、校園文化的隱性教育價值。首先，注重營造良好的課堂氛圍。要將隱性教育充分滲透到思想品德教學中，就要營造良好的課堂氛圍，提高學生的學習興趣，激發學生的求知欲。比如，在八年級思想品德教學中，當教到“堅強的意志是行動的強大推動力”時，教師不需要告訴學生意志對行動具有的調節能力。若運用相關理論對其進行分析，學生往往不感興趣，難以接受，課堂教學效果不佳。這時，教師可以在課堂上利用多媒體為學生播放相關的視頻，引入生活中相關的事例，然后讓學生進行分組討論。這樣，學生在觀看視頻、參與討論的過程中，就能感受到堅強的力量，理解“堅強的意志是行動的強大推動力”，增強克服困難的勇氣。以后遇到困難時，學生就能積極應對。其次，重視教師的人格魅力。教師的言行舉止、理想信念和習慣愛好，對學生有著深刻的影響。因此，教師必須提高自身修養，用人格感染學生的心靈。在教學過程中，教師要充分尊重學生的主體地位，激活學生的主動發展意識，豐富學生的思想情感。如果教師在日常教學中比較嚴肅，學生就會感到教師離自己很遠，學生在教師面前就無法表露自己的真實情感，不利于教師了解學生的心理狀況并有針對性地進行教育。因此，教師必須善于親近學生，做學生的朋友，成為學生的良師益友。教師要熱愛每個學生，關心每個學生的健康成長，通過愛的感化去凈化學生的心靈。再次，充分重視校園文化建設，發揮隱性德育功能。在思想政治教育過程中，良好的校園文化環境非常重要。要讓整潔的校園環境、學校的墻壁走廊，都發揮隱性的德育功能。要營造良好的校風、班風、學風，要制定必要的規章制度，要重視各種藝術節、體育活動、班會、演講、參觀、比賽等的隱性熏陶作用。最后，鼓勵學生開展研究性學習，重視道德實踐，在實踐中提高思想政治素質。脫離實踐，則課堂知識不能有效地發揮作用。學校要通過各種活動，促使學生把思想政治課堂學到的知識逐步內化為自身信念，做到知行合一。

三、結束語

隱性教育是思想政治教育的重要方式，對于加強新時期思想政治教育效果，提高學生的思想政治素質，促進人的全面發展都具有十分重要的現實意義。本文認為，隱性教育在思想品德教育中具有重要價值。教師應當注重營造良好的課堂氛圍，提高人格魅力，重視校園文化建設，鼓勵學生開展研究性學習，重視道德實踐，從而發揮隱性教育的重要作用。

參考文獻：

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