大學生創新創業教育

張艷

【摘要】創新創業教育是以培養具有創業基本素質和開創型個性的人才為目標，不僅僅以培育在校學生的創業意識、創業精神、創新創業能力為主的教育，而是要面向全社會，針對哪些打算創業、已經創業、成功創業的創業群體，分階段分層次的進行創新思維培養和創業能力鍛煉的教育。創新創業教育本質上是一種實用教育，在國家創新創業政策的支持下，更要把大學生創新創業教育滲透到提高人才培養質量和完善學術體制協調體制管理及體制建設過程中。

【關鍵詞】創新；創業；大學生

2015年5月4日，國務院辦公廳印發了《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》，教育部在《關于大力推進高等學校創新創業教育和大學生自主創業工作的意見》中指出：“在高等學校開展創新創業教育，積極鼓勵高校學生自主創業，是教育系統深人學習實踐科學發展觀，服務于創新型國家建設的重大戰略舉措；是深化高等教育教學改革，培養學生創新精神和實踐能力的重要途徑；是落實以創業帶動就業，促進高校畢業生充分就業的重要措施”，那么高校在創新創業教育培育體系中則發揮著關鍵作用。

一、構建完整的創新創業教育培育體系

創新創業教育時國家實施創新驅動發展戰略、促進經濟提質增效升級的迫切需要，是促進高校畢業生更高質量創業就業的重要舉措，是推進高等教育綜合改革的突破口。高校作為大學生創新創業教育體系的主體，在政府高度重視下，高校創新創業教育活動的開展，堅持強基礎、搭平臺、重引導的原則，形成良好的創新創業教育氛圍，建設完善的創新創業培育體系，形成一個像生態體系一樣的良性循環系統，構建一個全方位的立體創新創業教育生態培育體系，提高大學生的創新創業能力。作為參與者和協助者，政府是高校創新創業教育生態系統中的重要一環，發揮著重要作用，能夠在政策制定、資金支持、輿論導向、服務體系、部門協調等多方面為高校創新創業教育創造良好的外部環境，起到難以替代的積極作用。各種企業尤其是知名企業在高校的創新創業教育中起著重要的示范作用，他們是大學畢業生創新創業的最直觀的感受和奮斗目標。創新創業教育的最終落腳點在學生，只有學生接受了創新創業觀念，并勇于去實踐創新創業，才能說創新創業教育起到了實際的效果。每一個學生的背后都有一個家庭，家庭的支持是學生實踐創新創業的有力保障。

二、依托有效的課程載體，促進創新創業教育

大學的四大基本功能：人才培養、科學研究、社會服務和文化傳承與創新。其中人才培養是核心功能，同時也是高等學校教育的根本任務。人才培養就是設立高校的初心，學生則是學校的“上帝”。創新創業教育可以通過課程來實施，應建立健全創新創業教育課程體系，建設依次遞進、有機銜接、科學合理的創新創業教育專門課程群。創新創業教育課程體系主要由以下三個層次構成：第一層次，面向全體學生，旨在培養學生創新創業意識、激發學生創新創業動力的普及課程；第二層次，面向有較強創新、創業意愿和潛質的學生，旨在提高其基本知識、技巧、技能的專門的系列專業課程；第三層次，旨在培養學生創新創業實際運用能力的各類實踐活動課程，要以項目、活動為引導，教學與實踐相結合，有針對性地加強對學生創業過程的指導。高校創新創業教育的內容體系和課程互為支撐，內容體系為課程提供課程內容的支撐，課程體系為內容體系提供內容實現形式的支撐，兩者共同作用，促進高校創新創業教育的發展。

三、開展創新創業教育實踐，系統的實施創新創業教育

大學生創新創業教育理念要轉化為教育實踐，需要依托有效的課程載體。課程體系是實現創新創業教育的關鍵。教育部長陳寶生指出：要把推動高校創新創業教育改革作為服務經濟結構轉型、發展動能轉換的根本需要，作為培養應用型、創新型人才的必然要求，作為高等教育綜合改革的突破口和重中之重，多點突破，縱深推進。

高校大學生創新創業教育要結合學校實際和專業特點，瞄準學生成長和發展需要，充分利用現代教育技術手段，使課上課下、線上線下、理論和實際緊密結合，使認知、體驗、思考和感悟相統一，使創新創業教育惠及每一名學生。建設校內大學生創新創業教育基地，整合校內場地資源、依托現有實踐教學資源、建設低成本、便利化、全要素、開放式的高校眾創空間，全天候免費向師生開放，實現創新與創業相結合、線上與線下相結合、孵化和投資相結合。有計劃地組織校內教師、校外專家學者、優秀畢業生、企業人力資源負責人來校為不同年級的學生舉辦系列專題講座。把握“互聯網+”創新創業的新現象、新方法和新理論，提供多媒體學習、互動平臺，強化個性化創新創業指導。學?？梢苑e極組織學生參加不同層次的職業技能大賽、創新創業技能競賽，讓師生在競賽中開闊視野，提高創新創業技能，以競賽有效促進學生創新創業品質的培育。

政府相關部門應加強政策支持，鼓勵企業和高校聯合建設大學生校外實踐教育基地、創業示范基地、科技創業實習基地和職業院校實訓基地等創新創業教育實踐平臺?，F在全社會正在掀起一股創新創業的熱潮，我們國家也正迫切需要從中國制造到中國創造的轉變。而我們大學生掌握著創新創業所應具備的素質，必須緊緊的握住時代的脈搏，手把紅旗濤頭立，迎難而上，成為創新創業隊伍里面耀眼的明星。

參考文獻：

[1]戴穎潔.高校創業教育淺析[J].浙江傳媒學院學報，2010（03）

[2]王鋒.我國高校推進創新創業教育的實踐與思考[J].江西科技師范學院學報，2010（04）