在校大學生創業意愿影響因素及對策

張麗君　張燕剛　李婷瑋

摘要：創業意愿直接影響大學生創業活動，是大學生創業的基礎和動力。通過調查分析發現，安寧區大學生創業積極性普遍偏低，大學生個人素質、家庭環境、教育體系以及相關政策都制約著大學生創業。為此，提出一些建議，如政府和高校應聯合落實創業扶持政策，完善創業教育體系；加大創業資金支持力度，以此提高大學生的創業意愿等。

關鍵詞：在校大學生；創業意愿；影響因素；對策

中圖分類號：F24

文獻標識碼：A

doi：10.19311/j.cnki.16723198.2016.27.045

1調查設計及被調查問卷的基本情況

1.1問卷設計

問卷共設計了26個問題，主要包含了在校大學生的創業意愿、影響因素兩大方面。除基本信息外，還涉及到與大學生創業有關的個人背景、家庭環境、學校環境、政府政策環境以及大學生在創業過程中的困難、期望得到的幫助等問題。

1.2問卷發放及調查問卷的基本情況

1.2.1問卷發放

本次調查涉及西北師范大學、甘肅政法學院、甘肅農業大學、蘭州交通大學的在校1-4年級本科生和研究生。問卷采用現場發放的形式，每所高校分別發放問卷250份，發放問卷總數為1000份，回收問卷931份，回收率為93.1%。其中有效問卷860份，問卷有效率為92.4%。在回收的有效問卷中，男女生比例為39.5：60.5，1-4年級學生分別占到18.3%、20.6%、35.8%、18.7%，研究生占6.6%。

1.2.2大學生創業的影響因素調查結果

（1）現階段創業意愿。

調查顯示，26.6%的在校大學生現階段有創業意愿，12.2%的在校大學生現階段不明確，占到一半以上的在校大學生現階段完全沒有創業的意愿。此外，研究生及4年級學生創業的積極性明顯高于1-3年級學生?？傮w而言，大部分在校大學生沒有自己創業以解決就業的想法，大學生的創業積極性普遍偏低。

（2）選擇創業的條件。

在校大學生創業具有社會經驗不足、缺乏創業資金、缺乏企業管理經驗等特點。調查發現，53.36%的在校大學生只要有一定的資金支持，并且無家庭負擔的條件下就會選擇創業。此外，據《中國大學生就業報告》數據顯示，本科畢業生創業主要影響因素為缺少資金（28%），然后是市場推廣困難（26%）、缺乏管理企業的經驗（24%）。由此可見，創業缺乏資金是阻礙在校大學生創業的主要因素。

（3）創業領域。

調查發現，47.02%的在校大學生會選擇最有興趣的領域進行創業。此外，有28.75%的大學生結合自己的專業領域進行創業，而選擇社會創業熱點方向的大學生相對較少。

2影響大學生創業意愿的因素分析

2.1個人因素影響大學生創業意愿

2.1.1專業

創業意愿的高低受專業以及對創業相關課程學習的影響。調查發現，在校大學生的專業與創業意愿顯著性相關，經濟類和管理類的在校大學生的創業意愿遠遠高于人文類的在校大學生。

2.1.2性格

每個人都有自己的獨特的個性，也就是說每個人的心理特征不同，看問題、處理事情的風格、方式也不同。性格的氣質類型可以分為多血質、粘液質、膽汁質、抑郁質四類。調查顯示，性格與創業意愿的相關關系具有顯著性，不同性格氣質類型的人創業的積極性也不同。其中，多血質氣質的人創業的積極性較高，多血質氣質的人中現階段有創業意愿的占36.2%，而抑郁質氣質的人其創業積極性較低，只占15.0%。此外，多血質氣質的人熱情、有能力，喜歡交際，適應性強，其社會活動經歷較豐富，也更適合走向創業道路。

2.1.3社會實踐經歷

大學生在校期間的社會實踐經歷是指除課程內容外從事的一些課外實踐活動。調查顯示，在校的社會實踐經歷與其創業意愿顯著性相關。在大學期間社會實踐經歷豐富的人，處理突發事件的能力相對較強，更有能力應對創業過程中的種種困難，其創業的意愿更高。

2.2環境影響創業意愿

2.2.1家庭環境

家庭環境潛移默化的影響孩子，不同家庭環境成長中的孩子，其人生價值觀、世界觀、性格、愛好等存在很大差異。家庭在大學生創業過程中起到了非常重要的作用。家庭對大學生創業的支持與否，是大學生是否能走向創業道路的關鍵。調查發現，接受過家庭有關創業方面教育的在校大學生，其創業意愿遠高于未接受過創業方面教育的在校大學生。此外，如果家庭中父母或親戚有相關創業的經歷，那么在校大學生也會受到影響，更愿意選擇創業道路。

2.2.2學校環境

學校教育在學生創業方面也起著至關重要的作用，學校重視創業教育將會對在校大學生的創業的態度產生影響。近幾年，隨著高校畢業生就業壓力的不斷增加，許多高校在鼓勵大學生創業的同時，也為大學生提供了創業方面的教育，并在創業方面提供了一定的資金支持。但調查發現，大部分大學生不了解學校的創業政策，認為所在學校對大學生創業并未提供資金等方面的支持。因此，高校應加強對在校大學生創業優惠政策的宣傳。

2.2.3政府政策環境

國家及相關部門為支持大學生創業，出臺了大量創業優惠政策，政策涉及創業稅收、創業融資、創業培訓、創業指導等方面，具體包括減免創業稅收、創業擔保貸款、免收有關行政事業性費用、享受創業有關培訓補貼等。但在創業資金支持方面仍不夠完善。相關數據顯示，高校畢業生創業的資金大部分來自于父母支持、親友的投資、民間借貸及個人積蓄，而來自商業性資助、政府資助比例較小。此外，打算創業的大學生要想走好創業的第一步，就必須充分了解國家創業相關政策。但調查發現，僅有少量在校大學生經常關注國家出臺的相關創業扶持政策，將近一半以上的大學生對國家創業扶持政策基本不了解。除了在校大學生應積極關注國家創業扶持政策外，政府也應加大對創業扶持政策的宣傳力度并監督落實創業相關政策。

3增強大學生創業意愿的對策

3.1加大政府政策力度

推動大學生創業政府起到了至關重要的作用，相關部門應進一步強化、落實自身責任，為在校大學生創業提供更適宜的環境。因此，政府需要加大對創業的支持力度，加強對創業市場的監督，進一步簡化審核流程，降低市場準入條件，認真落實、貫徹大學生創業有關政策，構建、完善創業支持平臺，鼓勵在校大學生進行創業，加大創業資金投資力度，為學校吸引創業資金流入創業活動，以壯大創業投資規模。

3.2優化學校創業教育

為提高大學生創業的意愿，高校應根據當今社會現狀以及社會對人才的需求，改革教學內容和教育模式。在大學生創業活動教育方面，注重提高學生的人際交往與溝通能力，多向大學生傳授相關創業方面的知識，通過創業模擬實踐及案例分析來培養大學生的創業技能?？梢酝ㄟ^校企聯合的方式，為大學生提供更好的學習、實踐環境，以便學生可以更好的了解企業運營、管理等方面的知識。在對學生進行創業有關的教育時，為了更有效的提升大學生創業的能力，應聘請有創業經歷的老師或企業老板來擔任導師。除此之外，學校應注重學生創業精神培養、心理素質訓練，如冒險精神、執著精神、抗壓能力等。

3.3提高個人能力

大學期間的學習時間相對自由，并且高校為學生提供了優質的教育資源，因此，大學生應該積極主動的培養自己的興趣愛好并提升自己的創業知識、創業能力以及創業思維。積極參加學校組織的創業講座、創業計劃大賽、ERP沙盤模擬等活動來提升個人管理能力及學識。積極參加學校的社會實踐活動，在實踐中鍛煉自己的人際交流與溝通能力，并主動培養自我的執著精神及冒險精神，提高自我的心理承受能力。這樣才不至于因社會輿論壓力而不敢創業，才有能力走上創業的道路。

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