小學音樂教學中學生互動意識的培養

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摘 要： 小學音樂教育主要通過音樂這種形式，提高學生的音樂鑒賞能力，培養學生的審美情趣和性格氣質，帶給學生美的享受，從而促進學生全面發展。對于音樂課堂來說，學生與老師之間的互動大大影響了音樂教育質量，因此，要實現學生良好音樂素養的提升，就必須培養學生與教師互動的意識，提高學生的課堂參與度。本文圍繞“小學音樂教學中學生互動意識的培養”這一主題展開了探討。

關鍵詞： 音樂教育 互動意識 課堂氛圍

小學生的性格相對來說比較活潑，不喜歡呆板的教學課堂，一般來說，學生更喜歡音樂、美術、體育這些課程，因為在這些課堂中，他們可以充分發揮愛玩的天性，發揮自己的想象力和活力。所以，就小學生普遍期待音樂課這一心理趨向來說，在音樂教學中培養學生的互動意識并非難事，教師只要注重讓課堂教學與學生的性格特點自然貼合，就能培養學生的互動意識，讓學生盡情感受音樂的魅力。

一、培養音樂興趣，活躍課堂氣氛

在培養學生的互動意識之前，教師應該明確一點，學生對于音樂所產生的興趣是培養其互動意識的前提，興趣是學生學習的內在驅動力，學生對音樂產生興趣，自然會全身心地投入老師所建立的課堂之中，在音樂中找尋到快樂。所以要培養學生的互動意識，就必須激發學生對于學習音樂的興趣。小學生普遍好奇心較重，教師可以利用這一心理特點，很好地激發學生的興趣，比如在上課之前可以用樂器演奏學生喜愛的動畫片里的歌曲，并讓會唱的學生一起合唱，從一開始就抓住學生的注意力。另外，音樂教育是一種氣質型教育，目的不是讓學生掌握許多煩瑣的音樂知識，而是讓學生在緊張的學習之余體會到音樂中的歡樂，學會享受生活，因此音樂教育不應該只拘泥于書本知識，而是教師在與學生的交流中找到學生所感興趣的內容，穿插在課堂教學之中，讓學生感受到課本之外的音樂的神奇。

良好的課堂氛圍是上好一堂課的基礎，小學生的智商與情商都沒有發育完全，他們不懂學習的重要性，主動參與一件事的動力基本上就是對這件事感興趣，而枯燥的課堂會使他們喪失原有的興趣。因此，營造輕松愉悅的課堂氛圍是培養學生互動意識的重要前提，音樂老師在教師群體中普遍給學生一種親和有愛的感覺，他們與學生的交流方式是通過音樂這種藝術形式，所以在此基礎上增強課堂的趣味性可以讓音樂教學更易被學生接受和喜愛，學生互動意識的培養的目的就自然可以達到。比如可以在課堂上播放當下學生喜歡的音樂MV，或者是放一些有趣的樂器演奏，通過視覺和聽覺激發學生對于音樂的興趣。

二、豐富教學手段，樹立學生信心

傳統的音樂課堂就是老師根據書本上的內容教授學生識譜、唱歌，學生在這一種教學模式下，會由原本的好奇喜愛逐漸轉變為僵化機械的學習，導致學生失去學習音樂的興趣，所以教師要不斷地豐富自己的教學手段，不斷地創造有利于學生更好地融入課堂學習的條件，讓學生感覺課堂一直都是充滿許多新奇的東西，從而積極主動地參與課堂教學?，F在的學校音樂教師基本都配備多媒體與一些簡單的樂器，教師要充分利用學校提供的設備，讓學生親身體驗音樂的奇妙，比如讓學生利用三角鈴、木魚、沙錘這一些簡單的音樂器材進行簡單的歌曲伴奏，激發學生的好奇心。還可以利用多媒體，讓學生帶來自己所喜愛的歌曲，在課堂上播放給學生聽，并且說明為什么喜歡這一首歌曲。在這一過程中，不僅學生相互交流借鑒，而且可以觀察每一位學生的性格特點，方便在今后的教學中因材施教。另外，在音樂課中，許多學生因為害羞、性格內向不敢表現自己，還有一個音樂課堂的誤區是，唱歌不好聽就上不好音樂課。教師要改變學生的這一想法，不斷地鼓勵學生相信自己是可以做到的，讓學生勇敢地展現自我，在積極展現自己時及時地給予鼓勵，不要一味地指正學生做得不好的地方，如唱歌跑調或者聲音太小，要在他們做得好的地方多進行表揚，比如音樂節奏感很好，肢體表演非常自然等，幫助學生樹立學習音樂的自信心，讓學生知道在學習音樂的過程中感受到快樂才是最重要的。

三、分組交流學習，競爭合作共贏

在音樂課堂中，注重營造輕松愉悅的課堂氛圍固然是非常重要的，但是不能一味溫水煮青蛙，只讓學生玩玩鬧鬧，必須松弛有度?？梢越洺Ｅe辦一些趣味比賽，比如可以在學完基本的音符之后，由教師在所學習的音符中任意彈一個音，讓學生判斷，每次由五個學生進行比賽，答對最多的可以獲得教師的獎勵。教師還可以將學生分組，在一些歌曲的學習中，偶爾可以讓各小組之間比賽，看哪個小組學得好，特別要注意的是，在小組比賽的前提下，教師不能只是一直夸獎其中一個小組，否則會讓其他小組的學生感到挫敗，積極性受到挫傷。必須有意識地對各個小組進行鼓勵，比如第一小組學生的聲音很響亮，第三小組的學生音調非常準確，第二小組的學生每個人的發音嘴型都很好看等，在學生競爭學習完整首歌之后，教師再提議每一組各唱一段，最后全班大合唱，這樣每個組都會非常努力地演唱，再由全班大合唱作結，教師進行點評，表揚鼓勵全班學生，讓學生收獲學習音樂的成就感與滿足感，也讓學生在一種緊張的競爭之后體會到同學之間團結合作的力量。在這樣松弛有度、趣味性強的音樂課堂中，學生的互動意識會大大增強。

總而言之，在音樂教學中培養學生的互動意識是非常重要的，會大大提高音樂教育質量，激發學生的學習興趣，打造輕松的音樂課堂，綜合運用多種教學手段，讓學生通過各種方式感受音樂的魅力并且樹立學習音樂的自信心，但是不能一味追求課堂趣味而忽視音樂教學內容的填充，讓學生競爭合作，在一松一馳中達到音樂學習的目的。

參考文獻：

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