基于訪談探討天津取消小升初擇?？荚囍贫鹊暮侠硇耘c否

張曦元

摘要.從今年夏天開始，天津將取消實行多年的小升初考試制度，采取就近入學以及搖號政策來進入中學。本篇論文從取消小升初考試的合理性與否出發進行探討，從學生、家長、學校，和社會的角度分別進行闡釋，論述政策的癥結所在，為我國的義務教育升學制度提供借鑒。

關鍵詞：小升初；強制平等；私立初中；社會流動；社會公平

義務教育階段小學到初中該如何入學一直是全國城市普遍存在的問題，也是現階段義務教育面臨的難點問題。就在今年2月份，天津市教委中學處處長黃炎表示，確定2015年秋季學期開始，本市所有公辦義務教育學校將全面實行免試就近入學，天津市多年的小升初考試制度就此畫上句號，此政策的發布，引起了天津社會就其合理性與否的廣泛討論。本文基于訪談的調查研究進行對天津市取消小升初考試擇校制度的合理性與否的探討研究

一、研究方法

1.訪談法

本次調查采用結構式與非結構式訪談相結合的方法，對2名小學老師，2名初中老師展開了對于取消天津市小升初擇?？荚囍贫鹊暮侠硇耘c否的訪談。同時，在經過老師們同意的情況下對訪談進行了錄音。

2.資料的分析方法

在進行正式的資料分析前，筆者先將錄音轉錄為了文字。在資料分析方面，質化研究的資料分析不是測量某些概念的出現頻率，而是要讓文本自己“說話”，筆者旨在捕捉其中的意義。本研究利用開放式編碼對原始資料進行了分析，即通過反復閱讀資料，對其中現象加以分類、命名以及提煉主題。

二、研究結果與討論

1.合理性層面的分析

（1）學生層面（從學生的角色期待的角度分析）：減輕中小學學生壓力

取消公立初中的小升初擇?？荚囍贫葻o疑會為小學生和中學生在一定程度上減輕壓力，使得他們更好地成長；取消小升初擇?？荚囍贫仍跍p輕小學生壓力使其能更好的成長的同時，對于減輕初中生的壓力也有一定的作用。

（2）學校層面（從組織的角度分析）：更好的完成初中學校系統的目標

不同的學校由于其不同的硬件設備、師資資源，在達成系統目標時的完成度是不同的。重點初中的老師各方面的綜合素質肯定是比非重點初中老師要高，通過輪換，可達到校際間師資源的平衡。這樣，重點與非重點初中間師資資源漸漸平衡，學校對學生的社會化作用也越來越正面有效。

（3）社會層面（從教育社會學制度主義角度分析）：有利于小學培養適應社會需要的人才

在當前的社會大背景下創新性人才相比于應試人才具有更大的價值，而取消小升初考試制度使得小學更注重對學生素質教育的培養，更注重培養學生的創新而非應試能力，以更好地適應國家目前所需要的人才類型。

2.不合理性層面的分析

（1）學生層面（從學生的特性出發）：對努力學習的學生是否公平？

不同的學生特性是不一樣的，而此次取消小升初考試便是要把這些不同特性的學生放在同一個初中里，不管這個初中是不是重點初中。

重點初中與非重點初中間的差距短期內是不可能達到平衡的，在理論上長期內可以平衡但具體到操作從層面存在太多未知的系數?；谀壳安豢烧{和的差距，學生的特性本不同，把不同特性的人通過強制平等來分配學校真的合理嗎？這一問題值得更深一步的反思。

（2）學校層面（從科層制的角度分析）：不利于學校對教師的管理

在科層制的學校中“學生與教師、教師與管理者之間的人際關系弱化，并因此再次導向更為形式化且情感中立的角色關系?！倍敳煌瑢W校的老師進行輪換之后，科層制的學校還能對老師產生相應的約束作用嗎？結合對老師的訪談，松散的教師管理一個可能的結果，就是重點初中的教學質量下降了，而非重點初中的教學質量也并沒有得到提升。這便是存在的一個不合理性因素。

（3）社會層面（從社會分層與教育機會平等角度分析）：固化當前的社會分層

若是沒有一個合理的監督機制，最后能通過搖號隨機制度進入重點中學的，很有可能是社會上比較有地位的人的孩子，沒有關系也沒有錢的學生家長只能依靠運氣。有什么可以憑借的量化指標來借鑒，最后進入私立學校的究竟是真正優秀的學生還是利用家庭的資本而進入的呢？如若這樣將導致的一個結果就是固化社會階層，沒有考試作為標準，使得教育反而向著更加不公平的角度發展。

三、反思與總結

通過本篇論文對本次天津市改革合理性與否的原因分析，筆者認為，此次改革沒有充分考慮到天津目前的實際狀況，使得此次改革在操作層面上達不到預期的效果。從長遠的角度來講，改革會達到其預期目的，但是在現階段對許多學生不公平。政府應先讓優質初中與片內的普通初中結成學校聯盟，對其進行重點幫扶，提升其辦學水平和教學質量后，再進行就近入學制度?；蚴墙梃b新加坡擇?？荚嚺c就近入學相結合的制度政策，從而使得小升初制度更加公平合理。