淺談中職《液壓與氣壓傳動》理實一體化教學

呂玉光

摘要：《液壓與氣壓傳動》是機械專業的重要的一門基礎課程，以適應21世紀科技發展和社會主義市場經濟建設的需要，全方面加強課程建設，形成了由課堂教學、實驗教學、課外實踐和科學評價并相互運用的一套完美的教學體系，合理運用計算機技術，并作為現代多媒體教學的基礎、教學手段和教學方法的探索與實踐，大幅度的提高教學質量，以及更好地完成教學任務。

關鍵詞：液壓與氣壓傳動教學；改革；理實一體化；多媒體

液壓與氣壓傳動是機械專業學生必須掌握的一門專業基礎課程，在教學過程中以能力為標準，根據中職學生個人的學習情況和培養目標，以當前社會實際要求為背景，合理的調整教學內容、改革教學方法和手段，主要目的是培養學生的學習興趣、優化考核，以此達到教學目標，完成高質量的教學目標。

一、根據中職學生現狀和培養目標合理調整課程內容

中等職業學校的學生普遍存在厭學傾向，自主學習意識差，學習情緒不高漲。班級紀律很差，沒有足夠的注意力，對考試也相當不重視。另一方面，中等職業教育是一種就業準備教育，是為了解決一線實際問題的技術工人，而不是太專業的相關技術人員。為了適應目標，讓學生在教學的過程中，以液壓和氣動傳動系統的基本原理為主導，從而正確認識液壓和氣動元件的結構和性能，掌握在實際操縱和控制中的具體應用，也可以閱讀典型的液壓和氣動系統圖，排除了簡單的故障的基本技能。針對這種情況，《液壓與氣壓傳動》應適當降低理論的難度和深度，對教學內容相對較深的理論推導、分析和計算內容進行部門刪減，從實際應用的角度，來合理的調整教學內容。因此，可以將教學內容分為四個部分：①液壓、氣壓傳動的基本原理和系統組成，其中有關流體動力學的公式計算均不講。該部分重點讓學生理解液壓、氣壓傳動的原理，掌握液壓、氣壓傳動的系統組成，以及各組成元件的圖形符號。②液壓、氣壓系統組成元件的結構、分類、工作原理及性能，重點是元件的結構及工作原理。③液壓系統、氣壓系統基本回路的組成和工作原理。應在掌握液壓、氣壓元件的工作原理和性能的基礎上，分析回路工作過程和工作特點，重點掌握一些基本回路的分析方法。④對一些典型的液壓、氣壓傳動系統進行分析，如機械手、動力滑臺、公共汽車車門開啟系統等，重點讓學生掌握液壓、氣壓系統的分析方法。

二、采用多媒體手段提高課堂教學效果

為了加強學生的能力，需要通過以下幾個方面的進行培訓：①通過教學方法的改革，提高課堂質量。在壓縮的情況下，堅持以“必須，夠用”的原則，重點突出，突出層次清晰的內容。為了提高課堂教學質量，利用圖片和生動的教學環境擴大學生的知識面，不同的教學內容由一個整體教學目標要求，大大提高了教學信息，教學過程大大縮短，提高教學質量和課堂教學效率，更好地解決授課時間短的問題。②利用實物及實物視頻解決在課堂教學中的困難。結構組成和液壓元件的工作原理是本課程的重點和難點之一。它是讀取和設計的液壓回路，液壓系統的基礎。但由于學生缺乏實踐經驗，成分復雜的結構很難理解。鑒于這種情況，為了先難后易，錄制真正的視頻“中的液壓元件結構和成分”，由一個解剖分析典型的液壓元件之一，真實、直觀地展現給同學們看液壓元件的結構，這樣就很容易掌握液體壓力元件結構；在另一方面，利用各種液壓元件外形結構，通過多媒體課件制作3D動畫講解工作原理，增加了立體感和現實感，讓學生理解了液壓元件的工作原理，有效地解決了教學中的困難，也提高了學生的學習興趣。

三、加強實驗教學，提高學生的創新能力

《液壓與氣壓傳動》的課程實驗目的是使學生掌握基本實驗方法和技能，增進課程了解，鞏固理論知識的課堂教學，培養具有踏實的工作理論，有了更深刻的理解，使學生對液壓傳動系統中常見的元件的內部結構、工作原理等有一個更加深刻的理解和認識，并能自行連接液壓基本回路。為了使實驗更加適合教學實踐、完成教學任務，設計制造液壓傳動綜合實驗平臺，并寫出相應的實驗指導書。通過液壓傳動的實驗，使學生初步具備裝配液壓元件、液壓回路測試的綜合能力，正確處理實驗數據和實驗結果的分析，并利用所學的理論知識解決實際的問題，提高學生的綜合素質，為液壓傳動系統的實際工程設計打下堅實的基礎。為此，鼓勵學生自己設計實驗環節，鍛煉學生的動手能力，注重培養學生的獨立實驗能力和創新能力。此外，課堂教學的某些部分可以直接進入實驗室，淡化教室和實驗室界限，使傳授知識和訓練能力融為一體，這種將課堂教學和實驗教學相結合的方法深受學生歡迎。

四、改革考評方式，綜合評價學生

液壓與氣壓傳動課程以前的考核方式主要采用筆試考試，以期末考試成績為基礎來評價學生的學習情況，所以大部分學生只會注意這個考試結果，經常在考試前，補習老師的復習大綱，考試結束后就全部忘了?？己朔绞降母母镏饕性诳己诉^程中，考核結果由三部分組成：學生平時的學習成績、期末考試成績和特殊的激勵加分。平時學習成績主要包括課堂紀律、出勤、答題、小組學習任務完成以及個人在合作中的表現等等，而特殊的獎勵是用來鼓勵學習基礎較差的學生，鼓勵他們繼續努力學習。通過加大考核力度，綜合考核學生，學生端正了學習態度、重視了平時過程中的學習，也要考慮學生的實際學習問題，樹立學生的學習自信心。

總之，要加強改革教學內容及教學方法，培養學生的動手能力，獨立思考問題的能力，分析問題和解決問題的能力，理論與實踐相聯系的能力和創新能力，從而教學質量有了明顯提高，取得了顯著的教學效果，達到了培養應用型、技能型人才的既定目標。

參考文獻

[1] 蘭建設 液壓與氣壓傳動[M]北京：高等教育出版社 2010.

[2] 張福臣. 液壓與氣壓傳動 [M]北京：機械工業出版社，2006.