試論高職院校畢業生就業指導服務體系的建設

雷原揚

摘要：當前我國社會不斷發展，高等教育改革日益深入，高等教育已經從精英教育向大眾化教育轉變。高校畢業生的就業問題已經成為社會關注的重點。當前就業形勢比較嚴峻，因此，對高校畢業生就業指導服務體系建設進行研究與探討無疑非常重要。闡述了高校畢業生就業指導服務體系，對當前高校畢業生就業指導服務體系存在的不足進行了詳細分析，就完善高校畢業生就業指導服務體系的策略進行深入探討。

關鍵詞：高校畢業生；就業指導體系；建設

引言

當前，中國的經濟增長方式正在實現從粗放型增長方式、數量型增長方式轉變為集約型、質量型發展，勞動力市場存在的結構性矛盾非常嚴重。一方面，勞動力市場存在著嚴重的“就業難”問題，包括很多高職院校畢業生在內的大學生找不到工作；另外一方面，很多制造業、現代服務業等在內的技術崗位出現嚴重的“招工難”現象，尤其是缺乏高級技術人才。勞動力素質和經濟發展不匹配，表明一方面對高職院校學生培養方面存在和市場的脫節，另外一方面也表明，高職院校畢業生就業服務指導體系不完善，其應有的作用沒有得到充分發揮，造成了大學生就業的盲目性?；诖?，構建完善的高職院校畢業生就業指導服務體系，能夠使得高職教育與市場經濟發展相匹配。

一.高校畢業生就業指導服務體系概述

高校職業指導體系基于專業職業指導機構作為載體，高校職業指導體系應該涵蓋職業教育系統、就業培訓系統、就業服務系統以及就業市場系統等內容。職業教育系統主要是是教育畢業生的思想觀念，確保學生爭取職業觀念的樹立，使得其對擇業期望值進行調整，合理的規劃職業生涯與自身職業發展；對于就業培訓系統而，涵蓋了就業培訓目標、就業培訓內容以及就業培訓方式等；就業服務目標與就業服務內容是就業服務系統的內容，通過就業服務目標對學生在就業過程中存在的實際的問題給予幫助，使得學生就業順利；為學生提供市場就業需求信息、用人單位信息以及向用人單位提供學生的詳細信息等，是就業服務的主要內容；而就業市場系統涵蓋了就業洽談會、就業信息網絡以及就業信息反饋等內容。

二.目前高校畢業生就業指導服務體系存在的不足

第一，高校畢業生就業指導服務體系隊伍建設有待于完善。當前，高校畢業生就業指導服務體系隊伍整體水平不夠，缺乏專業水平，有的甚至是相關專業老師兼職，具有理論水平并且實踐經驗豐富的指導人員缺乏。這就造成了高校畢業生就業指導服務體系人員缺乏系統的咨詢學、人力資源管理、心理學、職業生涯規劃等方面的訓練，限制了就業指導工作的開展。當前高校就業指導人員存在的最大問題就是盡管其具有實際經驗然而理論知識不足，或者是具備就業理論知識，但是缺乏就業實踐經驗，造成了高校就業指導和社會需要不吻合，不能對畢業生進行有針對性的就業指導。雖然高校對校外人員進行聘請，為學生開展有關就業的講座，然而，多數是專家、教授，傳授的是理論知識，具體的實踐比較少。同時，對于從事高校就業指導國家還沒有進行統一的規定。對學生工作是否熟悉是學校聘請其進行就業指導的重要標準。這實際上和過去將就業指導作為單純的事務性工作有關系。就業指導在當前就業中已經非常重要，然而，對于就業指導教育人員還需要加大培訓力度，高校畢業生就業指導服務體系人員隊伍和高校畢業生就業需求不匹配。

第二，高校畢業生就業指導服務體系的內容比較單一。當前高校畢業生就業服務體系已經逐步確定，和過去相比高校畢業生就業指導服務體系的內容與服務有很大改進，然而，服務內容還比較單一。對高校畢業生的就業指導停留在政策指導、技巧指導以及信息指導，還局限于戰術層面，并沒有將對高校畢業生的就業指導上升到戰略層面。高校就業指導部門的工作內容具有單一性，大部分是事務性工作，也就是發布用人單位需求情況，對供需見面會進行組裝，管理就業協議書等，對就業政策只是進行公布，沒有進行深入的宣傳與解答，造成了畢業生對有的優惠政策并不完全清楚。

第三，高校畢業生就業指導服務體系的方式以及方法不夠豐富。當前“畢業生就業動員會”是常見的就業指導形式，采用集中大課的方式，沒有針對學生的特征進行個性咨詢，因此指導的有效性不夠。大部分高校的畢業生就業指導通常是通過“就業指導”這樣的選修課進行學習，或者是通過講座的方式對就業形勢進行介紹。這種方式的優勢在于，能夠使得大學生對擇業技巧以及擇業成功率有促進作用。然而，我國高等教育已經步入大眾化教育時期，這樣的畢業指導無疑存在著“臨時抱佛腳”的現象，并沒有將就業指導貫穿于人才培養的全程，同時，上述就業指導方法比較簡單，重視其管理功能，然而對于高校畢業生就業指導服務體系的服務功能沒有重視，盡管高校通過學校就業網站對就業信息進行發布，然而這種方式具有單向性，沒有進行及時的反饋，缺乏反饋機制，高校就業部門對信息的搜集以及信息來源比較分散，造成了就業指導工作的針對性與有效性不足，就業指導方式需要進一步健全。

三.完善高校畢業生就業指導服務體系的策略

第一，完善就業服務指導體系?；趯嶋H需要將就業服務貫穿于整個大學時期。全程化就業指導的要求和各階段不同年級就業指導著重點的不同進行就業指導課程內容改革，建立起一個目標明確、逐步提升和針對性強的完整的就業指導課程體系。面向大學一年級開設的就業指導課程應該包括其專業認知情況、職業基礎知識和職業生涯規劃。通過專業介紹幫助學生了解所學專業及相應的職業適應范圍，知道本專業未來的發展前景；通過職業指導理論，使他們了解職業基礎知識，開展學生職業興趣測定、職業性格與價值取向測評和學生職業能力綜合測評等，讓學生能夠全面認識自我、評價自我，確定合理的人生定位，為自己將來的職業生涯規劃做好準備。

第二，豐富高校畢業生就業服務指導體系內容。幫助學生樹立明確的職業發展目標與職業理想，引導學生評估個人目標與現實之間的差距，使其學會如何運用科學的方法，采取可行的步驟來增強職業競爭力以實現自己的職業目標與理想，職業生涯規劃可以增強自身發展的目的性與計劃性，提升應對競爭的能力，增加成功的機會。高校就業咨詢指導部門理應擔負起幫助大學生制定科學合理的職業生涯規劃的責任。開展職業生涯規劃指導要以職業生涯規劃為核心創新就業指導課。

第三，完善高校畢業生就業服務體系隊伍建設，提高人員綜合素質。專門化的高校畢業生就業指導機構是高校畢業生就業指導服務體系的有效載體，專業化和專家化的就業指導隊伍是高校畢業生就業指導服務體系的組織者和實施者。因此，要把專門化的就業指導服務體系機構和專業化、專家化的就業指導隊伍建設放在高校畢業生就業指導服務體系建設的首位。加強對畢業生就業服務指導體系人員的培訓，通過實際考察、學習，定期培訓等方式，對就業服務指導體系人員進行培訓，使得經驗與理論知識等綜合素質得到提高。

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基金項目：2016鄭州市社會科學調研課題，項目名稱：鄭州市高校畢業生就業指導服務體系建設研究——以河南醫學高等?？茖W校為例，基金號：ZSLX2016494。