中職物理課教學如何培養學生的學習興趣

袁波

興趣是最好的老師，是促進學生發展的活力源泉.學生只有對學習產生熱愛之情的時候，才能取得良好的學習效果.就中職的學生而言，他們本身就存在著基礎知識薄弱、缺少學習動機、沒有明確的學習目標等問題，而這些問題在一定程度上使得他們無法很好地理解物理這門抽象性、概括性都較強的學科.學生存在的問題、物理學科教學無法順利進行，這些都給中職教師帶來了不小的挑戰.如何在中職物理課堂中培養學生的學習興趣，在現階段的教學中已經成為了中職教師首要關注的教學任務.

一、從日常生活導入入手，實現以生為本

中職物理教學方案的設計，教師應當積極地打破傳統物理教學模式的束縛，實現角色的合理轉換，樹立正確的教學觀念.在新課改的教學背景下，教師的教學設計中要增加一些師生、生生之間的互動，讓學生在教師的正確指導下進行學習，實現以生為本的教學理念，讓學生成為物理課堂的主人，使學生在自主探究的過程中獲取新的物理知識，進而實現物理素養地提升.教師要切實扮演好引導者、組織者、鼓勵者等教學角色.物理是一門動手能力極強的學科，教師在教學過程中要努力與學生做好互動，特別在物理實驗的教學中，鼓勵學生自主實踐、親自動手，讓學生自己去尋找解釋物理現象發生的原因.物理是一門與日常生活息息相關的學科，生活現象會反映在物理知識中，物理知識又能對一些生活現象進行解釋，為此，教師要積極地將生活常識引入課堂，或是引導學生對自己身邊的事物進行仔細的觀察，讓學生做到從日常生活中發現物理現象，并用相關的理論知識進行解釋，用物理實驗進行證明.讓學生感受到物理無處不在、物理就在身邊.教師進行物理實驗設計時，要適當的增加用日常生活中的事物代替實驗所需要用到的道具.例如進行參照物的教學時，教師就可以在條件允許的情況下將學生帶到課堂外，讓學生在行走中或是在車上觀察身邊的情景，讓學生在生活現象中感受運動與參照物之間的關系，既能激發學生學習物理的興趣，又能提高教學效率，還能迎合物理教學需要.最后，在中職物理教學中，教師還要多對學生進行提問，鼓勵學生多思考、多質疑，讓學生在展開想象地過程中激發學習興趣、培養學習的興趣.

二、從增強實踐能力入手，激發學習興趣

科學技術的快速發展，使得中職物理教學不再是一支粉筆、一本教材就解決一堂課的教學了.現代化教學手段為物理課堂增加些許的趣味性和合理性.就中職院校的學生而言，他們的理論基礎知識相對要薄弱許多，但是智力卻不并薄弱，所以中職學生的思維敏感性與動手實踐的能力都有較大地提高空間.為此，教師應當積極地把握學生的這一特點，努力激發學生的潛能，讓學生在探索中獲取知識，實現重實踐、重理論的教學模式.首先，讓學生充分利用自己身邊觸手可及的材料進行物理教具的制作，例如進行電容器理論知識的教學時，教師可以讓學生用兩個金屬制的碗制成電容器，以此讓學生直觀而地理解電容器的用途及結構.又如，講授彈力時，可以布置這樣的作業：讓學生自制“水氣球”，以此使學生在動手過程中獲取新知識，進而激發學生的興趣、促進物理課堂的發展與進步.其次，物理實驗也是培養學生學習興趣、增強學生實踐能力的重要手段.這種方式能有效地讓學生在實驗過程中直觀感受物理知識，并在實驗訓練中提高學生的實踐動手能力、觀察能力以及思考能力.考慮到中職學生的學習、動手能力，教師應當樹立科學作風，對物理實驗開展的步驟、實驗的裝置設備、實驗的方法進行合理化地設計，努力做好輔助教學工作，以此使學生順利地完成物理實驗的教學任務、得出實驗結論，進而提高學生的物理實驗素養、促進學生的全面發展.

三、從開展物理實驗入手，立足長遠發展

中職的物理教學是技能的教學，方法的掌握要比對理論知識的學習要更加重要.就物理這門學科而言，它是以實驗為基礎而建立的自然學科.物理中包含的理論知識、物理現象等都由實驗總結出來.由此可見，物理實驗教學是促進教學發展地重要途徑.中職物理教學中，教師要努力從物理實驗入手，立足長遠地物理教學發展.而且，對大多數的中職學生而言，實驗是激發其學習興趣的主要手段，幾乎每個學生都愿意和希望通過自己的親自動手，借助實驗得出實驗結果、解釋相關的物理現象，通過自己的努力去探索大自然所蘊藏的物理知識.為此，教師應當充分利用學生的這一需求，加大物理實驗的教學力度，讓學生通過實驗追求自己的學習目的.物理實驗的設置可以在課堂上，也可以在課外，實驗的場地不受局限，實驗工具也不受限制.例如壓的實驗，可以借助一個玻璃杯和一張硬紙片來完成；例如平面鏡和紙板，就可以完成潛望鏡模型的制作；例如木棍和石塊可以進行杠桿省力的實驗等等.因為物理實驗的場地和器材學生熟悉，利于學生提高其動手操作能力和思考探究能力，同時還能切實地讓學生了解生活中處處有物理，感受到物理帶給他們的樂趣.這樣，學生學習物理的興趣會被自然而言地激發出來，學生學習物理的潛能也就會相應的被激發出來，進而實現學生全面發展、促進中職物理教學課堂的發展和進步.

中職物理教學培養學生的學習興趣是新課改的要求.興趣是激發學生學習動機的重要保障.物理教學中教師應當積極地利用興趣引導學生學習、尊重學生的發展規律、營造良好的教學環境，使學生在濃厚的興趣的驅使下學好物理.興趣是幫助學生獲取成功的動力.如何更好地推進中職物理教學改革地發展，如何更好地提高學生的物理素養，是每個合格教師必須深入研究和分析的教學課題.總而言之，教師只有明白怎樣教，學生才能把握如何學，才能體驗到學習物理的樂趣.