淺談高校景觀雕塑在校園文化建設中的作用

摘要：校園精神文化建設是校園綜合建設的重要組成部分，對于營造良好的教書育人環境、弘揚校園核心文化理念起著舉足輕重的作用。隨著大學之間競爭的日趨激烈，大學的文化軟實力成為大學核心競爭力的關鍵資源。景觀雕塑作為高校文化軟實力的核心評價因素之一，在校園文化建設中的重要性日趨明顯。

關鍵詞：景觀雕塑；校園文化；意義

校園文化是學校的靈魂所在，校園文化作為一種環境教育力量，是校園核心人文理念的重要標志，是營造良好的教書育人氛圍的強力抓手，是全面提高師生素質的隱形武器。隨著現代高校美麗校園建設的不斷發展，承載和烘托校園人文氛圍的校園景觀環境的改造顯得尤為重要。而人類最古老的藝術活動之一的景觀雕塑藝術，以其獨特的承載科學、技術及文化價值的方式，被越來越多的引入大學校園，從而成為大學校園文化傳播、弘揚的適配載體，成為校園景觀環境的焦點。1雕塑藝術可追溯至原始蠻荒時期，雖然在歷史上經歷過被冷落的時代，但它能在漫漫的時間長河中經久不衰，足以可見雕塑藝術的特殊性。

雕塑作為一種獨特的造型藝術有著其獨特的創作過程與表現方式?！暗瘛痹馍鲜窃谠煨蜕习涯嗤聹p，做減法，“塑”即是把泥往上加，做加法，創作雕塑時采用木頭、石塊、金屬、玉塊等材質，在一雕一塑之間形成了其三維空間的構成方式，創造出一定空間的可視、可觸的藝術形象，從而表達出凝練、豐富的藝術內涵與情感。以下筆者將從三個方面來分析景觀雕塑在推動校園文化建設上所發揮的實際價值。

作為校園物質建設重點之一的景觀雕塑，在美化空間環境、契合校園自然環境上發揮著重大意義。一所現代高校即使擁有再先進的硬件設備，沒有一座優秀的景觀雕塑也是不成功的。當整個校園環境風格過于黯淡單調，這時可以選擇放置顏色較為鮮艷的雕塑來打破這樣沉悶的格局；當校園面積較為寬闊并且可利用的土地面積較大時，則可以選擇群雕或者組雕的雕塑組合方式，使得整個環境內容更加豐富飽滿；當一個學校是以一方面的學科特色見長，則可以在雕塑題材上選擇一些與該學科相關聯的人物、事件等等來凸顯學校特色、塑造別樹一幟的學術環境。

其次景觀雕塑具有一定的德育功能。這種德育教化是在潛移默化中進行，所以也可將景觀雕塑稱為“校園的隱形課程”。校園雕塑的隱性教育功效體現為對學生世界觀、人生觀、價值觀的影響。學生在通過對景觀雕塑的領悟與理解，吸收到雕塑作品所傳達的特殊信息。許多高校在引進校園雕塑時往往更加親睞紀念性的名人雕塑，這種懷念式的教育方式，在紀念名人的光榮、優秀的人生事跡的同時，實現了觀賞者與名家間的精神交融、思想交鋒。例如立于北京大學的蔡元培、李大釗、塞萬提斯等先賢的雕像，則在無形之中提醒北大學子“愛國進步、民主科學”的校訓精神，砥礪北大青年在現代化的浪潮中仍然能夠秉持嚴謹治學、求學創新的治學態度以及擁有像古代偉人一樣治國、平天下的豪邁情懷。

校園景觀雕塑對于提升校園文化軟實力發揮一定的作用。國防大學建立 ‘精忠報國雕塑園，成功塑造了校園核心文化品牌和形象。更不得不提的是廈門大學《世紀的囑托--陳嘉庚與學生》這組群像雕塑。陳嘉庚老先生一生傾力辦學，在當時艱難的時代下，他仍然秉持著‘寧可變賣大廈，也要支持廈大的辦學理想，多方籌資，艱苦支撐，百折不撓維持辦學。陳老先生的光榮事跡雖已成為過去式，但其艱苦樸素、堅強勇毅的精神永遠留在了廈門大學，留在這組名為世紀囑托的群像雕塑上。群像里陳嘉庚先生與學生們促膝長談，仿佛在傳達著老一輩人對于現代年輕人的諄諄教誨與殷切期望。學生們圍坐在老先生旁邊認真聆聽，在沉思中感受到自己的責任。

所以無論是像國防大學雕塑園對于中華優秀精神與文化的傳承，還是像廈門大學群像雕塑對于本校建校歷史的追憶與弘揚，都體現了他們的辦學個性與特色，在雕塑建設上都緊跟歷史文化這一主題，營造出了校園內風味獨特的精神文化氛圍，喚起了師生們強烈的歷史自豪感與文化激情，以及他們為校園文化的發展而奮斗的滿腔熱血。

20世紀90年代以來，隨著興建雕塑熱潮的不斷升溫，校園雕塑建設也開始發展起來?，F存的一些校園雕塑作品過多考慮采納現代技術，這種能在制作上更能省時、省力、省心，在形式使雕塑更加‘花哨新穎的方式，但其實忽視了雕塑本身的文化內涵，在一定程度上可以說是違背了雕塑藝術的本質特性。因此，在進行校園景觀雕塑的過程中應該注意以下幾點原則：

以人為本原則。校園內任何一座雕塑的建起都不應只是為了美化環境以及單純的欣賞，更多地是讓一座座鮮活的雕塑與學生在精神層面上的互動，所以校園雕塑的核心應是以人為本，建起優秀的雕塑是學校不容推卸的責任。

創新性原則。校園景觀雕塑能夠從深層次上提升校園形象與品味，但同樣需要凸顯景觀雕塑的創新因素，吸收一些優質文化出來，例如與學校學科特色、地區文化等相結合。以江蘇大學為例，江蘇大學是以工科特色見長的學校，即可選擇與工業機械、車輛等相關的金屬具象雕塑，并因江蘇大學坐落于鎮江的緣故，可以將。鎮江著名的“三怪”文化吸收進來，使得學校內的雕塑更加鮮活、有趣。

時代性原則。在現代化發展的浪潮，任何一樣事物想要得到長久發展都必須緊跟時代的步伐，否則將會被歷史淘汰，雕塑也不例外。因此我們在設計雕塑時，可以增設一些與時代熱點相關的雕塑題材。提倡生態文明、維護生態平衡是當代人所應遵守的基本原則。因此，在雕塑建設中我們可以充分利用可降解材料以及環保材料進行低碳設計，從而引發人們對生態環境的思考，警示人們應當培養節能環保意識。

參考文獻：

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[3]孫靜、謝泉、吳曉，《基于文化環境建構的校園雕塑建設研究》[C]，規劃師，2008.