淺談班主任教學與管理的時代訴求

黃紅

摘要：在如今的大社會環境之下，青少年逐漸向個性化的趨勢發展，這是時代的需求，但也在一定程度上給教學帶來了困難。班主任的行為在學生青少年時期能夠帶來十分重要的影響。所以在新時代下，班主任的教學和管理如何隨著時代的訴求而改變是班主任教學計劃的重要問題之一。本文試簡要對于這一論題進行闡述，希望能夠給相關人員提供參考和借鑒。

關鍵詞：班主任；教學；時代訴求

一、前言

在進行基礎教育的過程中，班主任能夠給青少年帶來不小的影響。班主任在班級中主要通過發揮著教學和管理的兩方面作用來引導學生、幫助學生解決問題和困難。但是班主任除了管理學生之外，日常還需要承擔較為繁重的教學任務，所以對于班主任來說，平衡日常教學和進行學生管理兩者的比重就顯得尤為重要，這兩者之間需要互相協調，缺一不可。

二、以愛為根基

愛在我們看來是十分寬泛的一個字眼，但愛對于班主任的工作來說發揮著不可小覷的作用。班主任的工作十分繁瑣，關系著學生心理和學習的各個方面，所以就要求班主任要對學生進行細致入微的關心和愛護，而這樣的高要求對于班主任來說很容易產生厭倦感。只有以愛為根基才能夠為班主任樹立一個良好的職業價值觀念，并將這樣的愛體現在工作中，為學生提供幫助和引導。愛的表現形式在班主任這一職業上主要表現在對于學生的尊重、愛護和信任。對于犯了錯誤的學生，班主任應該對其進行引導，為學生指明前進的方向。此外，班主任也需要在一定程度上給予學生生活上的關懷，當學生有任何問題時，班主任都能夠為學生提供一定的幫助。

三、加強對業務素質的高效追求

在感情建立的基礎之上，我們就需要對班主任提出一定的職業素質要求。誠然班主任的工作任務繁瑣、細微，這也從另一方面體現了班主任這一職業對于高效的要求之高。很多沒有經驗的班主任面臨大量、瑣碎的工作常常會感到疲憊不堪，不僅使得班主任自身對于工作感覺厭倦，也使得班主任的工作效率不達標，拖延教學進度或者會導致學生的自由散漫。為了使自己的工作有條不紊地進行，就需要班主任自身增強其處理事務的能力。最明顯的解決辦法就是將所有的任務按照輕重緩急進行分類。其次就是學會尋找最優的解決辦法。再者就是在教育學、心理學等方面的專業技術和技巧的加強。專業技術和相關的技巧不僅是在培訓時進行掌握，在實際的教學工作中，班主任也需要積極總結工作中出現的問題，從而找到更為適合的工作方法。不僅如此，班主任個人的創新能力也能夠給班主任的工作帶來不小的幫助。一些特殊問題可能遵照傳統的解決辦法不能夠進行解決，那么就需要班主任根據學生個性并結合時下潮流來引導學生們。作為新時代下的班主任，隨著社會整體水平和素質的提高，班主任自身也應積極改變自己，改變傳統落后的教學方法和心理指導方法，積極總結和歸納學生的特性，從而研究出更能夠適應時代發展、更能夠優化教學的處事方法和管理方案。

四、注重溝通與交流能力的訓練

班主任這一職位相比較教學方面的其他學科老師來講，是更為注重溝通和交流能力的。班主任不僅需要和學生互相溝通，班主任還需要和學生的家長、各科教師以及學校領導之間進行溝通，從而充分了解學生的學習情況，并按照學生自己的特點提供幫助。班主任相當于學校各個方面溝通的橋梁，若沒有較為良好的溝通和交流的能力，班主任很難從學科老師處充分了解到班內學生的學習情況，并很難將學生的實際學習情況以及下一步的學習規劃闡述給學生的家長和學校，從而使得學校以及學生家長之間的溝通出現隔閡和誤解。若是出現了問題，如學生和學校教師之間產生矛盾，也是需要班主任在中間進行合理有效的溝通才能夠更好地解決矛盾，促進各方的和諧共處。

在如今的社會環境之下，我們越來越強調學生的個性，卻在一定程度上增加了班主任工作的難度。所以為了迎合時代的訴求，班主任自身需要不斷地更新自己的知識和技能，增強教書育人的能力，并且在教學過程中，班主任需要認識到教學中自身的不足，改善這其中的不合理部分，從而提高自身的工作效率，為社會培育更多的人才。

五、精心培養班干部，組建有力的班干部團隊

在進行班級管理規劃時，班干部是必不可少的一部分。對于班主任來說，班干部就像是班主任的幫手，能夠幫助班主任觀察班內的同學動向，并且也能夠幫助班主任下達班級任務。在進行班干部的選拔過程中，班主任需要考察班干部的號召能力以及管理能力。這其中的管理能力不僅是要求班干部要幫助班主任管理班級的學生，也要求班干部能夠進行自我管理。不僅如此，班干部要能夠做好自己和同學之間的溝通，在關鍵時刻能夠避免矛盾的產生。班主任需要對于班干部進行培訓，并通過開會等方式了解班干部的心理動向和管理情況，保證班干部能夠高效地完成任務。班主任在整個過程中需要對于班干部進行合理有效的引導，幫助班干部在班中樹立帶頭作用，給其他學生做好的榜樣。再者，班主任也要培養班干部之間的團結，這樣所有班干部在遇到問題時可以共同商討解決辦法，互相找到對方的不足，從而能夠更好地幫助班主任管理班級。

六、作風要民主，培養學生的自主意識和能力

在進行班級管理的過程中，我們不能只關注到班主任的職責，還需要加強學生的自主能力。班主任的單方向管理只能夠起到一定的規范作用，只有學生學會自我管理，才能夠成就自己的個性并向著良好的方向發展，這在一定程度上也能夠減輕班主任的工作負擔。所以班主任關于民主以及自主意識和能力的引導對于學生以及班主任自身來說都是十分重要的。

結束語

通過上文對于班主任教學和管理的方法的簡要分析，我們希望能夠給班主任提供一定的指導性意見。當然，實際的工作過程中還會出現更為個性化的問題。能夠根據自身的教學情況進行不斷的自我調整也是班主任必備職業素質之一。跟隨著時代快速發展的腳步，相信我們的班主任會對于自己的教學方法有所更新，從而為學生提供更有效的幫助和引導。

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