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基于多元文化背景下的CG插畫的民族語境探微

2017-01-20 00:27楊旭平顏航欣劉鐠鴻
青年時代 2016年32期

楊旭平+顏航欣+劉鐠鴻

摘 要:本文首先介紹了插圖、插畫與CG插畫,在此基礎上,指出了當前CG插畫發展存在的問題,并引申出了中國在CG插畫方面的發展狀況,最后重點探討了多元文化背景下,CG插畫的民族語境問題,僅供參考。

關鍵詞:多元文化背景;CG插畫;民族語境

一、前言

隨著計算機技術的產生出發現,插圖以及插畫等藝術領域的有關表現形式也發生了變化,由此產生了CG插畫。在多元文化背景下,CG插畫的民族語境逐漸體現,對其進行分析,有利于在將多元文化融合的基礎上,將民族文化更好的體現。

二、插圖、插畫與CG插畫

插圖是與文字相伴而產生的一種藝術形式。單純的文字具有枯燥性,容易導致讀者閱讀興趣缺陷,將圖片插入其中,能夠使文字表現力更加豐富、更加靈活,兩者相互補充,使讀者的閱讀環境得到了優化[1]。

插畫是插圖的一種,是插圖的特殊形式。插畫要求將繪畫,添加到文字中,以使提高文字的表現力。插畫中的繪畫,可以為多種形式,即可以是中國畫,也可以是漫畫或西洋畫等。插畫具有藝術性的特點,不僅能夠提高文字的豐富性,同時還能夠起到文字補充說明的效果。

CG插畫是插畫的一種,是現代化的產物。CG插畫又稱為數碼圖形,是計算機技術與藝術相結合的產物,相對于插圖以及傳統的插畫而言,CG插畫體現了更強的科技性,同時,隨著網絡傳播手段的不斷擴展,CG插畫的傳播途徑也得到了增加,在多元文化語境下,其所代表的已經不僅僅是藝術,同時還代表著與民族文化有關的其他內容[2]。

三、CG插畫的發展存在的問題

CG插畫的優勢在于體現了較強的技術性特點,隨著CG插畫的產生,人們對于該類型插畫越來越重視,這在提高了藝術領域的技術水平,豐富了藝術的表現形式的同時,也造成了一部分人心態的變化。一部分人在CG插畫制作過程中,往往過于注重技術性,而忽略了藝術性以及插畫的文化特點,造成了對民族文化的忽略,這與多元文化環境的影響存在聯系。須知,在多元文化環境下,對種種文化的吸取,應以保護和發揚民族文化為前提,要注重CG插畫的民族語境,這是CG插畫發展的必經之路,因此必須得到重視[3]。

四、基于多元文化背景下的CG插畫的民族語境

(一)民族造型

中國幾千年來所形成的文化博大精深,傳統文化經過一代又一代人的傳承,流傳至今,形成了自己獨特的風格,受其影響,中國人對藝術的鑒賞與其他國家人們相比,也體現出了獨特的特點[4]。國人通常將自己對藝術的鑒賞特點,反映到藝術作品當中,同時,外國人也通常從藝術作品的角度出發,了解中國傳統文化。宋人的石雕通常具有圓潤的特點,而唐代人物的造型,則以豐滿為主??梢詫⑸鲜鎏攸c,應用在CG插畫的制作過程中,要充分關注每一個朝代雕塑與人物造型的不同特點,在CG插畫制作中,通過對人物眉眼以及整體造型的刻畫,體現出中華民族的特色。

(二)民族色彩

中華民族同樣具有自己的民族色彩。在我國傳統文化中,黃、青、赤、黑與白,統稱為五色,無色與五行相聯系,五行分別為金、木、水、火和土。不同的顏色代表著不同的物質,同時代表著不同的方位,不同的特點。這是易經文化的精髓,是我國古代勞動人民在觀察自然的過程中,所形成的智慧的結晶。在現代,對CG插畫進行制作和設計的過程中,同樣需要考慮上述民族色彩的使用??梢詫⒉煌念伾浜鲜褂?,以使插畫體現出不同的特點。我國民間使用“紅色配綠色”、“暗紫配明黃”的案例較多,兩種顏色共同使用,產生了鮮明的對比,不僅體現了鮮明了傳統文化特點,同時也為觀賞者帶來了極大的視覺刺激。對此,以東北文化的CG插畫設計為例,可以將“紅色配綠色”進行大面積使用,可將其用于人物服飾色彩的填充,以及室內裝飾色彩的補充等方面,以提高我國的傳統民間文化特色。

(三)構圖

構圖在CG插畫設計中屬于重點內容。形與神、氣與象、取與舍以及疏與密,不同的構圖方法,能夠使一幅圖片呈現出不同的特點。以我國民間的剪紙為例,剪紙藝術打破了傳統構圖的平衡,將多種元素綜合體現在同一畫面中,使藝術得到了新的體現。CG插畫的設計可以參考剪紙的設計方法,以體現我國的民族文化。

五、結論

在多元文化背景下,CG插畫應在博采眾長的基礎上,保留自己的民族特色,在提高藝術的技術性的同時,使其體現出我國傳統文化的痕跡,使傳統與現代相結合,使民族的與世界的相結合,提高CG插畫設計與制作水平,以最大程度的,為觀賞者帶來更好的視覺體驗。

參考文獻:

[1]劉智慧.多元文化背景下中國CG插畫的民族語境[D].河北科技大學,2010.

[2]劉婷婷.具有中國民族風格插畫的創作方法探析[D].西安美術學院,2015.

[3]王璐.中國當代消費文化對商業插畫的影響探析[D].南京藝術學院,2013.

[4]苑仁瑩.中國水墨語境下的現代中國插畫繪畫的創作[D].東北林業大學,2012.

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