中職語文教學嵌入專業教學的實踐研究

譚慶紅

摘 要：從目前的情況來看，語文已經越來越受到學校老師和家長的重視，語文對于孩子們來說已經不單單是輔助的科目，而是提升智力的科目。對語文的教學也越來越受到熱議。目前最為流行的一種被學生普遍接受的學習語文的方式就是專業教學式學習，老師運用這種教學模式可以在較大程度上激發學生的想象力，使他們設身處地的參與到語文的學習過程中，從而更好的激發學生學習語文的熱情。

關鍵詞：中職語文;專業教學;實踐研究

對于目前的中職生來說，語文已經成為每個學生必學的課程，它已經貫穿于我們學習生涯的始終。學好語文是對每個學生的基本要求，因為學好語文能夠鍛煉學生的思維，開闊學生的視野，塑造學生的思維。但對于目前的許多中職生來說，他們犯了一個意識上的錯誤，對于學習語文只是認為簡單的背書，同時很多學生把重點放在了專業學習上，根本沒有體會到語文對于我們學習的重要性。嵌入式教學能夠讓學生在學習語文的基礎時也能夠學習專業的相關技能，使學生既能感受到學習語文的樂趣又能夠感受到獲得專業知識的快感。這樣在結果上就能使學生能夠雙重的獲得知識，這樣對于中職教育的學生來說來說就能實現雙贏。

一、中職專業教學的重要性

語文是一門非常重要的學科，影響我們的價值觀，影響我們的生活態度，影響我們的處事方法，塑造一個人的涵養，學好語文對我們的一生都是受益無限的。所以對我們來說學習語文對于每個人都很重要，我們應該不斷的改變教學的方式和方法，提升學生學習的興趣。在中職教育中加入專業式的教學就會使學生感受到學習知識的巨大的樂趣，語文知識的學習不再枯燥，專業知識的學習也不再枯燥，兩者的融合，使學生能夠在樂趣中獲得知識，從而提升自己的專業的素養，提升自己的專業的基礎知識。

（一）激發學生學習熱情，建立相應的知識體系

對于中職生來說，專業教學教學可以讓學生更多的參與其中，自覺地學習語文知識，學習語文的相關內容。這種教學模式和傳統的教學模式有很大的區別，傳統的教學只是對學生進行嚴格的教學，生搬硬套的將課本的知識貫穿給學生，根本不關注學生是不是樂于接受這種方式，不關注學生是不是真正的吸收知識，教學方式看比較老套，不受學生歡迎。相比較而言，對于專業教學這種新型的教學方式，更多的考慮學生對于學習知識的方式，在學習語文知識的過程中講解相關的專業知識的既能，讓學習變得不再枯燥。學生更樂于接受和學習。通過這種教學方式，幫助學生建立健全知識體系，構建學習語文的框架。

（二）活學活用，加強理論聯系實際

專業教學通過靈活的教學方式，將兩者結合混合學習。在實際的教學過程中，專業知識和實際情況相聯系的，學生們通過學習語文知識，將這些語文知識和實際生活相聯系，把語文小知識運用到實際的生活中，讓學生們感受到學習語文再也不是簡單的考試，背書，而是有意義的學習。專業教學教學真正使學生們將知識活學活用，做到理論聯系實際，從而更好的解決一些實際的問題。在增加學習樂趣的同時，感受到學習語文的實用性。

二、中職專業教學的策略

（一）激發學生學習興趣，提升學生創造力

對于學生來說最主要的就是興趣的激發，為了提高學生對語文學習的興趣，老師就必須根據課程的要求和學生的需求設計相關的教學。在課堂上講解相關的語文知識的同時能夠融合相關專業的專業知識，在課堂中通過多種問題的提出，讓學生大膽想象，暢所欲言，積極參與回答課堂中存在的問題。也可以創設相關的專業課堂，在語文課堂上讓學生將自己掌握的語文知識和相關的專業技能掛鉤，例如：對相關專業的名詞的解釋和應用，通過學習語文知識加強對專業技能基礎知識的完整的掌握。這樣學生在學習的過程中就能夠不斷的舉一反三，不斷的提升自己的創新能力，掌握更好的專業知識。

（二）加強嵌入式教學，提升學生觀察力

在語文的課堂中，不斷加強嵌入式教學，在采取專業教學的課堂中，應該多加對學生進行引導，鍛煉提升學生的觀察力。例如：在向學生進行授課的同時，應該多設置一些細節的問題，學生們可以在自我的思索中一步步獲得正確的答案，觀察每個圖示中存在的問題，觀察老師提問的問題中每個問題之間的差異性。觀察力對于學生來說非常重要，在專業教學的過程中，老師一定要引導學生去發現，去探索，去研究，學生不斷在自我探索中成長和學習。這樣在提高相應的觀察力的同時也會提升相關的專業的素質，因為兩者是相通的，觀察力的提升對專業技能的提升是必不可少的。

三、小結

中職語文的專業教學模式對于學生來說非常的重要，我們應該順應歷史發展的潮流，將這一種模式運用到課堂中來，讓學生更加主動的學習語文，了解語文的樂趣，增加自己學習語文的積極性。讓學生在學習語文知識的同時又能夠學習專業基礎的知識，從而使嵌入式的學習給學生帶來雙贏。

參考文獻：

[1]丁鼎;中職語文專業教學教育[J];山東師范大學學報，2015年06期.

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