上海市醫藥學校學生體質健康達標現狀及對策研究

陳春雨+張卓彥

摘 要：我國中職生一些身體機能和身體素質指標持續下降，引起了中央領導和全社會的極大關注，學校體育直接肩負著“增強全體學生體質”和“促進全體學生健康”的使命。要堅持知識教育與運動實踐教育相結合的道路，開拓課堂教育與課外實踐教育相結合的發展思路，重點發展實踐教育。

關鍵詞：中職生;體質;健康;對策研究

一、研究的目的與意義

上海市醫藥學校根據上海市學生體質健康標準，進行相關課程編排，并根據實際學生情況核定學生達標的標準，多年來一直作為我校體育鍛煉課的指導思想，標準從身體形態，身體機能，身體素質和運動能力等方面綜合評定學生的體質健康水平，是促進學生體質健康發展，激勵學生積極進行身體鍛煉的教育手段，是學生體質健康的個體評價標準。

二、國內外研究現狀

（一）日本體質健康研究現狀

日本在1964 年起就開始了體質測試，之后又進行過若干次修改，在1964 年、1967 年、1983 年分別頒布了10-11 歲、12-29 歲、30-59 歲、6-9 歲的體力和運動能力測試指標，并運用于國民的體質現狀調查。1999 年，在試行了2 年之后，新方法終于得以確定下來，新方法強調了“健康體力”的因素，增加了健康評價的內容。

（二）韓國體質健康研究現狀

從1998 年起韓國在小學施行了遂行評價。與傳統評價不同，遂行評價不是讓學生選擇問題的答案，而是讓學生自己把正確的答案表現出來的評價方法，遂行重視診斷學生的體育學習過程，重視促進個人體育學習的努力，強調綜合地評價學生個人身心和運動能力的變化與發展，是全面的、繼續進行的評價。因此，遂行評價更符合于智、德、體調和的人性教育、開放體育教育的要求。

三、研究對象

以體育學學科理論為基礎，采用理論研究、調查和實證等研究方法將上海市醫藥學校3000 名學生作為調查對象進行體質測試;并從中隨機抽取一、二、三年級男、女學生共400 人進行問卷調查和量表測試，對學生體質健康及體育鍛煉堅持性做相關性研究。

四、研究結果與分析

（一）立定跳遠指標

對我校一、二、三年級400名學生進行抽樣調查研究分析得出。（見表一）

從表一看出，我校男生達到優秀等級250cm 以上為13%，良好等227-249cm 為39%，及格等級195-226cm 為44.5%，不及格等級194cm 以下為3%;女生達到優秀等級187cm 以上為8.75%，良好等級166-186cm 為38.25%，及格等級139-165cm 為42.25%，不及格等級138cm 以下為10.75%;男女生對比良好與及格等級比例相近，優秀等級男生明顯高于女生，不及格等級女生明顯高于男生，占的比例較高，說明男生下肢力量、腿部爆發力強于女生。

表一：上海市醫藥學校學生立定跳遠成績等級

優秀（人） 良好（人） 及格（人） 不及格（人）

男 54 156 178 12

女 35 153 169 43

（二）影響中職學生體質健康的因素

1.健身知識缺乏，健身意識淡薄

現代的中職生參與體育運動的意識不強，健身知識缺乏，健身意識淡薄，并且參與體育運動僅僅憑興趣，缺乏體育運動的基礎理論知識。體育沒有能夠牢固樹立“健康第一”的指導思想，學生沒有形成終身體育的意識，必將影響其參加體育鍛煉。

2.體育課程不能滿足學生的需要

我國的體育課程雖然進行了一系列的改革，但是改革的還是不夠徹底，學生還是比較喜歡自由的體育鍛煉而不是體育課，他們認為體育課程在某些方面限制了他們的鍛煉，體育課程需要一切以學生為出發點進行教學。

3.體育鍛煉過程的乏味性

如果體育鍛煉對你的吸引性不大，那么你會感覺到體育鍛煉是枯燥無味的?，F在大部分的學生在鍛煉的時候一般不是選擇孤軍奮戰，他們都會選擇和其他人一起鍛煉，在鍛煉的時候可以相互的交流，這樣可以忘掉鍛煉的乏味。體育鍛煉缺乏吸引他們的趣味性。

參考文獻：

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