高職院校文化校園建設的思考

謝慶勇

高職院校的文化校園建設內涵與普通本科高校相似，但建設基礎相對較弱，如何更好實現高職院校從校園文化到文化校園的轉變，建設成為“一墻一角皆文化，一人一事有文化，一草一木蘊文化”的全方位育人的文化校園，需要深入分析和思考。

一、高職院校文化校園建設的短板

高職院校文化校園建設還存在三個方面的短板：

（一）文化元素的串聯

很多高職院校是由中專升格建設，職業教育雖然積淀較深，但感覺美麗校園還只是路過時的風景，文化氣息還沒有滲透到校園環境的各個方面;活力校園還只是停留在經驗總結上，走近了分析，活動沒有那么精致誘人，缺少了一些吸引力和連貫性;魅力校園還只是停留在宣傳上，走近了感受，認可度和影響力沒有那么優勢明顯。雖然這些都跟高職校園建校時間短有關系，但是必須要考慮文化元素的串聯，要努力在過去發散創建的基礎上找到美麗主題，實現提檔深化。這種校園文化的串聯是要把點狀的盆景進行面狀的風景鏈接，把貫穿的文化脈絡進行畫龍點睛的歸納，把身邊的實踐進行理論的凝煉和品牌的提升。

（二）整體系統的設計

現在有個時髦詞叫頂層設計，它的概念是指運用系統論的方法，從全局的角度，對某項任務或者某個項目的各方面、各層次、各要素統籌規劃，以集中有效資源，高效快捷地實現目標。很多高職院校幾乎沒有做過文化校園建設的綱要規劃。所以做好整體性的系統設計非常重要，而且在開展設計時要注意“頂層的決定性”和“整體的關聯性”兩個問題，頂層設計的核心理念與目標都源自頂層，因此頂層決定基層、高端決定低端，而且強調設計對象內部要素之間圍繞核心理念和頂層目標所形成的關聯性、匹配性和銜接性。

（三）文化內涵的研究

2011年高等教育出版社出版了《中國大學文化百年研究系列叢書》，很多本科院校已經出版了各自學校的文化研究專著，這些學校無論是在課題項目上還是在論文發表上，都做了大量的研究，對學校自身發展的脈絡、沉淀的文化、貫穿的精神、發生的故事、點睛的主題等，都作了深入的研究和探索，形成了良好的理論成果。所以，我們會發現本科院校的文化校園建設都在有序、有力地推進，在理論的指導下，實踐有了可持續發展的源泉和動力。2015年，高職院校的文化研究也啟動了專著出版工作，這時我們就發現高職院校的文化校園研究還非常薄弱和缺乏，這種對自我文化內涵研究的不夠，就會導致理論指導實踐不足，項目層面不高，操作水平不好等。

二、高職院校文化校園建設的方向

對高職院校文化校園建設要從三個方面著手努力：

（一）要讓文化載體形象化

在文化校園建設中，方案要有思想、有原則、有目標、有思路、有舉措，要讓環境文化、學校形象和文化成果“看得見、摸得著”，既要有歷史傳承和地域特點，更要展現出學校獨有的特色，要有深度和內涵，要在學校原有的山水地貌基礎上，融合用心的設計和思考，找到校園美麗、活力和魅力的抓手，校園建設和行動要讓師生“感受得到、感悟得到”。同時，文化建設要注重向長期規劃與短期計劃有機結合，切忌走過場、搞花架子，要科學規劃，精心設計，大處著眼，細處入手，形式多樣，內涵充實，真正建設好綠化更優、環境更美、文化更濃、活動更精、行動更實、感動更多、認同更高、實力更強、影響更廣的校園。

（二）要讓落地之舉具體化

文化校園建設要從小處入手，系統思考，讓校園環境的細微之處都浸潤著中華優秀傳統文化和學校自身的文化理念、文化傳統、文化個性，做到落細落小、落實落深，使校園環境的使用功能、審美功能和教育功能達到和諧統一。這就要求我們在規劃中，無論是教室、實訓室、食堂、寢室等場所，還是雕塑、文化長廊、文化小品等設施，都要強化其中蘊含的文化氣息和文化智慧，從而讓人從一地、一物、一景、一名、一事中感受到學校的文化氣息和內涵。牽頭部門和實施部門既要有建設的主體責任意識和創新意識，把文化校園建設的行動計劃項目落實好，也要有部門間的協同精神，形成整體合力，把文化綱要的精神吃透吃深，創建文化校園建設的精品，要在端出漂亮盆景的同時，也能實現與美麗藍圖的無縫對接。

（三）要讓建設推進立體化

建設文化校園時，要重視“促進文化自覺、塑造文化品牌、增強文化輻射”三個維度的立體化建設。第一個維度是促進文化自覺。要明確文化的源泉之所起、特征之所在和追求之所向，并在師生中達成共識，成為師生主動弘揚的自覺行動，設計的項目和實施方案，都要以促進師生的文化自覺為出發點和落腳點。第二個維度是塑造文化品牌。文化品牌的形成，意味著文化校園建設從形式和內涵，都能得到校內外的認可和認同，是文化校園建設取得成功，產生文化引領和熏陶作用的重要體現。要在內部深入實踐的基礎上，實現文化育人的良好效果;在外部歸納提煉的臺階上，要爭取多出省級、國家級成果。第三個維度是提升文化輻射力。文化校園的建設，最終要體現在大學文化對人才培養、知識創新、服務社會的貢獻上。文化輻射力，正是文化校園建設的成效體現。