淺議班主任工作

魏瑞麗

摘 要：班主任是班級的教育者、組織者、領導者和管理者。班主任工作的成敗與得失，都將影響著學生的身心發展及成長，長遠來講班主任很可能影響孩子們的一生;班主任的言行，都會給學生留下深刻的印象，甚至終身記憶猶新。

關鍵詞：班主任;示范;愛心;關注

班主任工作既是一門教育的科學，又是一門教育藝術。從班集體形成的第一天起，班主任便和學生們朝夕相處，班主任的一言一行，都會給學生留下深刻的印象，甚至終身難以忘懷。班主任的言行舉止、儀容儀表、處世辦事的風格，無不對學生產生著深遠的影響。班主任又是班集體教學活動的組織者和領導者，班級管理第一責任人，是搞好班級管理工作的關鍵，其地位和作用十分重要。多年來，我送走了幾屆畢業班，其中既有成功的喜悅與自豪，又有失敗的煩惱與自責。多年來的教學經驗讓我深深的體會到，要做好小學班主任工作，必須做到以下幾點：

一、為人師表，無私奉獻

班主任工作面對學生具有示范性，班主任只有處處為人師表，以身作則，才能培養出學生美好的心靈。一位優秀班主任說過：凡是要求學生做到的，我都首先做到。學生只有看到優秀的品質在班主任身上活生生的體現出來，才會信服、仿效，才會激發他們發自內心的對真善美的追求。班主任工作更多的是一種奉獻，它不僅需要滿腔熱忱、兢兢業業地辛勤耕耘，還要作出一定的犧牲，甚至“甘為他人作嫁衣”乃至“蠟炬成灰淚始干”。小學生的日常行為有許多時候是在有意無意的模仿中形成的，模仿是培養兒童良好行為習慣的重要途徑。因此，班主任工作應重視模仿在養成教育中的作用。同時還應從他們經常接觸的人或物中，有目的地選擇他們看得見、學得著的典型，樹立為他們學習模仿的榜樣，使他們能將學習榜樣遠近結合，然后向他們提出學習要求，以達到典型示范的目的。

二、以愛動其心，以嚴導其行

蘇聯教育家馬卡連柯曾經說過：“沒有愛就沒有教育?！笨梢?，愛在教育中的重要。愛，如同陽光讓人間充滿溫暖;愛，如同春風給班級帶來和諧;愛，如同春雨滋潤學生的心田。愛能拉近師生間的距離，能消除師生間的隔閡。正因為我充分認識到愛的重要作用和豐富內涵，因此，在多年的班主任工作生涯中，把愛的陽光遍灑給班級每位同學，真正做到了愛生如愛子。對學生的嚴格要求是在他內心已為你所動為前提的，被學生接受的嚴格要求可以轉化為學生的良好的行為習慣和強烈的學習動機，如不被接受那只能引起學生的反感甚至是反抗，什么樣的愛能打動學生的心的確是一種經驗抑或是學問，具體實施就要看教師自身的努力和個人修養了。班主任工作的目的是教育、引導學生，在他們犯錯誤時告訴他們錯在哪里，如何改正，而不是對學生進行言語、心靈上的傷害。對學生的關心、愛護應從大處著眼、小處著手，將暖暖師愛化作點點細雨無聲的滋潤學生的心田。

愛是理解，愛是同情，愛是尊重，愛是信任，愛是寬容，愛是鼓勵，愛是奉獻，愛是當好班主任的基礎。

三、全面認真仔細用心做工作

班主任對工作要熱心，對學生要有愛心，發現問題要細心，處理問題要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。 首先了解情況要詳細、要認真，全面觀察和了解;發現問題要仔細，不讓任何問題的蛛絲馬跡逃過自己的眼睛;處理問題要細致，不能急躁、簡單、粗枝大葉、甚至粗暴。必須言之有據，言之有理，曉之以情，達到和風細雨、潤物無聲的效果，使動機和效果、手段和目標有機地統一起來。其次對班級工作要全面抓。班主任不能只抓學習，放松或放棄其他工作，而應該班風、班紀、德智體美勞等各方面都要重視;要面向全體學生。班主任對全班所有同學都要一視同仁，公平對待，不能有男女之別、貧富之別、親疏之別;前蘇聯的一位教育學家曾說：“漂亮的孩子人人都愛，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛?！泵鎸ηР钊f別的學生，應該看到每個學生身上的發光點，全面地、辨證地認識學生。不宜過早地給學生下結論，用過激的語言訓斥學生。對學生成長要全面關注。即不但關心學生的學習，更要關心學生的思想品德、生理心理，要注重對學生思想道德品質教育和心理健康等方面的教育。

世上無難事，只怕有心人。只要真心想做好，真正要做好，且用心去做好，那么就能真正把班級管理工作做好，干得出色，富有成效。我們才能真正組織和管理好我們的班級，才能真正當好一名讓學生信服和敬仰的小學班主任。