高中英語學困生學習方法的培養

梁乃文

摘 要：高中英語知識點多、內容復雜，部分同學難以適應學習進度出現了不同程度的厭學情緒，本文主要針對高中英語學困生成因與對策進行分析。

關鍵詞：高中英語;學困生;成因;對策

進入高中學習以后，學習內容和學習形式與原先的初中學習有著很大的不同。這就使得很多同學產生了情緒的巨大波動，產生了消極的不良情緒。這些不良情緒嚴重影響了我們的學習，尤其是英語課程的學習受到情緒的影響更大。我們當中很多同學不能及時完成老師交給我們的教學任務，不能達到考試大綱的要求。本文針對我對英語學習的成功經驗和班級上一些學困生的產生原因，對于擺脫學困生的方法和策略進行了敘述。

一、增強自信心，激發對英語的學習興趣

英語學習成績的高低，跟我們自身的智力有一定的關系，但是更多的是跟我們的學習態度和學習情緒、學習動機有關。班級上的很多英語學困生大多數是因為對英語有著一定程度的畏懼心理，從而不敢學、不愿意學習英語。高中英語的學習與初中英語學習有著較大的差別，首先比較明顯的一點就是詞匯量加大，新課標對我們英語聽力水平提出了更高的要求。很多同學跟不上教師講課的節奏，對于英語詞匯表現出了聽不懂、記不住，逐漸失去了英語學習的興趣。所以，要想提高英語成績，首先要樹立起對英語學習的信心，努力培養英語的學習興趣。我們要跟上老師的步伐，積極參與到知識的學習當中，積極參與各種學習活動，激發出我們對英語學習的欲望，強化動機。在日常的英語學習當中形成良好的學習習慣，培養出健康的情感態度。

二、培養自主學習的能力

自主學習能力是新時代賦予我們的要求，我們在學習當中應當充分發揮出自主學習的作用，尋找出一條適合自己的學習方法。但是在學習過程中，我發現學生對自主學習能力的認識不夠準確，沒有科學的理論支持，在方法和策略上還有所欠缺，導致他們自主學習能力得不到成分的培養。我認為培養自主學習的能力可以通過以下幾種途徑實現。

（一）明確學習目標，制定英語學習計劃

學習目標是我們學習的最大動力，我們要在老師的指導下，制定出適合自己實際情況的短期和長期學習目標。在按照目標進行學習的過程中，按照自己執行情況進行檢查，根據需要隨時調整目標。如果在學習過程中，自己沒能實現自己的目標，也不能氣餒，因為學習就是一個反復的過程，我們在失敗中找出自己的缺點然后改進。

（二）培養與同學合作學習的能力

合作學習是時下一種比較新穎且有效的學習模式。通著這種方式我們可以跟其它同學相互交流、互相促進，共同尋找出提高我們學習的有效方法。在小組組成以后，我們共同制定出學習計劃和學習目標。與其他小組成員進行競賽，這樣就能夠有效調動同學的學習積極性，在班級里形成一個濃厚的學習氛圍。

（三）正確的自我評估學習效果

在教師的指導下形成一套正確的自我評估方法，從課堂回答問題到問題的解答和知識運用方面進行多方面的自我評估。自我評價有利于培養我們正確對待學習的態度，培養出對學習認真負責的態度，并且能夠養成一個良好的自我反思的習慣，針對自己在學習中的不足能夠積極主動地尋找解決辦法，培養精益求精的學習精神。

三、根據自己的實際情況積極參與到學習活動當中

我們在學習過程當中不要過于追求成績，要根據自己的實際情況制定合理的目標，爭取做到每次考試都能夠上一個新臺階。在班級里每個同學的能力不同，英語的基礎也參差不齊。所以我們要根據自己的能力進行準確定位，不盲目制定過高的目標，也不盲目妄自菲薄。在課堂上，教師提出的問題是具有一定的層次，我們要努力思考，爭取能夠回答出一些問題，不能覺得我就是什么也不會，老師提問的問題我都不會，所以也不要去想了。對自己要能夠充滿信心，積極主動地參與到學習活動當中。

四、培養英語跨文化意識

我們學習英語的目的就是為了要使用英語進行交流，所以我們應當在教師的引導下完成目標語言的學習。我們在日常生活中運用英語，應當充分考慮它的文化背景，也要考慮中國文化和西方文化的差異，將這些文化背景充分融入到學習當中。我們班里的同學大多數來自農村，性格都比較內向，對于西方文化了解的很少，這就造成他們學習英語的困難。所以我們應當在老師的引導下積極展開西方文化知識的學習，如通過網絡、報刊等媒介進行知識的擴充。

總之，在高中英語學習中，我們要緊跟老師的指揮，正確合理的制定自己的學習目標，為自己進行準確地定位，樹立起對英語學習的自信心，努力消除心理障礙，爭取早日擺脫學困生的名銜，做一個真正的優秀生。

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