淺析大學思想政治教育對大學生素質培養的重要性

武敬杰

吉林化工學院，吉林 吉林 132022

淺析大學思想政治教育對大學生素質培養的重要性

武敬杰

吉林化工學院，吉林 吉林 132022

隨著我國教育的改革，各個大學更加重視思想政治教育工作，全面提高大學生的素質水平?；诖?，本文將分析大學思想政治教育與大學生素質培養的關聯性，從創新教育理念、情感教育與構建教育平臺等方面深入探究大學思想政治教育的創新，旨在明確大學思想政治教育對大學生素質培養的重要性，并為大學的思想政治教育提供參考。

思想政治教育；素質培養；情感教育

黨的十八大強調“全面實施素質教育，深化教育綜合改革，重視提高教育的質量，培養學生的創新精神”，因此能夠說明我國已經將素質教育作為高等教育發展、改革的重要內容。目前，在部分大學中，思想政治教育依然存在教學模式陳舊、教學效果不理想等問題，對此要加強大學思想政治教育。

一、大學思想政治教育與大學生素質培養的關聯性分析

(一)素質培養目的與馬克思主義理論的文化內涵一致

在大學思想政治教育中，馬克思主義思想是重要的教學內容之一，符合我社會發展的需求，能夠大學生素質培養提供理論依據。同時，馬克思主義思想能夠引發大學生對自身狀態的思考，積極提高自身的綜合素質，助力中國夢的實現。經過長時間的沉淀與檢驗，馬克思主義理論具有較強的實踐性質，要求大學生與時俱進、實事求是并解放思想，而這也是被我國共產黨印證的科學理論。在培養大學生素質的教育中，主要是培養學生的實踐能力與創新能力，協助大學生積累更多的知識與文化，使其站的更高、望得更遠，所以說素質培養目的與馬克思主義理論的文化內涵具有一致性。

(二)素質教育需要馬克思主義理論的指導

馬克思主義理論指導大學素質教育的原因在于，我國是社會主義國家，所以馬克思主義理論是意識形態的基礎條件，無論哪種教育、哪一學科都應該遵循馬克思主義理論的指導。在大學思想政治教育中，不能避免宗教觀、地區文化差異、主觀思想之間的碰撞，因此在大學思想政治教育中必須依據馬克思主義哲學內容開展的教育工作，否則會導致社會形態混亂。但是，在學習馬克思主義理論時，應該使用素質教育來填充其內容，而這一工作內容與形式則要通過教學手段、教學課堂來實現，不斷的豐富思想政治教育的內容，激發學生的學習興趣，為實現素質培養目標奠定基礎。

二、大學思想政治教育的創新研究

(一)創新教育理念

在新的發展時期，需要改變傳統的教育理念，以學生作為教學活動的主體，設計教學內容，創新教學方式與教學手段。在傳統教學過程中，高校對思想政治教育的重視程度不過，相應的影響教師自身對大學生的受教育需求考慮不夠全面，未能從學生角度思考教學創新與教學改革方向，導致教學改革的效果不夠顯著[1]。在《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》當中，明確指出，在素質教育的改革要求下，大學生全面發展目標的有效實現，必須通過思想政治教育創新，摒棄傳統灌輸式的教學方法，培養大學生的獨立思考能力與主動思考能力，建議各個科目教師將思想政治內容融入課堂教學當中，以引導、啟發的教學方式，提升學生對的主動參與性，完善“學生為本”的思想政治教育觀，釋放學生個性，使其想象力與創造性得到充分發揮。

(二)結合情感教育

高校教育過程中，教師、學校以及學生之間的直接聯系不夠緊密，在提倡自由式教學的大學校園環境當中，情感教育在大多數情況下會通過校園文化傳遞到學生群體當中。對當代大學生的素質培養，需要思想政治教育，相應的情感教育的重要作用也不容忽視，將兩者進行有機融合，即在對大學生進行思想政治教育的過程中，通過引到學生在情感上對教學內容產生共鳴，進而獲得學生對教學內容與教學知識的認同感，在潛移默化中提高學生群體的整體修養與素質。

(三)構建開放式教育平臺

在素質教育視域下對大學生進行思想政治教育，開放式的教育平臺能夠更好的提升教學效果。在高校教學模式當中，課堂教學是主要內容，但考慮到思想政治教育的特殊性，除了在課堂上進行理論知識的傳授，還需要積極組織實踐課程或活動[2]。對大學生來說，社會實踐有利于促進學生了解社會與國情，完善自身價值觀與社會觀，進而增強其社會責任感，也有利于大學生就業以及創業素質培養。因此，在高校當中開展思想政治教育，需要貫徹堅持理論與實踐的結合教育原則，進而有效搭建開放式教育平臺，提升學生的綜合素質。

三、結語

綜上所述，大學思想政治教育對于大學生素質培養具有重要的意義，符合社會發展對于大學生成長的要求。以此為基礎，通過創新思想政治教育，高校轉變了傳統教育理念，更加重視對學生的情感教育，同時構建了開放式的教育平臺。另外，將思想政治教育應用在大學生素質教育中，還能夠促進大學生全面發展，增強我國的教育實力。

[1]謝中清.基于高素質人才培養的大學生思想政治教育價值研究[J].教育與職業，2010(18)：69-70.[2017-10-09].

[2]王娟.思想政治教育工作視野中“90后”大學生創新素質的培養[J].教育理論與實踐，2014，34(12)：34-36.[2017-10-09].

[3]劉佳麗.“中國夢”融入大學生思想政治教育路徑研究[D].武漢工程大學，2015.

[4]田亞齡.當代我國大學生感恩教育研究[D].西北師范大學，2015.

[5]孫建青.當代中國大學生核心價值觀教育問題研究[D].山東大學，2014.

G647.38

A

2095-4379-(2017)36-0247-01

武敬杰(1970-)，男，山東梁山人，吉林化工學院，教授，研究方向：思想政治教育。