公共圖書館在未成年人思想道德建設中的應對策略

石繼禹

摘要：文章就公共圖書館如何在未成年人成長過程中發揮作用進行了探討，并從信息資源建設、環境建設和服務創新幾個方面提出了解決問題的對策。

關鍵詞：公共圖書館；未成年人思想道德建設；服務創新

目前，我國未成年人約3.67億。未成年人是祖國未來和希望。他們的思想道德狀況，直接關系到中華民族整體素質和國家前途命運。因而，網絡時代未成年人思想道德建設，既面臨嚴峻挑戰，更面臨新的機遇。公共圖書館在未成年人成長中具有其它教育機構無法替代的作用，是未成年人思想道德建設一個不可忽視陣地。圖書館如何在未成年人成長過程中發揮作用，尤其在當今網絡時代，圖書館該為未成年人做些什么？怎么做？已成為圖書館界關注的熱門話題。

1加強信息資源建設

當今，未成年人對文獻信息資源要求有著較大差異，利用圖書館的目的除了閱讀外，還應社交、休閑、游戲等多樣化需求。圖書館館藏文獻資源形式和內容必須反映不同類型少年兒童不同需求，不同興趣、不同智力水平和文化背景。因此，圖書館收藏資源在內容上應包羅各種類型少年兒童身心成長過程中所需的主題；在形式上除了傳統印刷型圖書、報刊、連環畫以外，還應包括非印刷型的磁帶、光盤、多媒體電子讀物以及軟件、玩具、游戲和網絡資源等。以吸引更多少年兒童樂于利用圖書館，使圖書館變成少年兒童教育的第二課堂。

2加強環境建設

一方面，現實圖書館將繼續扮演未成年人第二課堂角色，以健康豐富文獻資源、先進到位硬件設施、主動熱情陣地服務、舒適優雅閱讀氛圍以及貫穿始終的人性化理念和優質服務，為未成年人營造一個適合其身心發展的良好文化環境；另一方面，虛擬網上圖書館將發揮其在網絡世界特殊作用，通過對電子資源和網絡資源精心篩選和整合以及個性化、特色化信息推送與遠程服務，為未成年人營造一個健康安全網絡文化環境，讓更多未成年人正確認識和利用網絡，引導他們從小養成健康積極網絡文化觀。

3服務創新

3.1為未成年人提供優質的陣地服務

舉辦主題刊苑。舉辦“最美讀書少年”刊苑并通過照片形式，反映和展現少年兒童在圖書館少兒閱覽室讀書、學習以及參與有關圖書管理等場景，從而培養和激發少年兒童閱讀興趣和習慣，吸引更多少年兒童走近和利用圖書館，進行閱讀和學習，發揮圖書館未成年人成長教育基地作用。開辟“小讀者園地”，在“小讀者園地”張貼讀書筆記，交流學習心得，促進互相學習。

舉辦少年兒童原創作品比賽。為進一步提高中小學生綜合素質，充分發揮青少年的積極性和創造性，組織開展以“雷鋒在我心中”、“愛閱讀、愛科學”等為主要內容的征文、攝影、繪畫等形式的原創作品比賽。經過專家評審，最終遴選優秀作品參加更高級別比賽。通過比賽引導廣大中小學生學習和弘揚雷鋒精神，培養閱讀和學習的興趣，做中華民族傳統美德的傳承者、社會主義道德規范的實踐者、良好社會風尚的創造者。

舉辦少年兒童書法繪畫大賽。圍繞“美麗家園，快樂生活”的主題，組織少年兒童開展獨立創作繪畫和書法作品比賽活動。聘請書畫專家評選出“小書法繪畫之星”，引導少年兒童感悟祖國發展變化，用多彩畫筆描繪美麗家園、和諧社會、快樂童年，激發少年兒童愛黨愛國愛城愛家以及積極向上的高尚情懷，促進少年兒童快樂學習、健康成長、全面發展。

開展娛樂性的讀書活動。少兒讀者與成年讀者不同，有他們的特點和活動規律。要想更好地為他們服務，必須掌握他們的心理活動，了解他們興趣和愛好，善于誘導，精心輔導。為此舉辦文字猜謎會、智力游戲等，把智力開發寓于娛樂之中。

3.2為未成年人提供嶄新的網絡服務

構筑綠色網絡時空。公共圖書館是中小學生最重要的課外活動場所，有條件也有義務為孩子們構筑一個安全可靠又內容豐富的綠色網絡時空。構筑文化共享工程。共享工程中的電子資源類型豐富，品種繁多，圖書館可充分利用這些共享的網絡資源，將其整合到“綠色信息通道”等少兒網絡服務平臺，為他們提供服務。

3.3為未成年人提供周到的延伸服務

通過“走進圖書館”等活動讓孩子們從小認識了圖書館。然而他們中或者家離圖書館比較遠，或者學校課業負擔較重，不一定真的能利用圖書館。因而，有條件的圖書館應盡可能在學?；蛏鐓^開設流動圖書館（站），或少兒分館，為未成年人就近享用圖書館資源和服務提供最大便利。圖書館可開展形式多樣社會實踐和道德實踐活動，以利于未成年人身心健康成長。通過開展“小小圖書管理員”、“小小圖書評論員”等活動，讓孩子們積極參與到圖書館業務實踐中，體驗管理圖書樂趣，增強利用圖書館意識；通過各種類型講座、培訓和輔導，開闊視野，激發潛質，提高綜合素質。