初中生物教學現狀研究與對策探析

文/陳金城

初中生物教學現狀研究與對策探析

文/陳金城

初中是九年義務教育的范疇，是國家發展義務教育，提高全民素質的重要階段。同時，初中也是莘莘學子日后邁向更高學府的重要跳板，可以說廣大學子們的知識積累源于初中教育，而生物作為現代科學發展的基礎學科，理應在初中教育中受到重視，本文就初中生物教學現狀研究與對策進行了探析。

生物學是現代科學的一門基礎學科，廣泛應用于現代醫學、動植物學、遺傳學、生命科學等一些尖端科學。然而生物學的學習過程相對枯燥，需要大量的時間來記憶繁雜的定義和理論，因此，培養同學們學習生物學的興趣便顯得至關重要。

1 初中生物教學現狀

1.1 “填鴨式教學”泛濫

現階段，普遍的中學院校對于生物的教學方式仍采用“填鴨式教學”，老師通常只扮演了“授業”的角色，即在課堂中，僅單純的傳授學生們生物學科的知識重點，讓同學們通過死記硬背以掌握這一知識，以達到教學目的，應付學期結束之后的期末考試。例如，老師在講解《生物圈》時，只是單純的羅列出了生物圈的概念、生物圈的范圍、生物圈為生物的生存提供的基本條件，而不是通過帶入式講解，讓學生自己體會生物圈的奧秘。這樣的教學方式，往往會養成同學們不動腦筋的壞習慣，僅僅通過反復的強化記憶，掌握老師所傳授的重點，以便能在考試中取得不錯的成績。這種現象，在中學院校中普遍存在。

1.2 課堂學習氛圍沉悶

受我國歷來傳統教學方式的影響，現階段大多數的中學課堂仍呈現出一種低沉壓抑的學習氛圍。課堂上，老師往往只按照教學提綱講述課本內容，不注重活躍課堂氣氛，不讓同學們就某一問題進行發散式思維，舉一反三，提出自己獨到的見解和看法。例如，在講解《呼吸道對空氣的處理》時，要求掌握的知識有氣管能保持敞開的原因、外界氣體進入人體循環的順序、發生在肺內的氣體交換等。如果只是單純的講述這些知識，就形成了學生往往只帶著耳朵上課的學習習慣，興趣不高，學習效率低下。反言之，如果老師注意提高課堂學習氛圍，比如在講呼吸的時候讓同學們深呼吸，感受身體的變化，在課堂上布置一些有趣的小問題等，就能調動起同學們學習的積極性，提高課堂學習效率。

1.3 學生和老師們對生物的重視度不夠

生物雖然是一門至關重要的基礎學科，但是其在初中教育中往往得不到應有的重視?，F今的中學院校，往往只看重升學率，大力發展應試教育，這就導致了不屬于中考考試科目的生物學無論是在師資投入，還是在學生的主觀意識中都占據不了一席之地。在老師眼中，生物的教學只是應付形式，因其并不屬于考試范疇，所以不需要花費大量時間和精力來思考如何改進教學方式。對于學生而言，生物只是一門“副科”，并不影響自己最終的升學。生物學科中生物實驗占了很大一部分，如果學校給予足夠的重視，采購一批先進的生物實驗設備，增設一些實驗課程，相信會大大激發同學們學習生物的熱情。

2 研究與對策

2.1 改進老師教學理念

想要改進初中教育教學方式，首先要做的便是要改進老師教學理念?！皫熣?，傳道授業解惑也”，老師在我們的學習生涯中扮演著無可替代的作用，一位有思想、有見識、有自己獨特教學體系的人民教師，往往能夠教育出一批同樣優秀的學生。因此，想要切實改進初中教育教學方式，便要從老師這一根本上解決問題。

2.1.1 明確教學目的。作為奮戰在教育第一線的人民教師，要明確自己的教學目的，清楚的知道自己需要傳授給學生什么，培養學生什么，這樣的培養方式會達到怎樣的預期效果。

2.1.2 提高自身教學水平。所謂名師出高徒，學生的高度很大程度上取決于教師的高度。一位學識淵博，談吐儒雅的老師，也一定能教導出一批同樣學富五車的學生。在推進初中教育方式方法改革的進程中，要注意對老師個人綜合素質的提高，老師要在教育教學過程中，不斷提高自己、完善自己，以達到更好的教學目的。

2.2 改革課堂教學方式

前一段時間，不少學校推出了導學自主的教學方式，即充分調動起同學們學習的積極性，課堂上，讓同學們參與進去，自己講課，自己發現問題，相互討論得到結果?？梢哉f，這樣的課堂改革的初衷是好的，但是，要知道“一口吃不成胖子”，如何教學更是一門需要時間去沉淀積累的學問，不可操之過急，需要循序漸進的來。一下把學生放到老師的位置上，不免會讓學生手足無措。比如在講《人類的起源和發展》時，老師可以嘗試讓同學們收集一些相關材料，了解與人類親緣關系最近的動物、促使類人猿向現代人類進化的外界條件等，上課時由同學們相互分享交流，既達到了教學的目的，又生動有趣。

2.3 處理好課上學習和課下學習的關系

課堂的時間是有限的，在有限的時間里如何將教學的價值放大是值得思考的問題?，F階段，老師利用課余時間的方法往往是布置大量作業，讓同學們一遍一遍的刷題。這樣的方法有利又有弊：一方面，大量的作業可以鞏固課堂所學內容，提高了學生成績；另一方面，大量的作業又會占據學生大量的課余時間，使學生疲于應付，抄襲現象嚴重，不利于學生的全面發展。因此，在改革初中教育方法方式中，要注意課上學習和課下學習的關系，能在課上解決的問題盡量不要占據學生們的課余時間，同時作業不要局限于紙質形式，生活處處是學問，學習生物更要培養研究性的學習習慣，讓同學們全方面的提高。

3 結語

初中階段，學子們剛剛領略到知識海洋的浩瀚，此時的他們正懷揣著滿腔熱情，無畏無懼，在知識的海洋中爭渡。然而知識的海洋也并不平靜，表面的風平浪靜掩蓋不了底下的暗流涌動。為人師者，在此之際便要扮演好燈塔的角色，指引著學子們前行，幫助他們克服重重艱難險阻，遨游于知識的海洋，抵達成功成才的彼岸。

（作者單位：福建省漳浦民族華僑中學）