班主任的幸福管理之路

石光輝

我特別喜歡蘇霍姆林斯基說的那句話：教育就是讓孩子們過上一種幸福的生活。在我們以往的觀念中，教育是工作，是痛苦，是和學生無休無止地斗爭。然后我們痛苦，我們壓抑。有一些教育讓學生的童年和心中充滿了失敗，沒有美好的夢想，很多孩子已經失去了凝望世界的明媚，失去了追求理想的沖動，失去了成功的情懷和感恩之心。而我們在追求功利和成績的路上走得太遠了。教育既然是努力去促進每一個人能夠過一種幸福的生活，它本身也應該是幸福的。因此，作為班主任的我，一向堅持教育應該是幸福的，無論是學生還是教師在教育中都應該感到幸福。

一、要讓學生幸福，就要給學生正向的生命理念

讓學生明白生命是一種修行，修是修正，行是行動。改正然后重來。每天都要進步。而成功就是每天進步的積累。在行為心理學有一個“21天效應”的理論。我把它應用到班級管理中學生的行為轉變，在改變中，收獲成長的幸福。那是2011年秋季，期中考試后學校分了文理班。那天和原班同學匆匆分別，我來到了樓上的新班級。進入一剎那，入眼的是一片狼藉和凌亂。已經先進班的學生找到自己熟悉的同伴，都坐在一起旁若無人地聊著，仿佛這個班級和自己無關……我調整好心情，在日后利用班會和學生共同制定了21天改變自己的計劃并簽署個人名字，張貼于墻壁上。我知道，改變很難，學生不會因為這21天就徹底改變，不會一下脫胎換骨，但是還是要努力改變。要給他們信心。接下來的日子我看很多學生都在為21天而努力。21天結束后，我讓學生寫下自己的收獲。學生之間互評。也許有些學生沒有完全的轉變，但是有些同學的進步還是很明顯。尤其是同學的互評，那么的真誠和實在。來自于學生的評價和教師的評價結合在一起，很多原來已經失去信心的學生又感受到了新的希望。我又開始進行第二輪21天改變計劃。三輪過后。班級風氣大為轉變，學生的凝聚力變強，行為得到規范。兩個多月，我班成為學校領導心目中的模范班。學生也在改變中樹立起了信心。

二、要教育學生做一個有信仰的人

什么是信仰？很多人的理解是皈依佛門，或是信奉基督，抑或手捧恒河水誦念《古蘭經》。那是一種信仰，但不是我教給學生的信仰。信仰就是對理想的一種不管不顧的堅持。我們越是相信美好時刻的到來，我們越容易得到好心情。生活的目的是成長，成為你力所能及的最好的模樣。我們要相信生命的美好，要讓學生相信生命的美好，并愿意為這種美好而付出。

于是，我讓每個學生寫出自己的夢想，并且明確要實現夢想你想需要做到什么。學生給我的回復中有如下詞條：堅持、執著、毅力、目標、奮斗。在這些詞條中，我感受到一種來自孩子生命的信仰，是為了夢想的堅持。在這種生命信仰的激勵下，我在班級實行目標管理，讓學生明白，夢想就是每一個微小愿望的達成。從個人目標到班級的短期目標、中期目標、終極目標。這些目標就是我們每天的信仰。是我們奮斗的動力。當信仰成為每天觸手可及的成功和幸福時，信仰就不再遙遠，成功也不再遙不可及。夢想也不再是天邊遙遠的玫瑰園。學生在每天背下的英語單詞中，在解會的每道題中，在完成的每一次輪值中，在每一天的進步中感受到成長的幸福。

三、要教育學生做一個懂得努力的人

要相信，命運會厚愛那些真正努力的人。越努力，越好運。上學期末制訂了必勝客召集令?，F在的學生，新潮、時尚。傳統的很多觀念和想法已經無法引起他們的斗志和共鳴了。在期末考試來臨前，我又及時推出必勝客召集令：必勝客，一個時尚，品味充滿斗志的名字。你想在自己的學習生活中充滿斗志，成為無往不勝的勝利者嗎？你敢向自己挑戰嗎？你敢立下必勝宣言嗎？那么請勇敢地寫下你的名字，讓我們在期末考試這場戰役中全力作戰，取得勝利，擁有一個最響亮的名字——必勝客。學生非常興奮，躍躍欲試，最后每個學生都堅決地表示要做必勝客。并在之后的學習中為自己成為必勝客而努力。我在原有的基礎上改變評價方法，頒發必勝客獎狀，恭喜你在考試中榮獲必勝客的光榮稱號。連續獲三次必勝客稱號的獲物質獎勵。激發學生連續奮斗的激情。在成功和激情中感受成功和幸福。

四、只要播種信任和愛就會收獲教育的幸福

如果要給學生更多，那么就給他們更多的愛和笑容吧。你也會收獲來自學生的幸福。舉兩個小例子：早上來到學校，看到講桌上放了一個小藥瓶，底下還壓了一個小字條，老師，你怎么了，看你嘴壞了，好點沒有？昨天就想問你，可你一直不在班，晚上下自習太晚，沒法發信息，吃vc，好得快，加油，我的vc在你的書桌里，嘿嘿！這是惠一給的，一個曾經很叛逆的女生。又有一天，來到學?？吹阶郎戏胖€有一個字條：老大，哎喲喲！四個月嘍，好快??！圣誕快樂嘍！冬天來了，女人要對自己好點。喝吧，水蜜桃果汁是女人自己的保養品，對皮膚好。別天天為這些不省心的孩子累壞自己，有時該偷懶就必須得停下來，熬夜是最讓人受不了的了，注意休息，多吃水果。注：如果喝到瓶蓋上有再來一瓶字樣的請速與送者聯系，可以兌獎哦！這樣的事情很多，真的感到很幸福。

班主任只要堅持不拋棄，不放棄，就會熱愛自己每天的工作，欣賞孩子每天的進步。用自己的全部心智給學生力量、勇氣、積極進取的信念；用愛，用責任撥去他們心頭的迷霧，讓他們健康快樂成長，感受生命的幸福，擁有屬于自己的生命。班主任只要讓孩子在每天的的生命成長中感受幸福，你的教育就會成為一種幸福。

（作者單位：吉林蛟河市第一中學）