周 蘭
(江西師范大學 江西 南昌 330022)
工作記憶的概念是Baddeley & Hitch(1974)基于短時記憶提出來的。工作記憶是一個容量有限的系統,具有對信息進行暫時儲存和處理兩大功能,在言語理解、問題解決、推理和學習等高級認知活動中發揮著十分重要的作用。工作記憶的個體差異可能會影響二語學習者的書面語產出(Mc Cutchen,2011;火敬 王琦,2011;易保樹 羅少茜,2012;Kellogg 2013)。目前,國內大多都是研究工作記憶與聽力與閱讀的影響,而研究工作記憶與產出的比較少。本文旨在探討工作記憶容量對英語學習者書面語產出的影響。
本文旨在研究以下兩個問題:
1、工作記憶是否影響學習者書面語產出的總體水平及準確度、流利度與復雜度?
2、書面產出的準確度、流利度與復雜度是否存在競爭效應?
研究對象選取江西某高校34名英語專業大二的學生,他們的年齡在18歲在21歲之間,以他們大一下學期的期末成績為參考,他們之間的英語水平沒有差異。他們分別參加操作廣度測試與說明文測試。根據被試的操作廣度的分數將被試分為三組:高容量組、中容量組和低容量組。
本研究采用Unsworth(2005)的操作廣度測試與說明文寫作測試,寫作測試分別從準確度、流利度、復雜度這三個方面測量。
準確度:正確的T單位與T單位之比(EFT/T)
流利度:T單位的平均字數(W/T),句子的平均字數(W/C)
句法復雜度:句子的平均長度(MLS),T單位的平均長度(MLT)
所有數據輸入SPSS.20進行分析計算。
Table3-1 工作記憶與寫作的總體水平、準確度、流利度及復雜度的關系
從表3-1中可以工作記憶與寫作的總體水平沒有相關性,(r=0.314,sig=0.070),工作記憶與準確度也沒有相關性,(r=0.-298,sig=0.087)高容量,中容量組與低容量組沒有差異性;與流利度的部分指標相關,與W/T(r=0.428*,sig=0.012),與W/C不相關(r=-0.222,sig=0.207),高容量組的流利度明顯高于低容量組的流利度;與句法復雜度中度相關,MLS(r=0.445*,sig=0.008),MLT(r=0.428*,sig=0.012),高容量組的句法復雜度明顯高于低容量組的句法復雜度。這與Yi & Sun(2013)研究的研究結果基本相同,他們研究工作記憶與議論文寫作的相關性,研究結果表明:工作記憶與句法復雜度、流利度相關,但是與準確度沒有相關性。但是與易寶樹、羅少茜(2012)的研究結果完全不一致,在他們的研究中,工作記憶與準確度有相關性,但是與流利度、復雜度沒有相關性。但是在Bergsleithner(2010)的研究結果部分不一致,工作記憶與準確度、復雜度高度相關。
準確度與流利度的指標部分(W/T)呈負相關(r=-0.345*,sig=0.046),W/C(r=-0.136,sig=0.442);準確度與句法復雜度(MLT) 呈 負 相 關(r=-0.345*,sig=0.046),MLS(r=-0.289,sig=0.097);流利度與句法復雜度呈正相關,W/T與MLS(r=0.752*,sig=0.000)及MLT的相關性分別為(r=1.000*,sig=0.000),W/C與MLS(r=0.520*,sig=0.002)及MLT的相關性分別為(r=0.607*,sig=0.000)
工作記憶與寫作的總體水平、準確度沒有相關性,與流利度的部分指標相關,與句法復雜度中度相關。
準確度與流利度可能存在競爭效應,準確度與句法復雜度存在競爭效應,但是流利度與句法復雜度不存在競爭效應。
在以后的研究中,可以增加被試的人數,而且可以同時測量被試的母語與二語的工作記憶容量。
[1] Bergsleithner,J.M.Working memory capacity and L2 writing performance[J].Ciências & Cognio,2010(2),2-20.
[2] Lu,Y.Cognitive factors contributing to Chinese EFL learners’ L2 writing performance in timed essay writing.(Unpublished doctoral dissertation),Georgia State University.Atlanta,2010.
[3] 易保樹,羅少茜.工作記憶容量對二語學習者書面語產生的影響[J].外語教學與研究(外國語文雙月刊),2012(4),536-546.