信息技術的運用在數學教學中的作用

周劍宏

摘要：伴隨著時代發展，科技進步，電腦的使用在課堂教學中已是重要的不可缺少的，那么這個有利資源我們應如何去掌握與運用才能讓它更好的為我們的課堂去服務呢？

關鍵詞：信息技術；數學教學

信息技術要與數學的課堂教育相結合，讓信息化去帶動教育現的代化，充分發揮信息技術的優勢，去發展新的教學模板，讓一些只在課堂上講述會非常難懂的，繁瑣的演算的過程，復雜的數字圖形和在生活中會產生的數學實際問題，可以利用電腦上的圖片和動畫清晰的表現出來，更有利于老師講的清楚易懂學生理解的更好?，F代的信息技術運用可以激發學生學習的興趣，為學生提供了創設良好生活環境的條件，也充分提升了學生的自學意識，培養加強了學生的對信息的處理能力。以下幾個要點是結合了自己的教學經驗列出：

一、信息技術的運用可激發學生的學習興趣

調動學生們的學習興趣，讓同學們積極主動的學習。推動同學們的學習動力就是激發他們的學習興趣。烏申斯基說過：“沒有任何興趣，被迫地進行學習，會扼殺學生掌握知識的志向”?，F代的信息技術具備了多種多樣的豐富有趣的特點，能更好的激發同學們的學習激情。利用信息技術的信息的多樣性和豐富性，使學生們能通過電腦的手段，看到聽到從而觸景生情，這充分的調動學生們的學習興趣，能快準狠地把握教學過程中的重難點。讓學生們對知識的認識更深。

就比如《利用計算器探索規律》這一節，一開始，就借助了現代的信息技術優勢，向學生展現了回文句相關的知識，用好玩的回文句來吸引學生們，這樣同學們就會帶著很濃的學習興趣去了解回文數的相關知識，使同學們探索出新的知識的心理更加強烈。接下來的時間利用了課件去引導學生們探索出計算中的一些規律，最后是去利用課件來讓學生們更加了解回文數的相關知識。通過數學教學與信息技術的有機整合，整節課很生動，學生都很有興趣，學生們不斷探索，和教師積極參與和指導相結合，充分的發揮了多種的感官功能，用耳聽，用眼看，用腦想，用口說，為學生們提供表現自我的空間和機會，這樣的課堂就會充滿非?；钴S的一種學習氛圍。

二、創設出生活情境可以提高教學的效果

新課標中指出了：“教師應該去充分的利用學生們已有的一些生活經驗，去引導學生們把所學的知識運用到現實當中去，就可以體會到數學在現實的生活中的重要應用價值?！焙侠淼倪\用計算機去輔助教學，就可以把數學帶進小學生們的生活中，發展學生們的能力，要做到“數學知識生活化，生活知識數學化”。適當的把多媒體和數學教學結合起來，在合適的時間合適的使用多媒體，就會起到很大的作用。運用信息技術，可以更大的增大課堂的信息容量以及老師控制教學的信息的靈活性，教學效果得到提高，所以更讓他們深刻地能體會到數學的巨大應用價值。

在學習4乘法口訣的時候，我就利用課件來為學生們創設出了逛水果店是怎樣的情景，同學們的學習興趣都很高。你能知道什么？能提出什么問題嗎？我很想知道到底有多少個蘋果？你又是怎么才知道的？一共有八個蘋果，是數出來的。但是如果有特別多的蘋果一下數不過來又能怎么辦？在教學的過程中，要時刻的注意數學與生活的結合，讓同學們覺得數學這一門學科，是看得見摸得著也用得上的一門學科，使學生們不在受困于枯燥的公式和知識當中。數學是源于生活的，而如果脫離實際生活，那內容就顯得枯燥而乏味。那么我們就要在教學的過程中盡量的去縮短數學和生活的距離感，創設生活場景，使學生們在他們所熟悉的生活環境當中去學習，讓他們不再認為數學是一門抽象的學科，而是存在于我們的身旁，就在我們的日常生活當中。所以在教學過程中要貼近生活、貼近學生，讓他們能在在活動中去獲取新知，能做到“在實踐中學習，在學習中領悟”，以此來提高教學的質量。

三、自主學習可以更好的開發學生的潛能

提高學生們的創新能力和主體意識是我們目前的教育的首要任務，培養并發展學生們的能力，更著重于學生們的主體人格。而只有讓學生們成為自身發展和教育活動中的主體，這樣才可以在未來競爭當中站穩腳跟。因為信息技術它具有多種多樣的功能，讓同學們的各個感官都參與到學習當中去，拓展想象力，從而使學生們的創造能力和思維能力得到一個提升，可以培養學生們的自主探究和學習的能力。而在教學中，就可以結合起教材，先讓學生們自己提出問題，然后再引導學生們運用各種各樣的方法去對問題做出解決方法。營造出一個合作與交流的好的學習氛圍。課堂的教學中能體現：學生們自主學習，在合作當中學習，和在實踐當中學習。電教在數學課堂中引入了媒體，既能聽見也能看見，這種教學風格很有自己的特色。媒體具有獨特的特點，把各種感官運用融為一體，讓同學們的多種感官可以同時受到刺激，促進了情感思維的信息能在傳遞和反饋的方面可以形成快速的交互，激發學生們的聯想能力和想象力。

四、去發展信息的能力以及培養信息的素養

隨著目前信息技術應用的范圍越來越廣越來越普遍以及新課標的不斷推進，在各個方面研究過后提出培養學生的五大能力，“學生搜集處理外界信息的能力、和獲取新的知識能力、分析問題以及解決的能力和交流合作能力”。這五種能力是每一個創新人才的培養當中不可或缺的能力，而在這幾種能力之中最基本的能力就是收集信息了。而教師在這教學當中，根據學生實際和教材特點，引導學生來利用現代的信息技術，在網絡中收集和教學相關有價值的一些信息，然后有效地去處理和應用這些有用的信息去探究數學，培養學生們的實踐的能力。拓寬了數學的學習的渠道，去發展信息的能力。

綜上所述，數學教學與信息技術的結合，不只是方法上的更新，更為重要的是把新的信息技術帶入到了課堂當中，合理的運用了信息技術，把學習的空間還給大家，還會使同學們的想象力更加豐富，對提高同學們的自主學習能力有更好的效果。同學們的創新能力得到激發，創造潛能得到挖掘。它的優化運用多的數不過來。因此，數學課堂與信息技術的結合能對全面的實施素質教育，和提高學生們的自主的學習能力和創新意識以及創新能力都有著非常重要的作用。