初中英語經典名著課外閱讀教學體會

施詠梅

英語是一門靈活性很高的語言，許多基礎知識都來源于日常生活和實際問題。初中英語的教學課堂不能僅僅局限于課本教材，教師要鼓勵學生多讀與英語有關的課外名著書籍，讓學生在讀英語名著的過程中，不斷加強英語口語，鞏固基礎英語詞匯，提高英語能力水平。本人根據多年的英語教學經驗，以《津津有味》叢書系列出發，對初中英語教學中加強學生課外讀物的指導方法和實際運用做一些分析和感觸。

一、引入課外名著閱讀的教學——提升學生對英語的興趣

任何一門語言的學習都離不開有利的學習環境，但是從當前的教育現狀來看，學生缺少真實的語言環境，而且初中的學習壓力比較重，許多中學生忙碌于其它科目的學習，忽略了英語口語和語法的訓練，造成英語成績下滑，學習效率不高的現狀。教師要改變傳統的教育缺陷，多鼓勵學生閱讀有關于英語的課外經典名著，加強詞匯量的積累，也能接觸許多西方國家的風土人情和傳統文化，了解英語的使用口語和技巧，掌握正確的英語詞匯記憶方法和理解策略，擴充自己的英語領域，提高學習英語的興趣和信心，全面發展。

例如：《津津有味 讀經典：皇帝的新裝》是一本很有價值的課外名著閱讀書籍，學生在閱讀學習的時候會學習到一些基礎詞匯，比如“Emperor”是皇帝的意思，“new clothes”是新衣，“naked”譯為裸著的，“Shy”是害羞，“Common village name”則是普通村名?！盎实鄣男卵b”是兒童時期必讀的經典童話故事，講述了一個昏庸無能的皇帝因為聽信了騙子（Liar）的花言巧語，裸著全身在街上游行，以為自己穿著世界上最美麗的衣服，但是沒有一個村民敢站出來指出事實，直到一個男孩說出了真相（Truth）。這個故事諷刺了不敢說實話的人，告訴人們真誠的重要性。學生在閱讀時能用心思考，加深對單詞的印象，方便今后的學習和記憶，也充裕了課外時間，減少學生玩手機和游戲的幾率，幫助學生養成隨時隨地學習英語的好習慣，提高了學生的自覺性。

二、加強課外名著閱讀的指導——監督學生對英語的學習

想要學好初中英語，發展詞匯量是首要的任務，對于初中學生來說，英語可以和其它學科有效地結合起來學習，而且正確的學習方法和記憶英語單詞的策略對于詞匯量的積累是很重要的，教師一定要引導學生進行課外閱讀，讓學生養成閱讀的好習慣，才能增加詞匯量，提高對英語的語感，在學生閱讀的過程中，教師要嚴格地監督學生的閱讀質量，保證學生把英語書籍利用到極致，充分發揮閱讀的作用。

例如：在學生閱讀《津津有味 讀經典：老人與?！窌r，教師要引導學生利用好詞典這個學習工具，遇到不懂的單詞要及時查閱，獲取新知識，加強詞匯的理解和記憶，加深印象，有利于單詞的記憶和背誦?！独先伺c?！肥欠浅Ｓ袃r值的經典名著，對學生的意志力和自信心有很好的鍛煉作用，讓學生在遇到困難時能鼓起勇氣面對，不放棄，不拋棄，堅持到底?！独先伺c?！分v述的是一個孤苦無依（lonely）的老人（older），靠打魚（fish）為生，有一天偶然捕獲到一條大鯊魚（Shark），但是這條鯊魚生命力（vitality）很頑強（Tenacious），就這樣，老人就和鯊魚在海上抗爭（Counter）了十多天，在抗爭的過程中老人始終不放棄生存下去的希望（courage）和奮斗的勇氣，最后創造出了奇跡的故事。老人與海的故事能讓學生感受到生命力的頑強和意志力對人生的重要性，能鍛煉學生的學習技巧，端正學習態度，從而在日常生活中自覺地學習英語和使用英語，對提高口語和寫作能力等都有很大的幫助。

三、完善課外名著閱讀的方法——培養學生對英語的感悟

沒有有效的學習方法，再精彩的課堂教學內容也只是沒有根的“浮萍”，因此，教師一定要完善教學方法，加強對學生閱讀課外名著的指導方法和教育模式，制定出有效的課堂教育制度和方法，培養學生對英語的感悟和理解，優化課堂模式。在初中英語的教學中，教師要充分發揮課堂的實效性和高效性，從生活中搜尋有價值的英語教學元素，幫助學生學習，引導學生的學習方向，把握正確的英語詞匯教學方法，構建有效初中英語教學課堂，讓學生靈活地運用詞匯，學好英語，學習西方國家的文化知識，豐富學生的文化閱歷，讓學生輕松的閱讀，有效的學習。

例如：教師一定要提供給學生有價值的英語學習資料和課外經典名著書籍，比如《津津有味 讀經典：夏洛的網》、《津津有味 讀經典：稻草人》、《津津有味 讀經典：小王子》、《津津有味 讀經典：木偶奇遇記》、《津津有味 讀經典：昆蟲記》、《津津有味 讀經典：愛的教育》、《津津有味 讀經典：雷雨》、《津津有味 讀經典：名人傳》、《津津有味 讀經典：邊城》等都是非常有價值的名著經典書籍，教師可以推薦給學生進行閱讀和學習，并鼓勵學生做好英語筆記，把學到的好詞佳句記錄下來，有利于今后的學習和復習。

總之，初中生已經具備一定的英語能力和一定量的英語詞匯，足夠去閱讀一些有價值的名著經典書籍，教師要配合學生的心理特點，制定出有效的課堂計劃，幫助學生找到英語的學習方法，從英語名著中汲取單詞的精華和能量。擴充自己的詞匯量，提升自己的口語和寫作能力，提高英語的總和運用能力，真正的學好英語，把學習英語當成一種習慣，有效的落實到日常的學習和生活中。