生本教育理念下小學語文課堂教學策略研究

沈寶運

摘要：隨著素質教育的推行，傳統的教學模式越來越被人們所詬病，學生對學習沒有興趣、家長抱怨學生學習沒有效果、教師發愁課堂教學沉默無聲，而小學語文又是學生整個學習階段中最基礎和核心的課程，因此要想改變這樣的教學現狀讓學生更好的學習語文，最有效的方法就是以學生為本進行教學。本文將結合筆者自身教學經驗，簡單談談在生本教育理念下，如何開展有效的小學語文教學。

關鍵詞：生本教育理念 小學語文 教學策略

新課程理念提倡：“教師少教、學生多學，引導學生快樂、高效、自主地學習”。但是在實際教學時，教師往往成為了課堂教學的主導者和掌控者，而學生只能作為課堂知識的聽眾和被動接受者。所以教師應該積極響應新課程改革的號召，努力轉變傳統的教學觀念，在教學時注重以學生為本、充分發揮學生的主觀能動性，讓學生主動參與到課堂語文教學活動中來，成為課堂教學的主人，進而達到調動學生學習積極性、提高教學效率、順利完成教學任務的目的。

一、構建和諧互動的教學氛圍是保障語文生本理念教學的前提

小學生由于自身心理的特點，在課堂學習時更加活潑好動，若教師在教學時為了保障課堂教學紀律而要求學生端正坐好、少說多聽的話，長此以往學生雖會形成良好的紀律，但也限制了學生的思考能力和主動學習意識，讓學生養成了被動學習的習慣——只要沉默聽講就可以，這樣的狀態對學生的未來學習有極大的弊端。因此，在小學階段的語文教學中，教師不能因小失大、顧此失彼，要明白從小培養學生的學習主體意識和自主學習習慣是十分必要的。而語文課堂教學最根本、最重要的形式即為互動，所以說，在課堂上教師要尊重學生的主體地位，成為學生的良師益友，鼓勵學生多多發言、積極交流，創造一種和諧寬松的氛圍，讓學生勇于向教師表達所思所想、樂于向同學分享心得感悟。只有更好地創建出師生互動的和諧氛圍，才能更好地發揮學生的主體作用，促進語文的有效教學。

二、對學生進行學情分析是保障語文生本教學的基礎

在新課程理念下倡導生本教育的理念必然要摒棄傳統的以教師為主體的教學觀念，那么在小學語文的課程準備上，教師除了要做好觀念的轉變以外更重要的是要從以往的“備教材”轉變為“備學生”，這樣才能在小學語文課堂教學中落實生本教育的理念。在以往教師的備課中，課程設計雖然看似“華麗無比”，但實際上并沒有考慮到學生的情況，有些內容并不是學生想學和需要學的、有些知識學生已經會了教師還在按部就班的詳細講解，自然就降低了學生聽課的興致。教師應該從學生的角度去思考：“什么地方是學生不好掌握地、什么問題又是學生容易忽略的、什么情況學生會怎樣回答、如何選擇適合學生的引導問題”等等，從學生的切身實際出發，真正落實生本教育理念。

比如：在學習《老人與海鷗》這一課時，很多學生通過初步閱讀都能明白這是一篇講老人與海鷗之間故事的文章，但是在備課時教師要對學生進行分析，意識到學生的當前水平只能對課文達到這樣的理解程度；但本課的教學目標是要讓學生深入感知課文，明白文章具體寫了什么故事，而課文長達19個自然段，這時教師就要引導學生根據時間為節點將課文拆分成兩段，從中讓學生把握課文所寫的故事內容，進而自行感悟出老人與海鷗二者之間的感情是相互的這一情感。

三、培養小學生語文學習的興趣是保障語文生本教學的關鍵

在生本教育理念下，一切教學活動都是以學生為本，全面落實學生的主體地位，激發學生的自主學習熱情，以提高學生的學習效率。有人曾說：“自學成才的要素：第一對所學習的功課一定是要適于自己的興趣；第二學習要專注；第三學習要自信?！笨梢娫谶M行生本理念教育的時候，教師只有讓小學生對語文課堂學習產生興趣，才能激發他們的自主學習意識，讓學生專注認真的進行學習，做到以學生為主的主動學習而非被動學習。因此，通過采用多種教學模式和方法，提高學生語文學習興趣，提高學習積極性是促進小學語文教學的關鍵之處。

在教學時，教師可以借助多媒體的教學手段幫助學生學習課文內容，像《富饒的西沙群島》和《雅魯藏布大峽谷》這兩課，均是贊美祖國大好河川的文章，但文章描寫的內容很多小學生從未見過，這就使得學生在學習時并沒有切身的體會，也感受不到祖國風景的壯闊，自然就對課文的描寫內容沒有興趣，這時教師就可以用多媒體設備播放相關視頻，幫助學生理解課文，增加學生對文章內容的興趣。另外在小學課本中有許多寓言故事和古代小說節選，如《守株待兔》《草船借箭》《景陽岡》等，這些文章多數是用文言文所寫，與學生學習的現代文章語言差距較大，學生就覺得內容較難不愿意學習，針對這種情況，教師可以帶領學生進行課文改編，在年終活動的時候進行情景劇表演，以此來督促學生主動學習。

總之，小學語文生本理念教學是一個與時俱進的新話題，在教學過程中還存在很多不足，教師要認真對待，從各個方面落實生本教育的理念，實現語文課堂的有效教學。

參考文獻：

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[2]楊青云.生本理念下高效小學語文課堂的構建策略[J].讀寫算：教育導刊，2013，（19）.

（作者單位：山東省平邑縣卞橋鎮北安靖完?。?