媒介融合下的大學生思想政治教育

楊燕

一、媒介融合的內涵

中央全面深化改革領導小組第四次會議審議通過了《關于推動傳統媒體和新興媒體融合發展指導意見》，該文件要求在媒體環境發生深刻變化、互聯網呈現傳播移動化與社交化、尊重新興媒體發展規律的情況下，進一步擴大主流媒體的傳播力、公信力和提升輿論引導能力的同時，充分發揮新媒體的積極作用，加快媒介融合的步伐。推動傳統媒體和新興媒體融合發展，是習近平總書記著眼鞏固宣傳思想文化陣地、壯大主流思想輿論做出的重大戰略部署。

在互聯網普及推廣、新媒體技術快速發展的當下，傳統媒體的主導地位不斷受到威脅，新媒體的應用范圍不斷擴大，人們接觸的信息越來越豐富。在當今開放的環境下，媒體類型有所變化、優劣勢明顯，對現有的媒介格局提出巨大挑戰，由傳統媒體、新媒體及其因素所促成的媒介融合是大趨勢，其出現及發展有其必然性：一是改革開放以來，政治大環境處于相對寬松的狀態，寬松的政治環境給媒介融合帶來良好的發展氛圍；二是社會主義市場經濟背景下，市場發揮著基礎性調節作用，經濟利益在很大程度上決定了媒介融合的態勢，同時市場競爭日益激烈、客戶主觀需求日益增漲，刺激媒介發展，推動媒介融合。經濟利益、市場競爭、客戶主觀需求成為媒介融合的助推力之一；三是交通運輸飛速發展，互聯網、新媒體等技術不斷提升，擴大了海內外、國內外交流，加強了中西文化、各民族文化之間的包容性，同時，媒介融合實踐豐富，刺激著專家學者完善媒介融合理論的想法；四是互聯網、新媒體技術發展態勢趨好，為媒介融合奠定了堅實的技術基礎，解決媒介融合所需要的技術問題，加快了媒介融合的速度?？傮w上講，媒體發展壯大，其間并非此消彼長的關系，更多是融合共生關系。只有多媒體間融合才能獲得彼此共贏，為媒體開拓更為廣闊的發展空間，滿足人們更多的精神需求，推動媒體傳播事業發展。

二、校園媒介在大學生思想政治教育中的作用及問題

由于信息需求多元化、社會媒體沖擊等因素，不應該孤立地看待某一種媒介，而是要以變化的動態眼光，研究相對的特點。各種媒介的特點是在比較中產生，又是在變化中發展的。另外，原有的將報紙、期刊、廣播、電視幾種媒體分開，完全不適合時代發展的需求，媒介間相互影響、相互融合已成為信息傳播的主旋律。

在校園內部、校園與社會的信息交流中發揮著重要的作用，校園媒體作為大學整個系統中必不可少的組成部分。大學校園媒體處于社會大融合的環境，必然脫離不了媒體融合的規律。與此同時，校園媒體隸屬于大學系統，具有獨特的個性與共性特征。

高校校園媒體可分為三種類型：一是傳統媒體，如報紙、廣播、電視等。這類型的傳統媒體是一種以一對多為主的分散式傳播模式，立足于學校、學院的相關情況，通過傳統媒體傳輸到學校、學院各個點，報道學校教學、科研、后勤等多方面的工作，通過主動選擇報道的事宜，來引導校園輿論環境，吸引學生的關注度，加強學校、學院的社會主義精神文明建設。由于傳統媒體具有很高的權威性，所做出的報道具有正向性，肩負著把握正確輿論導向的重任。然而，伴隨著新媒體的擴大普及，傳統媒體的滯后性、官方性、信息量少、形式單一、互動性不夠等，弱化傳統媒體的思想政治教育功能。

二是包括網絡、自媒體等在內的新媒體?；ヂ摼W和新媒體技術的發展，使得人人既是信息的接受者，也是信息的傳播者。新媒體是以個人為中心的網狀結構傳播模式，因其即時性、開放性、個性化、分眾性、低成本性、融合性等，發揮著輿論引導、豐富校園生活、傳播文明、弘揚文化等重要作用。新媒體的多樣性、娛樂性可通過豐富的外在表現形式加強大學生思想政治教育，然而大學生對這些內容樂此不疲，過于沉溺于娛樂形式。同時，新媒體具有信息來源雜、安全性不夠、風險不可控制的特點，容易導致信息的不準確、不安全。大學生天生具備的質疑性思維方式、叛逆性價值等，傾向于質疑傳統媒體所傳播的積極正能量信息。多元的價值視角和多樣化的傳播內容，干擾了部分大學生將社會主義核心價值體系內化為自身價值，加大了思想轉化難度，削弱了教育的效果。信息的極度膨脹造成信息的低質化、碎片化、分散化，具有不確定性和離散性，多維的傳播模式增加了控制信息源的難度。網絡媒體突破了傳統媒體的限制，表現出包容性和開放性。

三是輔助性媒體，包括橫幅、海報、宣傳欄等。這種類型的媒體所占份額較小，但是在思想政治教育中，發揮著舉足輕重的作用。將宣傳內容粘貼到大學生的宿舍樓、飯堂、教室，無形中影響大學生的思想觀念。然而，由于戶外媒體的成本大、受眾面小、場地的限制、時效性等，導致戶外媒體的影響遠不及傳統媒體和新媒體。單一的戶外媒體影響力微弱，更多地是充當輔助性的角色。

大學校園思想政治教育功能在很大程度上需要通過校園媒體來實現，然而各自獨立、自成一體、無法融合的傳播格局和媒介形態，已無法適應當今思想政治教育的需求。在當今的媒體環境下，媒介融合促使媒介各有所長，新的媒介形態產生，拓寬媒體創新和新聞創新的空間。因而，為適應社會發展環境、加強大學生思想政治教育等，必須把媒介融合理念融入大學校園整體環境，提高大學校園媒體融合度。校園媒體融合存在的問題：一是融合發展認識不足，思想觀念仍停留在以往狀態，轉變意愿比較薄弱；二是媒介融合落實不到位，融合力度不夠、缺乏一支成熟的專業隊伍、媒介融合過程中往往出現同質化發展的現象、融合特色不明顯、新媒體發展迅速，主體性不夠、監管難度大。

三、提升媒介融合下大學生思想政治教育效率的途徑

媒介融合理念已深入社會大環境，大學生作為活躍、涉世不深的群體，在媒介融合的大背景下，加強大學生思想政治教育具有十分重要的意義。大學校園媒體融合是保證大學校園媒體生存和發展的必然選擇，是建設校園文化建設的重要方法，是維護校園和諧環境的有效途徑。

1、納入媒介生態平衡觀，增強媒介融合意識

正確認識媒介融合，是理性推動校園媒介融合的重要前提?，F存在對媒介融合的認知偏差和誤區，沒有正確地認識到新媒體出現后對大學生思維模式、話語體系和閱讀習慣的改變，在利用新媒體傳播信息、引導輿論時，都與媒介環境和大學生自身需求相脫節。只有在理性認識媒體融合的前提下，才能積極應對及參與媒體融合。生態平衡是指在一定的時間和相對穩定的條件下，生態系統各部分的結構和功能處于相互適應與協調的動態之中。[4]校園媒體處于一定的生態環境中，正確處理媒介間關系，需尊重媒介生態平衡觀為前提。伴隨著新環境的變化，為維持媒介生態平衡，必須將媒介融合理念納入大學生思想政治教育中去，不斷培養自身的媒介生態平衡意識。在媒介大融合的趨勢下，應當以不變應萬變，不變的是對傳播規律和內涵的尊重，萬變的是傳播方法和技術的更新變化，以遵循傳播規律。

2、提升校園媒介融合的方法

構筑以校園生活為基點的新媒體與傳統媒體、戶外媒體相融合的立體化思想政治教育的新陣地，致力于優化媒體組合。傳統媒體必須在充分利用新媒體的技術和靈活等優勢的基礎上，沖破碎片化、淺表化的新媒體信息包圍，圍繞思想政治教育內容，打造符合社會實際的高品質內容，集成和深加工社會、校園信息，凸顯傳統媒體的權威性。新媒體具有很大的優勢，如即時性、交互性等特點，符合大學生活躍、包容的心理特征，順應信息快速擴散的時代潮流。發揮新媒體與大學生間的互動和聯系的作用，調動大學生參與到媒體產品的生產、傳播、接收和反饋中，使新媒體的發展貼近校園、貼近學生。將傳統媒體與新媒體相融合，克制新媒體信息的過度泛濫、內容碎片化的問題。新媒體難以受到校園內部管理與控制，信息內容繁多且復雜，容易沖擊校園內部所建立的信息結構。因而，官方媒體必須及時關注新媒體的動態，提高應急反應能力，最大限度地減小損失范圍。充分利用戶外媒體的輔助性作用，簡潔地、長時間地帶給人們直觀的感受。傳統媒體官方色彩與新媒體開放互動特征、戶外媒體輔助性相輔相成，避免同質化發展，充分發揮了大學生的主觀能動性，讓大學生能夠及時并充分獲得多元價值和多樣化的信息?？偠灾?，彰顯傳統媒體的權威性，發揮新媒體的交互性，戶外媒體的輔助性力求獲取信息的即時性，實現信息發布渠道的多樣性，加快媒介平臺整合，在多平臺上進行多落點、多形態的傳播。避免同質化融合，發布適合媒體自身特點的信息，豐富報道內容。

3、多管齊下，為媒介融合打造良好的校園氛圍

第一、打造專業隊伍，提升師生媒介素養

提高師生的媒介素養是應對撲面而來信息的核心所在。良好的媒介素養不僅在于“說服”、“傳遞”信息能力，更重要的是信息“分析”、“鑒別”、“評價”、“引導”能力，讓大學生堅定立場，樹立正確的世界觀人生觀價值觀。打造一支具備較高思想政治理論素養、熟悉大學生成長規律、熟練運用新媒體技術的專業隊伍。整合思想政治教育戰線上的工作人員，合理配置人員結構，拓寬實踐和理論人才范圍，加強校園媒體管理。充分發揮一線專職輔導員的思想政治教育作用，著重培養媒介素養，提升媒介傳播力；提升宣傳部門等職能部門思想政治教育理論素質，將思想政治教育與媒介素養相結合，加強大學生思想政治教育。

第二、加強媒介融合監管，突出媒介融合特色

媒介融合在很大程度上推動了大學生思想政治教育工作，但是媒介融合仍然處于發展階段，新媒體技術發展，觸及至校園的各個角落，易影響學生思想狀況，必須加強信息監管，規范媒介融合行為。因而，需采取多種措施加強信息監管。將媒介融合理念納入到大學校園這個環境中，更多的是凸顯大學特色。加深融合深度廣度，有針對性的采取相應措施，而不是簡單相加、重復發送。適應校園新媒體環境，主動占領尚未成熟的校園新媒體陣地，把校園新媒體技術主動運用于高校思想政治工作的宣傳陣地、輿論陣地、學習陣地。

第三、以大學生思想政治教育為核心內容，推動媒介融合

大學的基本功能是育人，引領大學生思想、協調大學生行為是育人的重要方面，媒介融合必須將大學生思想政治教育作為核心內容。根據外部環境、知識結構、專業特點、文化修養、興趣愛好等情況，深化大學生思想政治教育內涵、豐富媒介融合的外在形式、滿足信息需求多元化、將人文關懷納入大學生思想政治教育中、凸顯大學生的主體地位、讓大學生思想政治教育內容緊跟時代，從而，使得媒介融合是更為深度、更為緊密。

在這種特殊背景下，媒介融合已成為不可逆轉的趨勢，大學是社會的重要組成部分，將媒介融合規律作為推動大學生思想政治教育的重要手段，具有十分重要的意義。

（作者單位：廣東仲愷農業工程學院）