來自高中生吸煙現象的調查報告

劉中一

隨著年齡的增長，我發現身邊同齡人的吸煙問題越來越嚴重，而且已經造成身心健康和學習質量的很大負面影響。所以，在我們學習、生活的過程中，老師和家長們應該加強對高中生吸煙問題的重視，更多的引導高中生認識到吸煙的危害，進而真正擺脫吸煙問題，逐漸走向陽光，走向健康。

在我們這個年齡階段，心智上的逐步獨立、叛逆和不斷增加的學習壓力，使得我們經常想逃脫現實去嘗試一些新鮮的事物，而隨著同齡人群體中吸煙學生數量的逐漸增多，使得這個現象愈發嚴重，高中生吸煙問題已經逐漸成為影響高中生學習、生活的重要因素，也在一定程度上導致高中生的教育環境被吸煙的陰影所籠罩，無法在陽光下獲得蓬勃發展的生機。所以針對當前高中同齡人的吸煙問題，我在查閱相關資料后，參考總結以下幾點觀點，希望能更加引起我們的老師、家長還有同齡人們的重視，往“實現身心健康發展，向著陽光前進”更進一步！

一、高中生吸煙現象的現狀

現階段，受到社會發展不良效應的影響，在社會多元文化的沖擊下，一些不健康的思想涌入到高中校園中，對我們高中學生的思想和行為產生了一定的不良影響，部分同學受到不良思想的驅動開始模仿社會上的人吸煙，嚴重危害了同學們的身心健康成長。經過查閱報告得知，現階段我國高中同學的吸煙率已經達到了24.48%左右，其中偶爾吸煙的同學占15.82%，每周都吸煙的同學占5.22%，吸煙頻率相對較高，每日都吸煙的同學占3.44%。在所有高中同學中，男同學吸煙比率明顯高于女同學吸煙學生率，男同學吸煙率為39.63%，可見現階段我國高中生中男同學吸煙情況更較為嚴重，所以老師、家長們在加強對吸煙的教育和管理過程中，應該將男同學們作為重點。

二、高中生吸煙現象的原因分析

資料顯示，針對當前高中同學們吸煙狀況較為嚴重的問題，相關研究者結合高中生群體的身心特點對高中生吸煙的原因進行了適當的分析，發現高中生吸煙主要是受到以下幾個方面因素的影響：其一，學生成績相對較差，在學校得不到重視，在家庭中卻承擔著較大的壓力，因此會選擇借助吸煙來減緩自身學業壓力。從和學生父母、其他同學的談話中可以發現，部分吸煙學生在初中階段的學習成績相對較好，因此在學生升入高中后其父母對其抱有較高的期望，但是學生對高中階段的學習生活不適應，在進入到高中學校后學習成績下降，造成較大的學習壓力，這在一定程度上導致學生為了緩解自身學習壓力，開始探索學習之外的事物，希望排解內心的苦悶。受此影響，在同齡人吸煙問題較為嚴重的情況下，同學們很容易就此染上吸煙的不良習慣，從而對同學們的身心健康成長產生嚴重的不良影響[1]。其二，部分同學身處吸煙的交際范圍中，受到周圍同學的影響自然形成吸煙習慣。這部分同學平時交際面相對較廣，認識較多吸煙的同齡人，久而久之，同學處于吸煙的交際范圍內，就會受到其他吸煙同學的影響，成為吸煙學生中的一員。其三，部分同學在生活中不被老師、家長和其他同學們重視，在叛逆心的影響下，為了吸引老師、家長和其他同學們的注意力，做出一些特立獨行的行為，所以選擇吸煙，甚至養成吸煙不良習慣。這些問題的存在共同造成高中同齡人吸煙現象較為嚴重，甚至已經對高中同學的學習教育產生了一定的不良影響，所以老師、家長們一定要加強高中同齡人們對這一方面的重視，從而改善其吸煙狀況，為同學們以后健康的學習生活環境打下堅實的基礎。

三、讓高中生遠離吸煙現象的措施

現階段，高中同齡人吸煙問題已經較為嚴重，極大威脅著其身心健康的成長。并且這些同學對自身吸煙的錯誤沒有形成正確的認識，即使被抓住也毫無悔過心理，在這部分同學中甚至存在部分老師認為比較“乖”的學生 。針對這部分同學，老師一般采用批評引導教育，并要求學生寫檢討的方式，讓學生認識到自身錯誤。但是從對老師的調查采訪發現，部分老師在要求學生寫檢討并讓家長對學生實施教育引導后，部分學生家長怕傷害孩子自尊會選擇簡單的口頭批評方式，無法引起學生的重視，使得家長們在家庭輔助教育引導的作用無法發揮。針對這些問題，建議老師在生活教育方面應該注意聯合同學家長對同學實施更為全面的教育引導，進而充分發揮學校教育和家庭教育相結合的重要作用，為同學養成良好的生活習慣提供全面的輔助。在具體操作方面，建議從以下方面著手：

1.通過教師給予思想關注，加強心理健康教育

資料顯示，在高中生的成長過程中其得到的期望和關注越多，在自尊和自信方面的心理素質就會得到更為明顯的強化，學生的自我約束能力也必然會得到進一步加強，在生活中各方面的表現也會明顯好轉[2]。所以，老師在對吸煙同學實施教育引導，輔助同學抵制自身不良吸煙習慣的基礎上，還應該加強對這部分同學的學習生活上的關注，給予吸煙同學人性化的關懷和教育，讓其感受到來自老師和其他同學的重視，并在關注中適當的進行鼓勵，進而在增強同學自尊心的基礎上促使其自我約束能力得到進一步強化，自覺遠離吸煙問題，實現健康成長。

高中階段的吸煙同學一般不適應高中時期的學習生活，在學習方面長期處于被打擊狀態，同時學習信心不足，希望能夠在其他方面表現自己，爭取受到他人的關注。所以針對這一問題，老師在對同學實施心理教育和引導的過程中，可以采取賞識性教育的理念，逐步培養同學的學習信心，增強同學與其他同學進行良好溝通和交流的勇氣，進而讓同學自己認識到吸煙的危害，自覺擺脫吸煙的不良習慣，產生濃厚的學習興趣，高效完成學習任務。

2.通過同學進行柔情幫扶，加強友情扶助力量

有吸煙習慣同學同樣是處于班級集體生活當中，很多時間內是與班上其余同學在一起，我認為可以采取學生影響學生的方式來引導吸煙同學逐漸告別陋習，加入到陽光健康的活動中去。一方面學?？梢酝瞥龈喾蠈W生實際的社團活動，吸引學生參與進來，另一方面班主任有意識地安排一些品學兼優、熱心助人的同學來對吸煙同學實行“精準幫扶”：既拉他們加入健康有益的活動，又對他們進行學習上的幫助。這樣一來，吸煙同學會在新的有益活動中展現自我、體驗成功，自覺向優秀同學靠攏，學習興趣就會提升，學習勁頭將會越來越足，正能量越來越得到累積，進步指日可待。

3.通過家長實施科學監督，加強家校合作聯系

引導同學改掉不良吸煙習慣是一項長期性工作，所以為了能夠對同學的日常表現進行全面監督，及時發現同學吸煙行為，建議老師聯合家長一起對同學的吸煙行為做出正確的引導，并關注同學的日常表現，及時針對同學的實際情況對其做出正確的指引。在此過程中，我認為學?？梢远ㄆ诮M織專題家長會，向家長宣傳吸煙的危害以及合理引導孩子的方式，進而讓家長對家庭教育形成正確的認識，在生活中可以自覺配合老師的管理行為，促使老師對吸煙學生的引導教育能夠真正發揮出相應的作用，讓同學們遠離吸煙問題，逐漸走向陽光，走向新的生活。

總之，高中同齡人的吸煙問題已經較為嚴重，所以老師和家長們必須要加強對高中同學們吸煙問題的重視，結合吸煙同學的實際情況以及同學吸煙的原因采取一定的措施對同學實施相應的引導，讓吸煙的同學重新走向陽光，獲得新的生機和活力，為同學們未來獲得更好的發展提供相應的保障。

四、致謝

在本論文的撰寫過程中，得到了指導老師付楊老師及同學們的大力支持和協助，在此表示感謝。

[注：本文指導老師為付楊]

（作者單位：湖南岳陽市第十五中學325班）