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細胞呼吸方式的判斷方法及例析

2017-03-27 06:57河北王守民
教學考試(高考生物) 2017年1期
關鍵詞:液滴酵母菌有氧

河北 王守民

細胞呼吸方式的判斷方法及例析

河北 王守民

酵母菌、植物種子等生物、組織或細胞,在氧氣充足時,可進行有氧呼吸,在沒有氧氣時,也可進行無氧呼吸,在氧氣不足時,還可同時進行有氧呼吸和無氧呼吸。關于細胞呼吸方式的判斷在高考中時常出現,那么這些生物、組織或細胞在不同條件下發生的是哪種呼吸方式呢?解題時可以根據反應場所、反應物和生成物的種類及比例、曲線類型以及實驗結果等進行分析判斷。

1.依據反應場所來判斷

(1)對于真核生物來說,有氧呼吸的場所是細胞質基質和線粒體,而無氧呼吸的場所則是細胞質基質,因此對真核生物而言,有線粒體參與的細胞呼吸一定是有氧呼吸,無線粒體參與的細胞呼吸一定是無氧呼吸;

(2)對于原核生物來說,原核細胞中無線粒體,故有氧呼吸和無氧呼吸都沒有線粒體的參與,但有些原核生物細胞中存在與有氧呼吸有關的酶,可進行有氧呼吸,如硝化細菌、藍藻等。

例1.(原創)下列有關細胞呼吸的說法,不正確的是( )

A. 硝化細菌的有氧呼吸在細胞質基質和線粒體中完成

B. 人劇烈運動時,肌細胞的無氧呼吸發生于細胞質基質

C. 蛔蟲的無氧呼吸沒有線粒體的參與

D. 葉肉細胞有氧呼吸在線粒體基質中產生CO2

【解析】硝化細菌是原核生物,沒有線粒體,其有氧呼吸只發生于細胞質基質中,故A錯誤;人劇烈運動時,肌細胞的無氧呼吸只發生于細胞質基質,故B正確;無氧呼吸的進行均不需線粒體的參與,蛔蟲也不例外,故C正確;葉肉細胞有氧呼吸產生CO2,是在線粒體基質中生成的,故D正確。

【答案】A

2.依據反應物和生成物來判斷

(1)若需消耗O2,則一定存在有氧呼吸;

(2)若產物有水,則一定存在有氧呼吸;

(3)若產物中有酒精或乳酸,則一定有無氧呼吸;

(4)若產物中有CO2,則不能判斷是有氧呼吸,還是無氧呼吸,還是既有有氧呼吸又有無氧呼吸,需依據CO2釋放量和O2吸收量或酒精產生量來判斷。

例2.(原創)下列有關細胞呼吸的相關敘述,不正確的是( )

A. 有水生成的細胞呼吸一定是有氧呼吸

B. 產生乳酸的無氧呼吸一定不產生CO2

C. 產生酒精的無氧呼吸一定產生CO2

D. 產生CO2的細胞呼吸一定是有氧呼吸

【解析】有氧呼吸的過程中,第二階段消耗水,第三階段[H]與氧結合產生水,而無氧呼吸無論產生酒精還是乳酸,都沒有同時產生水,故A正確;在無氧呼吸過程中,如產生乳酸,不會同時有水或CO2生成,故B正確;在無氧呼吸過程中,產生酒精的同時就會生成CO2,故C正確;有氧呼吸和產生酒精的無氧呼吸過程中,都會有CO2的形成,不能根據CO2的生成來判斷呼吸方式,故D錯誤。

【答案】D

3.依據CO2釋放量和O2吸收量來判斷

(1)無CO2釋放和O2吸收時,細胞只進行產生乳酸的無氧呼吸;

(2)不消耗O2,但產生CO2,細胞只進行產生酒精的無氧呼吸;

(3)當CO2釋放量等于O2吸收量時,細胞只進行有氧呼吸;

(4)當CO2釋放量大于O2吸收量時,細胞同時進行有氧呼吸和產生酒精的無氧呼吸,此種情況下,判斷哪種呼吸方式占優勢(以消耗葡萄糖的多少來衡量),可如下分析:

①若VCO2/VO2=4/3,則有氧呼吸和無氧呼吸消耗葡萄糖的速率相等;

②若VCO2/VO2>4/3,則無氧呼吸消耗葡萄糖的速率大于有氧呼吸;

③若VCO2/VO2<4/3,則無氧呼吸消耗葡萄糖的速率小于有氧呼吸。

例3.貯存的水果,通過測定下列哪項可準確判斷其細胞呼吸方式 ( )

A. 水的生成量

B. 酒精的生成量

C. 有機物的消耗量

D. O2消耗量與CO2生成量的比值

【解析】根據氧氣的消耗量與二氧化碳生成量的比值,可判斷細胞呼吸的類型。若氧氣消耗量=二氧化碳生成量,則說明為有氧呼吸,若氧氣消耗量<二氧化碳生成量,則說明有氧呼吸與無氧呼吸共存,若沒有氧氣消耗,只產生二氧化碳,則說明僅存在無氧呼吸。

【答案】D

4.依據CO2釋放量和酒精產生量來判斷

(1)當只有CO2產生而不產生酒精時,細胞只進行有氧呼吸;

(2)當CO2產生量等于酒精產生量時,細胞只進行無氧呼吸;

(3)當CO2產生量大于酒精產生量時,細胞同時進行有氧呼吸和無氧呼吸

例4.有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養液,當通入不同濃度的氧氣時,其產生的C2H5OH和CO2的量如表所示。通過對表中數據分析可得出的結論是 ( )

__氧濃度(%) a b c d__產生CO2的量 9 mol _12.5 mol _15 mol _30 mol__產生酒精的量 9 mol 6.5 mol 6 mol 0 mol

A. a時酵母菌有氧呼吸速率等于無氧呼吸

B. b時酵母菌有氧呼吸速率大于無氧呼吸

C. c時50%的葡萄糖用于酵母菌酒精發酵

D. d時酵母菌只進行有氧呼吸未進行無氧呼吸

【答案】D

【解析】通過有氧呼吸和無氧呼吸總反應式可知,若CO2產生量等于酒精的產生量,則說明此時酵母菌只進行無氧呼吸,而當CO2產生量大于酒精的產生量時,則說明此時酵母菌既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸,通過計算可知b濃度時有氧呼吸速率小于無氧呼吸速率,c濃度時67.7%的酵母菌進行酒精發酵,d濃度時無酒精產生,則說明此時酵母菌只進行有氧呼吸。

5.依據曲線類型來判斷(以酵母菌為例,其曲線如圖)

_圖示 分析 __________結論_A點 只產生CO2,不吸收O2_______只進行無氧呼吸_________B點 產生CO2量多于吸收O2量 兩種呼吸方式同時存在,_______________________________且CO2釋放量最低_______C點及_以后 產生CO2量等于吸收O2量 只進行有氧呼吸D點 O2濃度=10% 無氧呼吸消失,以后只進________________________________行有氧呼吸______________AC段 產生CO2量多于吸收O2量 兩種呼吸方式同時存在

例5.(1997年上海高考題)如圖表示大氣中氧氣的濃度對植物組織內CO2產生的影響,試據圖回答:

(1)A點表示植物釋放的CO2較多,這些CO2是_______________的產物。

(2)由A到B階段,CO2的釋放量急劇減少,其原因是_______________。

(3)由B到C階段,CO2的釋放量又不斷增加,其主要原因____________________。

(4)為了有利于貯藏蔬菜或水果,貯藏室內的氧氣應調節到圖中的哪一點所對應的濃度?____________,采取這一措施的理由是____________________。

【解析】(1)A點時氧氣濃度為0,所以此時二氧化碳是無氧呼吸釋放的。

(2)由A到B階段,二氧化碳的釋放量急劇減少,其原因是氧氣增加,無氧呼吸受到抑制。

(3)由B到C階段,二氧化碳的釋放又不斷增加,其原因是氧氣充足時,有氧呼吸加強,二氧化碳釋放量增加。

(4)B點所對應的濃度有氧呼吸已明顯降低,同時又抑制了無氧呼吸,水果和蔬菜組織內糖類等有機物分解得很慢。

【答案】(1)無氧呼吸 (2)氧氣增加,無氧呼吸受抑制(3)氧氣充足,有氧呼吸加強,CO2釋放量增多 (4)B點所對應的濃度 這時有氧呼吸已明顯降低,同時又抑制了無氧呼吸,水果和蔬菜組織內糖類等有機物分解得最慢

6.依據實驗結果來判斷(如圖)

(1)若裝置1中液滴向左移動,裝置2中液滴不移動,則只進行有氧呼吸;

(2)若裝置1中液滴不移動,裝置2中液滴向右移動,則只進行產生酒精的無氧呼吸;

(3)若裝置1中液滴向左移動,裝置2中液滴向右移動,則既進行有氧呼吸,又進行無氧呼吸;

(4)若裝置1和裝置2均不移動,則只進行產生乳酸的無氧呼吸。

例6.下圖是探究酵母菌呼吸方式的裝置,下列敘述錯誤的是 ( )

A. 假設裝置一中的液滴左移,裝置二中的液滴不動,說明酵母菌只進行有氧呼吸

B. 假設裝置一中的液滴不移動,裝置二中的液滴右移,說明酵母菌只進行無氧呼吸

C. 假設裝置一中的液滴左移,裝置二中的液滴右移,說明酵母菌既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸

D. 假設裝置一、二中的液滴均不移動,說明酵母菌只進行有氧呼吸或只進行無氧呼吸

【解析】酵母菌是兼性厭氧型生物,既能進行有氧呼吸,也能進行無氧呼吸,根據有氧呼吸公式和無氧呼吸公式,可得出結論:如果酵母菌只進行有氧呼吸,則產生氣體量(CO2)等于消耗氣體量(O2),如果酵母菌只進行無氧呼吸,則將產生氣體(CO2),而無氣體(O2)的消耗,如果兩種呼吸都有,則產生的氣體量大于消耗的氣體量。

再來分析兩個裝置的不同對液滴移動的影響,左側裝置內置NaOH溶液,它能吸收容器內CO2,所以CO2的變化不對液滴移動產生影響,因此液滴的移動只能由氧氣的變化所引起,液滴左移表示氧氣消耗,右移則表示氧氣增多,不動則表示無氧氣變化。在此題中,左側裝置液滴不可能右移(除非氣體受熱膨脹),左移表示酵母菌有氧呼吸消耗氧氣,不動則表示酵母菌無氧呼吸。

而右側裝置內置清水作為對照,液滴移動由容器內氣體消長所引起,液滴左移表示產生氣體量小于消耗氣體量,右移則結論相反。在此題中,右側裝置液滴左移表示產生的CO2小于消耗的O2,根據上面的分析,這種情況不會發生;右移則表示產生的CO2大于消耗的O2,這種情況說明酵母菌存在兩種呼吸;如果液滴不動,則說明酵母菌只有有氧呼吸。所以答案選D。

【答案】D

只要充分理解和把握細胞呼吸的相關知識,靈活運用解題的方法技巧,學會分析問題和解決問題的思路方法,就能很好地解決有關細胞呼吸方式的判定問題,就不會造成不必要的失分,從而提高解題能力和學科成績。

(作者單位:河北省灤平縣第一中學)

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