淺析音樂游戲在幼兒身心發展中的作用

摘要：音樂游戲作為一種兒童教育手段，對于幼兒身心發展具有非常重要的作用。音樂游戲可以培養幼兒的樂音聽辨、音樂節奏以及歌唱舞蹈能力；在幼兒情感發展中，音樂游戲是幼兒情感的表達方式、體驗載體以及認知的過程。同時，通過音樂和游戲，可以共同促進兒童規則意識的形成。音樂游戲對于促進幼兒身體發育，提高動作協調性也具有重要的作用。

關鍵詞：音樂教育 音樂啟蒙 身心發展 規則意識

音樂游戲是指在音樂的伴奏下所開展的，以提高兒童音樂能力，促進幼兒身心發展的一種有規則的游戲活動。作為充分結合了音樂和游戲雙重價值的綜合性項目，音樂游戲在培養兒童音樂感知能力以及情緒德育、身體發育方面都具有非常重要的作用。

一、音樂游戲在幼兒音樂啟蒙中的作用

音樂游戲的自然屬性就在于它的音樂性，音樂游戲對于幼兒音樂的啟蒙具有重要的作用。

（一）樂音聽辨

音樂作為一種聽覺藝術，音樂素養的前提條件就是聽覺能力。音樂游戲中含有大量針對樂音聽力的辨識練習，幼兒在游戲的過程中需要運用自己的聽覺系統對各種聲音的組合，音樂的旋律以及音色的強弱等進行一定程度上的辨識和反應，在音樂游戲的過程中幼兒音樂聽辨能力就得到了鍛煉和提高。

（二）音樂節奏

節奏感是音樂要素中最為基礎的，音樂游戲中可以通過由易到難的安排，將節奏感的訓練灌入到音樂游戲的內容中。例如在最為經典的奧爾夫幼兒音樂游戲課《杯子》中，教師可以用杯子和杯套作為教具，每個杯子都可以代表一個四分音符，每一個杯套可以代表一個四分休止符，通過拍手、拍腿或者打擊樂器的方式讓幼兒感受和學習規定的節奏模式。

（三）即興演唱

歌唱本身就是一種表達情感的嗓音游戲。在音樂游戲《我們要請一個人》中，幼兒需要通過輪流演唱的方式進行一問一答，在這個過程中，幼兒一方面需要吐字清楚，節奏感較好，并能夠將自己心中想說的話表達出來，這個游戲對于提高幼兒的歌唱水平，尤其是帶歌詞的即興演唱水平提供了非常好的鍛煉機會。

二、音樂游戲在幼兒情感發展中的作用

（一）音樂游戲是情感的表達方式

在幼兒世界中，音樂游戲是幼兒情感表達的重要方式。在音樂游戲過程中，美妙的音樂、熟悉的節奏與幼兒身體的和諧互動，兒童會將美好的情感付諸于音樂游戲的過程中，并表達和展現自己的內心世界。隨著情感形式的越來越多樣，情感層次的越來越高，兒童對于情感表達的準確性和靈活性也會越來越好。不僅是自己的內心世界，包括自身的性格特征都會有些表現，因此可以說音樂游戲對兒童情感表達的培養具有重要的意義。

（二）音樂游戲是情感的體驗場景

音樂游戲中有很多親子型或者邀請型的項目，在這些游戲過程中，幼兒通過角色的扮演，可以很好的體驗不同身份的情感世界。例如在《給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》中，幼兒可以以本來的身份參與到游戲中，感受照顧老人的光榮和快樂，同時也可以通過扮演爺爺奶奶，體會老人的情感。在這些音樂游戲中，人與人之間的情感是主線，通過音樂游戲，幼兒可以獲得非常好的各種情感的體驗，對于發展自己的情感和認知他人的情感都非常有幫助，同時對于德育的培養也是有著非常好的效果。

（三）音樂游戲是情感的認知過程

音樂游戲中的角色扮演，為幼兒提供了模仿各種事物的機會和舞臺，為了能勝任這些角色，兒童必須能夠從思想認識上將自己放在他人的位置上，并從他人的角度去體驗這個世界。通過擬人化的各種模擬，幼兒可以獲得各種不同事物的情感體驗，音樂游戲形式的多樣性豐富了兒童對各種事物情感的認知范圍和認知程度。

三、音樂游戲在幼兒規則意識中的作用

規則是社會人必須具備的一種意識，規則意識的形成分為三個層次，認識規則、遵守規則、需要規則。其中，對規則的遵守并不是外部的強制力，更多的是將外在的規則變成了內在的素質。在音樂游戲中這種規則意識可以潛移默化的影響參與者。

首先，音樂本身就是一種規則，各種音符、節奏、音律，都需要遵循一定的內在規律，形成一個完整的體系才能給人帶來美妙的享受。在音樂游戲的過程中，幼兒可以迅速的體會到音樂規則的作用，并掌握一定的音樂規則知識，這都會激發兒童對遵守音樂規則的愿望。在熟練掌握規則以后，他還可以通過即興表演、創造發揮等形式將規則進行更好的運用。

其次，音樂游戲中的游戲本身也是依靠規則運行的。游戲的規則是孩子都必須遵守并愉快玩耍的保障，不遵守游戲規則的孩子會破壞游戲，并被大家排斥，這就形成了一種外在的遵守規則的強制力。音樂游戲通過音樂和游戲的規則安排，共同的促進了兒童規則意識的形成。

四、音樂游戲在幼兒身體發育中的作用

音樂游戲作為一種結合了音樂以及游戲的教育手段，對于學齡前兒童的形體塑造具有非常重要的作用。通過音樂游戲可以增長幼兒的體力，促進幼兒骨骼、肌肉、呼吸和神經系統的生理機能發育，加快幼兒新陳代謝，使他們的肌體不斷生長發育。還可以促進幼兒手指肌肉的靈活性和協調性，指關節和腕關節、肘關節的靈活性。

此外，音樂游戲可以鍛煉兒童與節奏感以及游戲性相關的動作技能，身體運動游戲（跑、爬、滑、搖擺或別的肌肉運動游戲）和追逐打鬧游戲（嬉戲性打斗、摔跤或追趕）不僅能提供符合兒童發展所需的種種動作訓練機會，還可為兒童新動作的產生提供契機，更能提高兒童全身的動作協調。

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（作者簡介：葉欣，學歷：碩士，單位：哈爾濱劍橋學院，職務：教師，職稱：講師，研究方向：音樂學。）