飛行學員綜合能力的培養

時晨光　朱艷

摘 要：飛行學員是一個特殊的群體，對于飛行學員的培養也應有其特殊性。對飛行學員的培養中應樹立育人為本的培養理念，并且不斷創新培養模式，從培養者和被培養者雙方入手，在培養中更加注重人性化、規范化和實效化，做到用新的培養理念武裝頭腦，把育人意識貫穿于培養的始終。

關鍵詞：飛行學員；創新理念；育人意識

飛行學員與普通軍校學員在培養方式及培養目標上有著明顯的區別，在對飛行學員的培養上有自己鮮明的特點。飛行學員在校期間是被培養者，畢業后將面臨著由飛行學員向飛行員的轉變，面臨著由被培養者向管理者的轉變，同時，將擔負著建設部隊；完成國土防空的重任。因此，認真研究和解決飛行學員的教育問題是培養合格飛行員的重要一環。

一、育人為本是飛行學員培養工作的中心和立足點

（一）突出“育人”中心，強化“育人”意識

飛行學員綜合素質的提高是教育的目的之一，在教學工作中要始終抓住這個中心不動搖。作為飛行學員，首先要做到政治合格，這就必須在加強政治理論課程學習的基礎上，不斷加強教員在日常對他們的教育和引導。教員必須把提高飛行學員思想政治素質放在工作的首位，并以此來帶動其他工作的開展。要經常組織飛行學員學習黨的先進理念，加強黨史的有學習研究，學習我軍的優良傳統，用科學的理論武裝人，用先進的典型人物引導人，用“條令、條例”塑造人，使飛行學員在接受教育的過程中打牢思想基礎，提高自身素質。

（二）探求“育人”規律，加大“育人”力度

教員要通過學習，不斷探求并逐漸掌握培養工作中的技巧和規律。培養不僅僅是簡單的按章辦事，而是一項長期的艱苦細致的工作，要通過疏堵結合、訓管相融、獎優罰劣等多種方法，對飛行學員實施有效的培養。培養中要突出重點，認真細致，達到所有學員共同進步的目的，最終使每個學員都能成為具有高度的政治覺悟、嚴明的紀律觀念、英勇頑強的作風、健康的心理性格的新型軍事人才。同時，下大力氣抓細節，把育人為本這一觀念滲透到培養工作中的每件事上，滲透到每個學員的頭腦中。

二、從嚴要求是飛行學員培養工作的原則和著力點

（一）從嚴要求要嚴之有力

嚴格培養、嚴格要求要貫徹于培養工作的始終，絕不能時緊時松。在培養的對象上，要對每個學員做統一要求，一視同仁，不搞特殊化，不能嚴此松彼；在培養的時間上，要堅持始終如一，不能上面抓一抓，下面動一動，在培養中不能出現真空時間，要把有關的規章、制度、要求嚴格落實在每天的工作、學習和生活中去，抓培養不能忽冷忽熱；在培養的空間上，要深入到學員生活、學習的方方面面，從每件小事上，從生活的每個角落中體現出“嚴”字，使學員的一言一行在嚴格培養中變得更為規范，做到培養工作無處不在、無時不在。

（二）從嚴要求要嚴之有度

在培養中雖要“嚴”字當頭，但也要講求教育的藝術，凡事要有個度。防止對嚴格培養的理解就是板著面孔訓斥人，面對學員從來就是一副惟我獨尊的架勢，使學員在心理上產生了一種畏懼感和疏遠感，雖然表面上學員被培養得很規范，但在學員內心卻有不服、感怒不感言等逆反心理，這些都是管人不管心，嚴管不適度造成的。因此，培養者在培養中的“嚴”要適度，要做到以誠帶兵、以理服人，消除生硬培養所帶來的不良后果。教員干部與學員間應建立朋友式、兄長式的關系，真誠與學員相處，采取寬嚴相濟、情理相融、賞罰并用的方法，以提高教員干部在學員中間的威信，增強教學工作的凝聚力和說服力。

三、勇于創新是飛行學員培養工作的動力和突破點

（一）更新教育觀念

教員干部在培養過程中起著主導作用，他們對于教學工作的認識，教學水平和效果的提高起決定性作用。很多教員干部頭腦中的一些舊的教育觀念根深蒂固，認為只要學員在各方面不出問題就算培養到位了，把教學工作停留在表面上，忽視了教學中深層次的問題，使得教學工作的水平停滯不前。要改變這樣的現狀，首先要從更新培養觀念入手。要在經常性教育的基礎上，針對不同學員的性格特點，采用不同的培養教育方式，充分體現教學工作的嚴格性和靈活性，同時，大力加強思想教育，讓學員真正從思想上認識到飛行訓練的重要性，把遵章守紀變為自覺行為；改變以往學員雖然思想上有疙瘩。要在調動學員積極性上下功夫，在實施統管的前提下，以“模擬連”的框架努力提高學員自管、互管的能力，這樣才會使學員切身體會到民主的氛圍，提高學員的凝聚力和管理能力。

（二）豐富培養手段

目前，學員成分趨向復雜，科學文化水平普遍提高，民主意識強，閱歷比較豐富。但自理和自控能力較弱，要求教員干部必須講究教學藝術。應采取更加靈活多樣的培養手段，提高培養實效。第一，要注重發揮學員在培養工作中的主體作用，比如開展好學員的“讀書會”活動，引導學員開展思想互助，鼓勵學員相互之間的溝通，學員之間共同語言更多，相互影響力更大。第二，要充分發揮各方面素質突出的學員的榜樣作用，對于學員中存在的一些細小問題及問題隱患，要發揮好學員骨干的作用，形成相互幫助，相互提高的良好氛圍。第三，要通過教育和引導，使學員樹立起主人翁意識，處處以集體利益為重，使上下一心、統一合力。第四，加強對學員飛行訓練以外的培養，豐富第二課堂的內容，形成各個興趣小組，在軍人委員會的統籌下，發揮大隊教員的特長，開展各個俱樂部的工作，全面形成以培養學員綜合能力為目標的教學環境。讓每個學員的愛好和特長得到更好的發揮，將學員的主要精力引導到確確實實對其有益的活動中。

飛行學員綜合能力的培養，初期是以飛行技術為牽引，使學員形成良好的生活習慣，學習習慣，訓練習慣。不斷提高個人理解能力，模仿能力，思維能力。隨著教學訓練的深入，在教員的引導下飛行學員逐步從“要我學”轉變為“我要學”，由被動學習轉變為主動學習，在逐步終結總結中實現自我準備、自我規劃、自我講評的能力的形成。這種自我學習能力的形成，遠遠超過飛行技術形成的能力提高。學員在生活訓練中體現出自身的特長和愛好，通過組織和架構各種愛好俱樂部，提高自身組織和管理能力。隨著每名學員組織和管理能力的提高，從最初的被動管理，轉變為自我管理，最終成為大隊的集體管理者。通過這種思想和綜合能力的提高，飛行學員完成了初教機的訓練，打牢了成為一名合格飛行員的基礎。