生命活動調節類綜合性試題的解題技巧

吳海峰

一、總體分析

1.動物神經和激素調節的命題角度

（1）神經調節部分的試題大多以多圖組合的形式出現；

（2）激素調節部分的試題大多會從有關激素分泌的部位和作用以及反饋調節等方面進行考查。

2.免疫調節的命題角度

（1）以體液免疫、細胞免疫和免疫疾病的發病機理等過程圖解為背景進行考查；

（2）以文字信息背景進行考查；

（3）以曲線圖、結構圖等形式為切入點考查免疫的相關基礎知識。

3.植物激素調節的命題角度

（1）生長素的生理作用；

（2）探究植物激素的作用及其在生產上的應用；

（3）探究各種植物激素對生命活動的影響；

（4）掌握實驗設計的原則、方法及結果分析等。

二、應對策略

1.動物神經和激素調節的解題應對策略

（1）對于神經調節類的試題，解題的關鍵是分析題干所給提示，并挖掘出有用的解題信息：①熟悉教材基礎知識和教材中的相關插圖；②掌握分析圖示的正確方法，從圖示中的特殊部位突破全圖；③掌握判斷反射弧結構的方法、明確興奮在神經纖維上的傳導及在神經元之間的傳遞特點。

（2）對于激素調節類的試題，應把握調節特點（反饋調節）和過程，關注驗證某些激素的生理作用的實驗方法和設計思路，將教材中的有關知識遷移到具體問題中。

2.免疫調節的解題應對策略

（1）①熟悉體液免疫、細胞免疫、過敏反應、淋巴細胞產生等的過程圖解；②具備分析“變形”圖解的能力，并能做到遷移應用。

（2）對于文字信息背景題：①熟悉免疫的基礎知識，關注吞噬細胞的功能、淋巴因子的作用、抗體的產生等細節知識；②具備文字分析能力，仔細審題，挖掘出有用的解題信息。

（3）正確分析相關曲線、結構圖是解題的關鍵。

3.植物激素調節的實驗題解題應對策略

（1）熟知“生長素是通過促進細胞伸長生長來促進植物生長的”，理解重力和單側光對胚芽鞘生長素分布的影響，進而解答與生長素的發現、合成與運輸有關的分析題。

（2）關注曲線的變化規律，從各曲線橫坐標和縱坐標所代表的含義入手解答試題，理解促進、抑制的含義與生長速度快慢之間的關系。

（3）熟悉經典實驗，把握處理實質，掌握正確的解題思路，明確實驗設計的方向，合理安排實驗步驟，找到實驗中隱藏的因果（邏輯）關系，準確解答有關植物激素的實驗設計題。

三、典例突破

（一）熟記并能區分特殊結構或細胞的功能

1.反射弧的結構及功能

【典例】下圖為人體某反射弧模式圖，據圖判斷下列敘述正確的是（ ）

A.該圖中①是神經中樞，②是傳出神經，③是傳入神經

B.刺激②時，會產生具體效應的結構是⑤

C.結構④在組成上包括傳出神經末梢及其所支配的肌肉或腺體

D.切斷③、刺激②時，會產生具體效應的結構是④

【解析】該圖為反射弧的結構模式圖，通過判斷可以確定，①為神經中樞，②為傳入神經，③為傳出神經，④為效應器，⑤為感受器，A項錯誤；刺激②時，④（效應器）會產生具體效應，效應器包括傳出神經末梢及其所支配的肌肉或腺體，B項錯誤、C項正確；切斷③后，由于反射弧不完整，刺激②時，④（效應器）不會產生具體效應，D項錯誤。

【答案】C

【拓展】反射弧中傳入神經和傳出神經的判斷：（1）有神經節的是傳入神經；（2）根據脊髓灰質結構判斷——與前角（膨大部分）相連的為傳出神經，與后角（狹窄部分）相連的為傳入神經；（3）切斷實驗法判斷——若切斷某一神經，刺激外周段（遠離中樞的位置），肌肉不收縮，而刺激向中段（近中樞的位置），肌肉收縮，則切斷的為傳入神經，反之則為傳出神經。

2.神經纖維上膜電位變化曲線的分析

【典例】下圖表示槍烏賊離體神經纖維在Na+濃度不同的兩種海水中，受到刺激后的膜電位變化情況。下列描述錯誤的是（ ）

A.曲線a代表正常海水中膜電位的變化

B.兩種海水中神經纖維的靜息電位相同

C.低Na+海水中神經纖維靜息時，膜內Na+濃度高于膜外

D.正常海水中神經纖維受刺激時，膜外Na+濃度高于膜內

【解析】在受到刺激后，由于正常海水中膜外和膜內的Na+濃度差較大，所以Na+迅速內流引起較大的動作電位，對應于曲線a，A項正確；根據圖示，未受刺激時，兩種海水中神經纖維的靜息電位相同，B項正確；在兩種海水中，均是膜外的Na+濃度高于膜內，C項錯誤、D項正確。

【答案】C

【拓展】下圖表示該部位受刺激前后膜兩側電位差的變化：

【曲線解讀】（1）a線段：靜息電位，外正內負，K+外流；（2）b點：零電位，動作電位形成過程中，Na+通道開放，Na+內流；（3）bc段：動作電位，外負內正，Na+通道繼續開放；（4）cd段：靜息電位恢復，K+通道開放，K+外流；（5）de段：Na+—K+泵活動加強，排Na+吸K+，使膜內外離子分布恢復到靜息水平。

3.興奮在突觸中傳遞的過程及特點

【典例】下圖為突觸結構模式圖，對其說法不正確的是（ ）

A.在a中發生電信號→化學信號的轉變，信息傳遞需要能量

B.1中內容物釋放至2中主要借助于突觸前膜的選擇透過性

C.1中內容物釋放至2中可以被3上的某種物質特異性識別

D.1中內容物使b興奮時，膜外表面分布著負電荷

【解析】在突觸小體中電信號轉變為神經遞質形式的化學信號，神經遞質的釋放需要能量，A項正確；神經遞質的釋放方式是胞吐，依賴細胞膜的流動性，B項錯誤；神經遞質能被突觸后膜上的受體識別，C項正確；下一個神經元興奮時，膜外表面分布的是負電荷，D項正確。

【答案】B

【拓展】（1）興奮在神經元之間的傳遞速度遠遠慢于在神經纖維上的傳導速度，這主要與神經遞質的產生、釋放需要一定時間有關；（2）突觸小體內線粒體和高爾基體含量相對較高，這主要與其代謝及分泌功能有關；（3）神經遞質釋放的方式為胞吐，體現了細胞膜的流動性（此過程消耗能量），最終被突觸后膜上的受體蛋白識別。

4.中樞神經系統的組成及功能

【典例】做膝跳反射實驗時，若實驗前告訴受試者，在其有思想準備的情況下，膝跳反射可能會表現得弱一些，其原因是（ ）

A.反射弧發生變化

B.傳出神經受損

C.感受器受到抑制

D.高級中樞對低級中樞有調節作用

【解析】反射弧結構沒有發生變化，A項錯誤；傳出神經沒有受損，B項錯誤；感受器正常，沒有受到抑制，C項錯誤；大腦是高級中樞，對低級中樞有調節作用，所以若實驗前先告知受試者，讓其有思想準備，膝跳反射會表現得弱一些，D項正確。

【答案】D

【拓展】常見的生理或病理現象與神經中樞的關系：

5.明確下丘腦的部分調節作用

【典例】下列對下丘腦的調節作用分析錯誤的是（ ）

[Ⅰ過度緊張][Ⅱ細胞外液滲透壓升高][Ⅲ血糖含量降低][Ⅳ寒冷環境][下 丘 腦][①][②][③][④]

A.由Ⅰ造成，引起下丘腦分泌①促甲狀腺激素釋放激素，最后使甲狀腺激素分泌增多

B.由Ⅱ造成，引起下丘腦分泌②抗利尿激素，最后使細胞外液滲透壓降低

C.由Ⅲ造成，下丘腦通過神經的作用，可以促使兩種激素③腎上腺素、胰高血糖素分泌增多，最后使血糖升高

D.由Ⅳ造成，通過下丘腦的體溫調節作用，可以引起④毛細血管舒張，同時體內產熱量增加

【解析】下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進甲狀腺激素的分泌，因此過度緊張會引起下丘腦分泌①促甲狀腺激素釋放激素，最后使甲狀腺激素分泌增多，A項正確；細胞外液滲透壓升高時，下丘腦分泌的抗利尿激素增多，促進腎小管和集合管對水分的重吸收，進而使細胞外液滲透壓降低，B項正確；血糖含量降低時，下丘腦通過神經的作用，可以促使兩種激素③腎上腺素、胰高血糖素分泌增多，最后使血糖升高，C項正確；寒冷環境中，通過下丘腦的體溫調節作用，可以引起④毛細血管收縮，以減少散熱，同時體內產熱量增加，這樣可以維持體溫的相對穩定，D項錯誤。

【答案】D

【拓展】（1）下丘腦是調節內分泌的樞紐；（2）下丘腦具有分泌功能，可以分泌抗利尿激素和促激素釋放激素；（3）下丘腦內有體溫調節中樞、血糖調節中樞、水鹽調節中樞；（4）下丘腦有感受興奮和傳導興奮的功能。

6.各種淋巴細胞的功能辨析

【典例】下列關于人體淋巴細胞的敘述，錯誤的是（ ）

A.在胸腺中發育成熟的T淋巴細胞可參與細胞免疫

B.效應T細胞可攻擊被病原體感染的宿主細胞

C.T淋巴細胞和B淋巴細胞都是由造血干細胞發育而成

D.T細胞釋放的淋巴因子不能使受到抗原刺激的B細胞增殖

【解析】T淋巴細胞在胸腺中發育成熟后，可參與細胞免疫，A項正確；細胞免疫中，效應T細胞與靶細胞（被病原體感染的宿主細胞）密切接觸，導致靶細胞裂解死亡，B項正確；造血干細胞可增殖分化為B淋巴細胞和T淋巴細胞，兩者分別在骨髓和胸腺中發育成熟，C項正確；體液免疫過程中，T淋巴細胞釋放的淋巴因子能促進B淋巴細胞的增殖和分化，D項錯誤。

【答案】D

【拓展】具有特異性識別作用的細胞有B細胞、T細胞、效應T細胞、記憶細胞；具有識別作用但不具有特異性識別作用的細胞是吞噬細胞；不具有識別作用的細胞是漿細胞。

（二）熟記并能區分信息物質的功能

1.神經遞質

【典例】止痛藥（如“杜冷丁”）能阻斷神經沖動傳導，但并不損傷神經元的結構，同時檢測到突觸間隙中神經遞質（乙酰膽堿）的量也不變，據此推測止痛藥的作用機制是（ ）

A.與突觸后膜上的受體結合

B.與突觸前膜釋放的遞質結合

C.抑制突觸前膜遞質的釋放

D.抑制突觸小體中遞質的合成

【解析】由題意可知，止痛藥不損傷神經元的結構，興奮在神經纖維上的傳導不受影響，其可能是阻斷興奮在突觸間的傳遞；又由題意可知，突觸間隙中神經遞質的量也不變，說明止痛藥作用于突觸后膜上的受體，可能是與突觸后膜上的受體結合從而使神經遞質失去與突觸后膜上受體結合的機會，A項正確。

【答案】A

【拓展】影響興奮在神經元之間傳遞的因素：由于突觸處的興奮傳遞是化學傳遞，突觸間隙與細胞外液相通，遞質的釋放與擴散是在突觸間隙內進行的，遞質與突觸后膜上特異性受體的結合也暴露在突觸間隙中，因此，遞質傳遞過程很容易受內環境理化因素改變的影響，凡能影響遞質的合成、釋放、與突觸后膜上特異性受體的結合以及消除等過程的因素，都能影響其興奮的傳遞。

2.人體主要內分泌腺及其分泌的激素

【典例】下圖表示正常哺乳動物體內多種分泌細胞及它們分泌的激素之間的關系。下列對該圖中相關內容的敘述，正確的是（ ）

A.圖中激素A和B分別是促甲狀腺激素和甲狀腺激素

B.圖中激素C在血液中的含量能起到反饋調節的作用

C.手術摘除成年小白鼠分泌圖中激素C的腺體，一段時間后，該小白鼠表現為細胞氧化分解代謝增強

D.圖中激素C作用的靶細胞是肝臟和骨骼肌細胞

【解析】圖中激素A為促甲狀腺激素釋放激素，激素B為促甲狀腺激素，激素C為甲狀腺激素，A項錯誤；當血液中甲狀腺激素的含量過高時，會通過反饋調節抑制下丘腦和垂體的分泌活動，使促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌量減少，從而調節血液中甲狀腺激素的含量，B項正確；手術摘除成年小白鼠的甲狀腺后，血液中甲狀腺激素濃度降低，細胞氧化分解代謝減弱，C項錯誤；甲狀腺激素的靶細胞為全身幾乎所有的細胞，D項錯誤。

【答案】B

【拓展】激素分泌失調癥：

3.幾種植物激素的種類和作用

【典例】植物激素中的赤霉素和生長素都能促進莖稈伸長，兩者促進植物生長及其關系的圖解可用下圖表示。請根據圖中信息和相關知識分析下列說法錯誤的是（ ）

[前體物質][（色氨酸）][生長素] [細胞伸長][氧化產物] [赤霉素][促進] [①][③][②]

A.赤霉素和生長素都是由植物細胞合成的微量有機物

B.圖中赤霉素對①過程起促進作用，對②過程也應起促進作用

C.赤霉素促進莖稈伸長是通過提高生長素的含量實現的

D.赤霉素與生長素的化學本質不同

【解析】赤霉素與生長素均為植物激素，是由植物的一定部位產生的微量有機物，二者化學本質不同，能協同促進植物生長，A、D兩項正確；由圖示可知，赤霉素促進①生長素的合成；②為生長素轉化為氧化產物，赤霉素對②起抑制作用，B項錯誤、C項正確。

【答案】B

【拓展】各種植物激素的相互作用（協同作用和拮抗作用）：

（三）掌握并能迅速分析調節過程圖

1.低級神經中樞和高級神經中樞之間的關系

【典例】生活中存在以下現象：（1）嬰幼兒經常尿床，隨著年齡的增長，尿床現象會明顯減少；（2）成年人由于過度驚恐而出現無意識排尿現象。以上現象說明（ ）

A.嬰幼兒在夜間產生的尿液比白天多 B.嬰幼兒排尿反射的興奮只到達脊髓

C.無意識排尿不屬于神經反射活動

D.脊髓的生理活動依賴于大腦皮層的調控

【解析】排尿是一種反射活動，其反射中樞在脊髓，因嬰幼兒的神經系統尚未發育完善，大腦不能對脊髓中的排尿中樞進行控制而出現尿床現象；成年人在過度驚恐狀態下，大腦失去對脊髓中排尿中樞的控制而出現無意識排尿現象。這些現象均說明脊髓的生理活動依賴于大腦皮層的調控，D項正確。

【答案】D

【拓展】解讀排尿反射的示意圖：

[g大腦皮層][高級中樞][低級中樞][c骶髓排尿中樞][d傳出神經][b傳入神經][膀胱][e逼尿?。ㄐ鳎[a膀胱壁感受器][盆神經][f][h]

（1）成人能“憋尿”，但在醫院尿檢時，也能主動排尿，用字母和箭頭表示主動排尿的過程：g→h→c→d→e；（2）某病人高位截癱，小便失禁，其排尿反射過程：a→b→c→d→e；（3）上述例子說明低級神經中樞和高級神經中樞之間的關系是低級神經中樞受相應高級神經中樞的調控。

2.動物激素的分級調節

【典例】下圖為人體血糖調節模式圖，下列相關分析錯誤的是（ ）

A.圖中胰島細胞為胰島B細胞

B.神經與胰島細胞之間通過化學物質傳遞信號

C.胰島素的主要功能是促進肝糖原和肌糖原的水解

D.反饋調節有利于維持機體血糖平衡

【解析】胰島素的主要功能是促進葡萄糖的氧化分解，抑制肝糖原和肌糖原的水解，抑制非糖物質轉化為葡萄糖，從而降低血糖濃度，C項錯誤。

【答案】C

【拓展】有關激素調節的兩點提醒：（1）并不是所有的激素都是通過下丘腦到垂體再到相應腺體來分級調節的，如胰島素的分泌；（2）并不是所有的反饋調節都會使相應過程趨于平衡，如正反饋調節。

3.機體內環境穩態是神經調節、體液調節和免疫調節共同作用的結果

【典例】機體內環境穩態是神經調節、體液調節和免疫調節共同作用的結果，是人體進行正常生命活動的必要條件。請結合圖解分析（圖中ABCD表示器官或細胞；①②③表示物質），下列說法錯誤的是（ ）

A.長期焦慮和緊張會導致機體免疫力下降，原因是D細胞活性下降使淋巴因子的分泌減少，影響了特異性免疫

B.圖中A器官既能參與神經調節，又能參與體液調節，是體內神經調節和體液調節的樞紐

C.C細胞可產生抗體，其原因是C細胞識別抗原后能迅速增殖、分化

D.圖中①②③三種物質既體現了激素間的分級調節，又體現了反饋調節

【解析】C細胞可產生抗體，說明C細胞為漿細胞，漿細胞不能增殖、分化，C項錯誤。

【答案】C

【拓展】（1）滲透壓感受器和滲透壓調節中樞在下丘腦，渴覺中樞在大腦皮層；（2）抗利尿激素的產生和分泌部位是下丘腦的神經分泌細胞，而釋放部位是垂體后葉；（3）在水鹽平衡調節中，下丘腦既是感受器，又是效應器（分泌激素）；（4）在水鹽平衡的調節過程中同樣存在反饋調節機制，其調節方式為神經—體液調節。

4.體液免疫和細胞免疫的關系

【典例】下圖表示人體的特異性免疫過程，請據圖判斷下列說法正確的是（ ）

A.⑤⑥兩種免疫依次表示體液免疫和細胞免疫

B.能特異性識別抗原的細胞有a、b、c、d、f

C.HIV侵入人體對⑤⑥尤其是⑤有破壞作用

D.細胞e→細胞d→③作用的過程發生在機體首次接觸抗原時

【解析】⑤⑥兩種免疫依次表示細胞免疫和體液免疫，A項錯誤；能特異性識別抗原的細胞有b（T細胞）、c（B細胞）、d（效應T細胞）、e（記憶T細胞）、g（記憶B細胞），a（吞噬細胞）和f（漿細胞）不具有特異性識別能力，B項錯誤；HIV侵入人體主要破壞T細胞，降低體液免疫與細胞免疫能力，尤其是細胞免疫能力，C項正確；細胞e→細胞d→③作用的過程是二次免疫過程，D項錯誤。

【答案】C

【拓展】“四看法”識別體液免疫和細胞免疫：（1）看免疫的結果：如果免疫引起靶細胞裂解并釋放其中隱藏的抗原，則為細胞免疫；如果兩種成分結合，形成了沉淀或細胞集團，則為體液免疫；（2）看“參戰”對象：如果由物質（抗體）參戰，則為體液免疫；如果由細胞參戰，則為細胞免疫；（3）看作用對象：如果作用于抗原，則為體液免疫；如果作用于細胞，則為細胞免疫；（4）看抗原的種類：不同抗原物質引起的免疫類型不同。①存在于內環境中的抗原引起的是體液免疫，如蛇毒或過敏原引起的免疫屬于體液免疫；②胞內寄生菌、自身腫瘤、移植器官等引起的是細胞免疫；③病毒感染先引起體液免疫，再引起細胞免疫。對于胞內寄生生物，體液免疫先起作用，阻止寄生生物的傳播感染；當寄生生物進入細胞后，細胞免疫發揮作用，將抗原釋放，再由體液免疫發揮作用，最后清除抗原。

5.植物激素間的關系

【典例】南京地處亞熱帶地區，四季分明，植物能接受外界光照、溫度等變化的刺激。某些植物通過調節各種激素的合成，冬天休眠、夏天生長，其調節過程如下圖所示。有關敘述正確的是（ ）

A.10 ℃有利于過程①②③④，30 ℃有利于過程①③⑤⑥

B.冬天休眠時，植物體內赤霉素和脫落酸的含量都會增加

C.長日照能促進過程②④，短日照能促進過程⑤⑥

D.由圖可知，植物的休眠和生長是由一種激素調節完成的

【解析】由題干信息可知，某些植物冬天休眠、夏天生長，10 ℃環境相當于冬天，植物處于休眠狀態，促進過程⑤⑥，30 ℃環境相當于夏天，植物處于生長狀態，促進過程②④，而過程①③在任何時期都能進行，A項錯誤；植物休眠時體內生命活動減弱，脫落酸含量增加，而生長時赤霉素和細胞分裂素含量增加，B項錯誤；夏天的日照時間長，所以長日照能促進過程②④，短日照（冬天）能促進過程⑤⑥，C項正確；由圖可知，植物的休眠和生長是由多種激素共同調節完成的，D項錯誤。

【答案】C

【拓展】（1）各種激素對植物的調節不是孤立的，而是相互作用共同調節的；（2）植物的生長發育過程，其實質是基因在一定的時間和空間上程序性表達的結果；（3）在植物生長的某個時期中含有多種激素，各激素之間相互作用，所表現出的生理作用不僅與激素種類有關，而且與激素的濃度相關。

（四）重點實驗分析

1.動物激素調節實驗

【典例】為了觀察小狗甲狀腺功能亢進引起的病變，可以采取下列哪項實驗措施（ ）

A.切除發育正常的小狗的甲狀腺

B.給甲狀腺功能不足的小狗注射一定劑量的甲狀腺激素

C.用碘制劑連續飼喂發育正常的小狗

D.用甲狀腺制劑連續飼喂發育正常的小狗

【解析】甲狀腺功能亢進是由甲狀腺激素分泌過多引起的，切除發育正常的小狗的甲狀腺會導致甲狀腺激素缺乏，A項錯誤；給甲狀腺功能不足的小狗注射一定劑量的甲狀腺激素會導致小狗體內甲狀腺激素的含量趨于正常，B項錯誤；碘是合成甲狀腺激素的原料之一，用碘制劑連續飼喂發育正常的小狗不會導致小狗體內甲狀腺激素的含量過多，C項錯誤；用甲狀腺制劑連續飼喂發育正常的小狗，會導致小狗體內甲狀腺激素的含量過多，D項正確。

【答案】D

【拓展】研究激素生理功能的常用方法：

2.動物神經調節實驗

【典例】圖甲所示為測量神經纖維膜內外電位的裝置，圖乙所示為測得的膜電位變化。請回答：

（1）圖甲中裝置A測得的電位相當于圖乙中 __________________點的電位，該電位稱為 __________________ 電位。裝置B測得的電位相當于圖乙中 點的電位，該電位稱為 __________________ 電位。

（2）當神經纖維受到適當刺激后，在興奮部位，膜對離子的__________________ 性發生變化，鈉離子大量流向膜 __________________，引起電位逐步變化，此時相當于圖乙中的 段。

【解析】（1）由圖示可知，A裝置測的是靜息電位，B裝置測的是動作電位。（2）神經纖維受到刺激時，細胞膜的通透性發生變化，鈉離子的流入量增加，形成動作電位。

【答案】（1）a 靜息 c 動作 （2）通透 內 b

【拓展】在蛙的坐骨神經上放置兩個電極，連接到一個電表上，其實驗結果如圖1、2、3、4所示，據圖分析：

（1）靜息時，電表沒有測出電位差，說明靜息時神經表面各處電位相等；（2）在圖2所示位置給予刺激，電表發生兩次偏轉，說明刺激后會引起a、b間出現兩次電位差；（3）在神經系統中，興奮是以電信號（又叫神經沖動）的形式沿著神經纖維傳導的。

3.植物激素實驗調節

【典例】某生物興趣小組的同學對植物向光性產生的原因很有興趣，并為此設計了下圖所示的實驗：

（1）該同學在研究植物向光性產生的原因時，進行了圖1所示的實驗，胚芽鞘彎向光源方向生長的原因是__________________ 。

（2）為了證實（1）中的原因，該興趣小組的同學又設計了圖2所示的實驗。若胚芽鞘 __________________（填字母）生長最快，胚芽鞘 （填字母）生長最慢，則能證實（1）中胚芽鞘彎向光源方向生長的原因。

【解析】（1）單側光不影響胚芽鞘尖端生長素的產生，只影響生長素的分布，導致生長素從向光側移向背光側。圖1中乙的生長素不能透過蓋玻片，盡管胚芽鞘尖端受到單側光的照射，但向光側的生長素不能移向背光側，故胚芽鞘仍直立生長；（2）單側光不影響胚芽鞘尖端生長素的產生，圖2中甲、乙兩胚芽鞘尖端產生的生長素量相等，即A+B=C+D；單側光照射會引起生長素從向光側移向背光側，D>A=B>C，所以胚芽鞘d生長最快，胚芽鞘c生長最慢。

【答案】（1）單側光引起生長素從向光側移向背光側，背光側生長快 （2）d c

【拓展】（1）明確實驗目的和要求：實驗目的一般都能直接從題干中讀取，也可間接通過實驗步驟或實驗變量總結得出；（2）明確設計實驗的原理：一般在題干中能找到實驗原理，即使在題干中找不到，其也是教材中最基本的生物學知識或生物學原理；（3）正確選擇實驗材料和用具：目前，實驗所給材料和用具都必須使用，此點可作為驗證實驗設計是否合理的依據之一（題目已經給出）；（4）合理安排實驗步驟：根據實驗目的，明確實驗設計的方向，確定實驗變量，設計對照實驗，在遵循相關原則的基礎上厘清實驗步驟；此外，要加強訓練，提高能力；（5）對實驗結果進行預測和分析：要分清實驗類型。驗證性實驗，預測的實驗結果應與實驗的假設一致；探究性實驗是對未知事物進行探索，其結果往往有多種可能，且一個結果對應一個相應的結論；（6）得出科學的結論：關鍵是找到實驗中隱藏的因果（邏輯）關系。