軍事電子專業研究生創新能力的孵育與拓展

孫志輝+姜紅明+王玲

空軍預警學院

【摘 要】提高軍事電子專業研究生創新能力對我們建設大國強軍、實現強軍目標有著十分重要的意義。因此，拓展創造性思維、培養創新能力是軍事電子專業研究生教學的首要目標。我們應從培養創造性思維、激發創新動力、優化創新環境等幾方面入手，努力孵育和拓展軍事電子專業研究生創新能力。

【關鍵詞】軍事電子專業研究生 教學 創新能力 孵育

科技進步和軍事現代化水平的提高，對軍隊院校電子專業研究生的創新能力和綜合素質提出了更高的要求。各類高新電子武器在戰場上的廣泛運用，不僅導致戰場范圍更廣、戰爭節奏更快，而且使戰爭方式產生了顛覆性革命。習近平同志多次強調，“創新能力是一支軍隊的核心競爭力，也是生成和提高戰斗力的加速器”?！鞍褎撔聰[在我軍建設發展全局的重要位置，靠改革創新推動國防和軍隊建設實現新跨越，是決定我軍前途命運的一個關鍵”。而現代戰爭的信息化、體系化、無人化，無不基于軍事電子裝備的廣泛運用。軍事電子專業研究生是我軍未來打贏戰爭的中堅力量。不斷提高其創新能力對我們建設大國強軍、實現黨在新形勢下的強軍目標無疑有著十分重要的意義。筆者從培養創造性思維、激發創新動力、優化創新環境等幾方面入手，努力孵育和拓展軍事電子專業研究生創新能力。

一、加強軍事電子專業研究生創造性思維教育訓練，全面培育研究生創新意識

研究生教學不同于本科教學，培養創造意識和研究能力是研究生教學的重要目標。對軍事電子專業研究生而言，拓展創造性思維、培養創新能力應是教學工作的首要目標。對現代武器裝備來說，只有新，才能出奇制勝，才能打贏戰爭。而這種“新”，是靠人創造出來的。在軍事電子領域，實現科技創新對人才的要求更高。軍事電子專業研究生本身已經過本科時期專業知識的積累，在研究生學習期間，對所學細分專業或研究方向又有了進一步的知識強化，因而已經具備較深厚的專業素養；在導師帶領下，軍事電子專業研究生一般會對某一專業領域進行長期執著的研究，對本研究方向的研究前沿和時代需求有明晰確認，如果賦予他們卓越的創新能力，他們就能在相關領域大有作為。尤其是研究生正處于創新沖動最強烈的年齡段，正確地引導他們從事電子創新，對他們進行創造性思維訓練，是培育研究生創新意識的重要工作。

加強創造性思維教育是提高軍事電子專業研究生創新意識的重要途徑。在現階段的軍事電子專業課程體系中，大多數軍事工程技術院校并沒有開設創造學課程，這對提高研究生創新能力是十分不利的。學習創造學能夠使人能夠認識掌握創造活動本身的過程、特點、規律和方法，樹立破舊立新的思維和勇氣，提供較成熟的創造技法和路徑選擇。因此，開展創造性思維教育對提高軍事電子專業研究生創新意識和能力有著不可忽略的意義。目前，美國幾乎所有大學都開設了創造學訓練課程。創造學在日本高校中尤其受到重視，日本的電子發明與專利產品大量產生，與其高校的創新教育有著密切聯系。1980 年前后，上海交通大學的許立言教授把創造學引入國內，國內一些高校開始開設創造學課程，部分軍事院校也開設了這門選修課。但筆者認為，在軍事電子專業研究生課程體系中，應將創造學列為必修課程，讓學員系統地學習創造學，這對研究生學員掌握創造規律、強化創新思維、熟悉創新技法無疑是十分必要的。

在專業課程教學中融入創新技法訓練是強化軍事電子專業研究生創新意識的必要手段。特別是軍事電子領域，面對的是武器裝備和戰場較量，又有著不同于一般電子工程領域的創新特征。因此，緊密結合專業課程教學，把創造學的相關內容滲入專業訓練之中，對提高軍事電子專業研究生創新意識和創新能力更具有針對性，能夠更有效地孵育與拓展軍事電子專業研究生創新能力。在教學中，我們還要特別注重將理論與實踐結合起來，激發學員的思維活力，促發學員創新靈感，結合實驗室的工程訓練來鍛煉研究生學員的實踐創新能力。

二、加大軍事電子專業研究生創新活動組織力度，努力激發研究生創新動力

研究生創新能力的提高，必須以強化研究生創新動力為基礎。軍事領域對科技創新又至為敏感，只有第一，沒有第二；創新則生，守舊則死。特別是軍事電子專業，面對是未來戰場，其產品即武器裝備要經歷高強度戰爭檢驗。對軍事電子專業研究生而言，加強創新活動的組織是提高其創新能力的重要手段。

一是以課題研究為牽引，提升軍事電子專業研究生群體攻關能力。要瞄準現代戰場需求設置武器裝備發展課題，特別是要針對武器裝備的智能化、隱形化、自動化需求設置有一定難度的課題，激發研究生攻克難題的欲望。在攻克課題過程中，強化群體合作意識，組成團隊破解創新障礙。

二是開展電子對抗性演練，強化軍事電子專業研究生創新不畏難的軍人血性。軍人血性不僅在戰場，在科研創新領域同樣需要。我們在孵育軍事電子專業研究生創新能力的過程中，可以有意識地設置對抗性演練項目。如在電子探測方面，設置探測與反探測、隱形與反隱形的對抗課題，如紅藍軍在演習中對抗一般，一較輸贏。

三是定期組織電子設計大賽，讓研究生的創新成果獲得展示和表彰的機會。對軍人而言，榮譽是第二生命。如果讓軍事電子專業研究生在電子設計大賽中獲得獎勵，是對他們創造成果的最大肯定，也是最能激發他們創造動力和創新智慧的方法。因此，我們可以經常性開展不同層次的電子設計大賽，鼓勵他們參加全國性的電子設計大賽。

三、優化軍事電子專業研究生創新環境，為創造性人才脫穎而出創造條件

創造性人才的培養是一個極其復雜、漫長的過程，受社會環境、經濟發展、教育觀念、教育體制、人才培養模式、評價標準等多種因素的制約。要使軍事電子專業研究生真正能成為對維護國家安全、促進軍隊建設的有用人才。

首先，要樹立個性化的教育觀和人才觀。軍隊講究整齊有序和統一行動，這是軍事活動的特殊要求。但對研究生學員的管理方式如果也統得很死，奉行“全能型”教育觀、“全才型”人才觀，那么一些研究生疲于應付必修課的研修和一般性軍事技能的訓練，喪失了對個人興趣、愛好、特長的培養熱情，其創造智慧就難以體現出來。隨著軍事學研究生招生規模的不斷擴大，個性化培養和創造力培養的束縛已成為較突出的問題，這與我們將要面對的新軍事變革的要求是不相適應的。

其次，要給予軍事電子專業研究生相應的經費支持。電子領域的創新基于大量的實踐實驗，必然要消耗較多電子器材。如果缺乏足夠的器材支撐，創新能力的提升就只能是鏡花水月、空中樓閣。目前，用于軍事電子專業研究生進行實踐實驗的經費比較有限，一些有價值的科學論文也往往因缺乏經費支持而不能及時發表。這就需要各軍事院校要進行科研經費的調整改革，加大對軍事電子專業研究生創新活動的經費扶持力度。有的項目可以由導師與研究生一起共同完成，共享經費支持。

再次，要努力營造軍事電子專業研究生公平競爭的成長氛圍。要建立全面、多維的人才考核評價體系，構建公平透明的人才獎勵機制。對軍事電子專業研究生評價，僅以課程成績和體能狀態來論英雄是不合適的，其創造才能要充分體現于研究生的總結性評價之中。特別是要鼓勵軍事電子專業研究生多申報技術專利，讓這些有創造能力的拔尖創新人才在研究生群體中起表率作用，形成你爭我趕的競爭氛圍。通過這樣的長期努力，軍事電子專業研究生創新能力必然會得到極大提升，甚至會在其中涌現大師級人物，為實現黨在新形勢下的強軍目標提供關鍵性的人才支撐。

【參考文獻】

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