扭轉觀念推進“去小學化”

陳琴

推進幼兒園去“小學化”，轉變觀念是前提。石鼓鎮中心幼兒園克服困難和阻力，引領家長轉變思想，更新教師觀念，打造專業幼教隊伍，最終走上規范發展道路。

內外結合練精兵，教師知識觀念大轉變。一是內部挖潛，強化管理，抓實教研，提升教師理論與實踐水平，提高保教質量，用事實贏得家長信賴與支持。規范課程開設，豐富保教活動，不斷完善各種制度及評價機制，激發教師上進心。確定每周四下午作為理論學習時間，先從《3-6歲兒童學習與發展指南》《幼兒園教育指導綱要》入手，把《指南》《綱要》印發成冊，人手一份。分領域進行學習，采取講解詮釋、考試測評、專題研討、反思研討等方式，使其對《指南》《綱要》由熟悉到理解再 到內化，然后分領域進行活動設計、講公開課等實踐。充分利用新分配的優質教師資源，根據他們的個人特長分期對全體教師進行舞蹈、音樂、繪畫等培訓引領，提升教師各項技能。

二是“走出去”“請進來”，汲取新鮮“養分”。從2012年開園至今，我們多次到十堰市實驗幼兒園、育苗幼兒園、桐華幼兒園、丹江口市幼兒園、漢江集團幼兒園、大壩幼兒園等管理規范、保教水平高的優質幼兒園參觀學習。同時加強協作區及其他兄弟園間的園際交流學習，讓教師們有更多的機會取長補短，開闊眼界。并抓住每次集體培訓、競賽活動等學習機會，重點培養有潛能、上進心強的新教師，鼓勵幫助他們成長。我們多次邀請千千樹、億童等幼兒教育培訓機構來園調研指導、傳經送寶。

集思廣益，引領家長共同前行。首先，采取多形式多渠道加大幼教知識宣傳力度。一是召開多種形式的家長會：專題講座，向家長講解日托的意義，以及保護幼兒好奇心和尊重幼兒興趣的意義；家長座談會，說明課程開設情況，幼兒園一日活動安排、本年齡段幼兒發展目標等；專家指導會，高屋建瓴地對家長進行指導；家長現身說法會，發揮家長引領作用。二是利用展板、橫幅、宣傳欄、QQ群、家訪等形式普及《指南》《綱要》所明確的科學幼教理念及幼教知識，讓先進的教育理念深入人心。

其次，放低姿態，放下身段，細致了解家長的訴求與想法，與家長建立平等、尊重、互信的關系。平時利用學生入園和離園時間與接送家長交流，把幼兒一天的在園表現及近期進步告知家長，隨時了解幼兒在家的情況及家長對孩子的期許，定期分班級以開放日、親子主題活動等形式讓家長走進幼兒園，和孩子一起傾聽、學習，參與活動，見證孩子的成長與快樂。

通過強化宣傳、交流溝通等途徑，讓家長了解幼教特點，甚至也成為幼教行家，與學校教師一起，攜手為孩子的健康成長共同努力。

石鼓鎮中心幼兒園五年來的“家園共育”之路雖然充滿汗水，但我們更收獲了喜悅：辦園條件、育人環境、保教水平正逐步提升；孩子們學會自立了、習慣更好了、更愛交流了……幼兒園不僅先后順利通過二級、一級園評估，還在園本培訓、區角建設、課程開發等方面走在全市前列，得到了社會和各級主管部門的肯定和好評。

（作者單位：丹江口市石鼓鎮中心幼兒園）

（責任編輯 周小益）