在類比、轉化中實現知識“生長”
2017-07-03 21:52姜鴻雁
初中生世界·八年級 2017年6期
姜鴻雁
同學們應該能感覺到，所學新知識常常與舊知識之間有著千絲萬縷的聯系，我們可以認為，學習數學知識的過程就是知識“生長”的過程.類比、轉化這兩個基本思想方法是新知生長的“陽光雨露”，對于《分式》這一章內容，同學們如果充分吸收了這些“陽光雨露”，本章知識樹不僅能“枝繁葉茂”，還能促進后面的“枝條”茁壯成長！下面，我們來說說如何在舊知識的“土壤”中，吸收“陽光雨露”，實現知識“生長”.
（作者單位：江蘇省無錫市河埒中學）
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