淺析揚琴曲《土家擺手舞曲》

張 婧 （韓山師范學院 521000）

淺析揚琴曲《土家擺手舞曲》

張 婧 （韓山師范學院 521000）

這首作品是由著名的揚琴演奏家、作曲家桂習禮教授與王直先生在1978年根據土家族民族音調以及擺手舞獨有的節奏特點為素材創作而成的。這首作品主要描述了湘鄂邊界上的土家族人民能歌善舞的風土人情。

揚琴；土家擺手舞曲；作品分析

《土家擺手舞曲》這首作品全曲分為六個部分：【引子】：山清水秀，景色宜人；【一】段：歌聲悠長，心情愉悅；【二】段：舞步剛勁，輕快活潑；【三】段：山歌對唱，空谷回蕩；【四】段：舞姿婀娜、詼諧風趣；【五】段：老少齊舞，歡快熱烈；本曲為民族五聲調式；全曲速度布局是散、慢、快、散、快；調性的布局安排為G-D-A-G-D，從下屬調G調開始，在發展的過程中進入主調，并再次轉向屬調，之后又反復回到下屬調，最后回到主調D調，非常獨具創意的調性安排；此曲是這一時期中國揚琴音樂作品中最具特色的作品之一。

【引子】：山清水秀，景色宜人。

引子（第1～4小節），散板，本段為G調，E羽調式，這段優美動人的旋律，描繪的是湘鄂邊界土家族村寨的早晨，火紅的太陽從東方冉冉升起，寂靜的村莊映照在一片朦朧的薄霧中。樂曲力度由PP的開始，在安靜的輪音后面緊接著由流動的分解和旋組成的連音以及雙音的連奏，營造出了悠遠、空靈的意境，給人以無盡的遐想和無窮的回味。

【一】段：歌聲悠長，心情愉悅。

慢板（第5～46小節），2/4拍，本段為G調，E羽調式，優美如歌的慢板。這段刻畫的是太陽慢慢升起，新的一天開始了，勤勞的人們開始一天的勞作。

這一段可以分為3個小段：

1.第一小段（第5～14小節）

此小段作為一整個樂句，此段由mp的力度彈奏持續的單聲部輪音開始，旋律極具歌唱性和抒情性。并且第5～10小節與11～14小節的樂句運用了不規則樂句的創作手法。

2.第二小段（第15～30小節）

此段為第一小段旋律的發展，對其進行了一系列的變奏重復，可以分為2個樂句，第15～22小節是第一樂句，第23～30小節為第二樂句，這一樂段將第一小段的旋律變奏成雙聲部旋律，八度的輪音使得音響效果變得更為渾厚。第二樂句還運用了反竹的演奏技法，用清脆輕盈的音色與第一樂句渾厚的音色形成強烈的對比。

3.第三小段（第31～46小節）

此段雖然也是雙聲部的旋律，但是速度、伴奏織體和情緒都與前兩小段完全不同。高聲部的旋律是第二小段旋律的變奏，低聲部是連續四個十六節奏的分解和旋，主旋律主要在左手上。這段的速度稍快，情緒也稍激動，并持續向上的發展，到40小節時力度達到了f，此處為本段的高潮，往后發展就開始逐漸的漸弱減慢，最后以mp的力度結束本段。仿佛一位婀娜多姿的土家族少女在清晨的村寨哼唱著優美動人的山歌。

【二】段：舞步剛勁，輕快活潑。

【二】段（第47～132小節），2/4拍，本段為D調，速度慢起漸快，旋律輕快愉悅，描繪了一副節日里土家族人民穿戴著傳統服裝載歌載舞的熱鬧場面，仿佛可以看到大家一起跳起了歡快的擺手舞。

這一段可以分為兩個小段：

1.第一小段（第47～87小節）

此小段可以分為2個樂句加9個小節的補充樂句，第47～62小節是第一樂句，結構為雙聲部旋律，主旋律在左手上，右手為伴奏音型，左右手的配合演奏有和聲的音響效果。由mf的力度開始的2/4拍旋律，使音樂顯得十分的穩重扎實，仿佛是一群土家族的小伙在剛勁有力的跳著舞。這句為本段的主題樂句也是全曲的主題樂句。第63～78小節為第二樂句，此處的旋律主旋律轉至右手上，力度也轉變為p，與前一樂句強弱形成強烈的對比，仿佛一群土家族的姑娘在優美的跳著舞，而且傳統服裝上的飾品隨著身體的舞動發出陣陣清脆的聲響，使音樂十分的輕快明朗。第79～87小節為補充樂句，起著承上啟下的作用，使得兩小段之間的鏈接更為自然順暢。

2.第二小段（第88～132小節）

此小段是前一小段的變奏，速度突然降為每分鐘80拍，音樂節奏鮮明，堅定有力，與前一樂段的旋律形成了對比，仿佛是老人在沉穩有力的跳著舞，凸顯了音樂的層次感和音樂表現力。

整個第【二】段描寫了一副歡快舞蹈的場面，表達了土家族人民淳樸的個性以及對未來幸福生活的向往。

【三】段：山歌對唱，空谷回蕩。

【三】段（第133～128小節），散拍子，稍自由地，山歌風情地。本段為A調。一般在擺手活動的間隙，往往會穿插演唱山歌調，形式有對唱或齊唱山歌等。所以作曲家在這里添加了一個6個小節的樂段，來描寫穿插在擺手活動中的山歌對唱形式，仿佛從山林深處傳出了高亢嘹亮的山歌。第136小節以f的力度表現了男性高歌的渾厚嗓音，而137小節以p的力度與前一小節進行對比，表現了女性纖細柔美的嗓音。

【四】段：舞姿婀娜。詼諧風趣。

【四】段（第129～160小節），2/4拍，輕快的快板，本段有一個由A調到G調的轉調，這一段旋律節奏明快、氣氛熱烈，是本曲的一個小高潮，描繪出一副大伙在一起載歌載舞的歡樂場面。

這一段可以分為2個小段：

1.第一小段（第129～144小節）

此小段運用了強烈的舞蹈性節奏，可分為兩個樂句，第129～136小節是第一樂句，第137～144小節是第二樂句，第二樂句是第一樂句的四度模進的再現。

2.第二小段（第145～160小節）

本段的調性從A調轉入了G調，可分為兩個樂句，第145～152小節為第一樂句，第153～160小節為第二樂句，旋律由第一小段的單聲部旋律發展為雙聲部旋律，使得音樂表現力變得更加豐富。

【五】段：老少齊舞，歡快熱烈。

【五】段（第161～213小節），2/4拍，歡快的快板，本段旋律為D調，B羽調式。這一段旋律，氣氛熱烈、是全曲的高潮部分，描繪出一副男女老少一起舞蹈，熱烈歡騰的場面。

這一段可以分為2個小段：

1.第一小段（第161～176小節）

此小段是對第二樂段主題樂句的變化再現。此段力度由f開始，持續的四個十六的節奏型，描繪出了熱烈的歡快氣氛。

2.第二小段（第177～213小節）

本段為全曲的高潮部分，旋律為第113～132小節旋律的變化再現，情緒越來越高漲，力度也越來越強，把音樂推向全曲的最高潮。在一片熱鬧的氛圍中結束了整首樂曲。

[1]桂習禮.《土家擺手舞曲》，《跟名師學揚琴》.北京：國際文化出版公司，2003：221-225.

[2]李麗寧.《納民族音樂之魂，創永不凋謝之作——揚琴獨奏曲<土家擺手舞曲>賞析》.藝術教育，2010（6）：94—95頁.

[3]劉楠楠.《土家族擺手舞形態流傳與發展》，中央民族大學，2006.

[4]胡璞琳.《論桂習禮對中國揚琴藝術發展的貢獻》.江西師范大學碩士研究生學位論文，2011（6）.

[5]王延泓.《年華似水 樂改無悔——訪著名揚琴演奏家、教育家桂習禮》.樂器，2006（11）：28—31頁.