扶好孩子走好人生第一步

林鳳玲

摘 要：學生-—家庭—-教育，教育的最終目的是促進學生的最優化發展，對學生的教育將會影響一個社會。讓我們都伸出雙手，拿出全部的愛，扶好我們的孩子們走好人生第一步，把基礎教育的德育理念升華。

關鍵詞：德育；學生；家庭；教育

小學作為孩子第一個走進的集體，第一個受教育的地方，對孩子一生所起重要作用無可厚非，小學教師在承擔教學任務的同時，更應該做好育人工作。作為初為人師的我膚淺的理解為：這大概就是對學生思想道德、行為習慣、學習策略、情感態度的培養，在學生身上所轉化的能力。

記得一位教育專家說過：人們在同一年齡對同一知識的學習能力是不一樣的，有早晚之分，也有快慢之分，從而形成自己的學習曲線。由于每個人都有自己獨特的特點，所以在我們對學生的啟蒙教育階段，在學生形成人生觀價值觀的過程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、時時刻刻的貫穿在每一個孩子成長的過程中。讓德育工作無時不在、無處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步，讓孩子未來的路走得更遠。

一、言傳身教，從我做起

教師要和學生建立平等的師生關系，自己犯錯誤也能勇敢的承認。記得有一次，我在上課的時候，把知識點講錯了，教室里鴉雀無聲。突然有一個同學大膽地指出了我的錯處，我細想一下，果然是自己講錯了，我猶豫了一下，然后我表揚了發言的同學，還糾正了知識點。同學們對我的行為都非常驚訝，停了幾秒鐘之后，同學對我報以熱烈的掌聲，我想這就是身教的效果吧。

雨果說：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。教師要做好學生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教師要用自己的人格魅力來熏染學生的行為，為人師表，以身作則，要求學生做到的自己首先要做到。有一名話是這樣說的：身教生語言傳。記得剛當班主任的時候，我們班級的午修一直紀律不好，教室里總是不夠安靜。我便試著用各種方法讓學生把中午的寶貴時間利用好，可是雖然紀律好，學習效率不高，這個問題困擾了我好長時間。有一天我在辦公桌前學習，突然靈光一閃，我可以把我的講桌變成我的學習的桌子，自此，我把我的筆記和教育理論書籍放在講臺上，每天午修時間，我不再站在講臺上監督同學，而是自己專心看書、學習。過了一個星期，同學們也都自覺地拿出書本來學習。漸漸的，孩子們已經養成了習慣，不管我在不在教室，他們都會“自習”了。課堂上在老師的眼睛監督同學行為的同時，還有幾十雙眼睛注視著自己，老師們的一言一行，做事嚴謹的態度，一絲不茍的精神，說到做到的品質對學生其實更是一本可以研讀的書。

二、 處處都是德育課堂

1.生活中的德育

在小學生中，真正有效的德育應該為學生日常生活中的道德行為，而且這種道德行為是發自內心的自覺行為，為使學生具有一個良好的品質，老師必須對學生進行道德教育，耐心細致，潛移默化地塑造學生的美好心靈。也不可忽視家庭對學生的影響，所以老師還應該充分利用家長會的機會反饋信息，并利用電話、校訊通、班級Q群等和家長及時聯系，為學生營造更好的成長環境。

2.課堂中的德育

所有的學科都應與思想品德課進行學科整合，每一個學習內容都有德育教育的體現。比如說，在學習“Im sorry！”一句話的時候要讓學生認識到，我們在平時一定要使用禮貌用語，做個講文明的好孩子。體育課，我們可以學習奧運健兒刻苦訓練的拼搏精神，忍著傷痛為國爭光的偉大；學習自然課，我們要提升環保意識；軍訓中讓學生體味集體的力量和集體榮譽感……

三、 讓孩子學會承擔責任

知心姐姐盧琴教授在書中寫到的對學生自信心和責任感的培養給我留下了很深的印象，也對我的工作有了很大的幫助。對于我的學生，我不僅讓意識到：作為學生，學習使我們義不容辭的責任，我們更應該學會為自己的行為負責。在上個學期，我們班發生了這樣一件事。小強趁同學們下課到外面休息的時候，偷偷把同位的買早餐剩下的錢偷了。同學們發現后，把情況告訴我，聽了這個消息我非常驚訝。放學后，當我找到他時，他很快向我承認了錯誤，但我告訴他，你要同學道歉，并把錢還給人家。你已經長大了，你要對你自己的行為負責任，要有膽量承擔自己的錯誤。這樣才是個好孩子。如果一個人連自己的過錯都沒有勇氣面對，還能干什么？最后他還是聽取了我的意見，找到他的同位，把錢還給了他，并向同學道謙。如果我把他的行為變成當著全班同學面批評他，對于他可能永遠都是一個陰影，更失去了他在同學中的威信。我們應該寬容同學們錯誤，允許他們犯錯，但也要他們學會對自己過錯承擔起責任。沒有懲罰的教育，是一個不完整的教育，把懲罰升華成責任教育。

我明白教育的根本是學生，學生的基礎教育在于我，面對如此大任，絕不能兒戲。教育的真諦是愛，教育的最終目的是促進學生的最優化發展，作為一線班主任，讓我們都伸出雙手，拿出全部的愛，扶好我們的孩子們走出人生第一步，把基礎教育的德育理念升華。

參考文獻：

[1]《教育的藝術——蘇霍姆林斯基教育案例評析》

[2]《中小學教育文摘》

[3]《人民教育》