淺談職業高中美術教學的問題以及策略

盛鋒

摘 要：職業高中是面向初中畢業生的，通過在職業高中的學習，不僅要讓學生學會某種單一的技能，而且還要使學生得到全面的發展，為畢業生提供繼續深造的機會。為此，職業高中美術這門學科就表現出了一定的重要性，它既是專業教育的一部分同時也是素質教育的重要環節。本文將對職業高中美術教學中存在的問題進行探討。

關鍵詞：職業高中；美術；問題；方法

我國職業教育體系中，職業高中面向初中畢業生，不僅具有單一的就業目的，還可以為畢業生繼續深造提供機會。職業高中的特殊地位使得美術教學也表現出一定的雙重性，它既是專業教育又是素質教育的一部分。筆者結合多年工作經驗，對當前職業高中美術教學中存在的問題及對策提出一些淺見，以期同行批評指正。

一、職業高中美術教學問題

1.“放羊式”的教學會讓學生日益增長的求知欲有一個的可怕消退。當問題長期得不到解決時，課堂教學將成為以學生自主學習為主。這將嚴重影響教學效果質量的改善和提高。

2.教學中的“泛性風格”會成為學生成長的潛在制約因素，不利于他們的個性發展。具體而言，就是教師過于強調感和直覺的因素，將“感覺”作為長期萬能的標準加以簡單的判斷。還有一些教師缺乏口頭語言和文字的組合，不能在繪畫技巧與理論知識之間得到平衡運用。不僅使學生在學習時有理論基礎的依據，而且造成學生工作和行動中狹隘的思維方式，認識問題和解決辦法的問題能力不強。

3.有些人在教學中只愿意自己進行創作、思維，以為繪畫技巧等同于教學方法。實際上高超的繪畫技巧只是教學過程中一個良好的借鑒，但不能完全取代教學方法。與此相反，還有一些其他人只有在泛泛地講解理論知識，而永遠不會做示范，忘記了美術學科的本質。這樣意味著失去了美術教學一個重要的直觀教學手段。

二、解決職業高中美術教育問題的對策

1.注重學生探究發現能力的培養

探究發現的目的是為了創新。沒有探究也就沒有問題。因此要保護和發展學生的問題意識。發現問題，能提出問題可以說是創新意識創造能力的基礎。在我們的教學生涯中也都會有這樣的體會。當學生有了疑問，才會去進行探究。才會有所發現有所創造。反思我們傳統美術教育，更多的是關注學生技能的培養，而不需要學生提出問題，尤其是當學生提出一些古怪的問題時往往會遭教師的不滿或訓斥。新課改提倡“研究性學習”就是要求學生在教師指導下自主地發現問題，探究問題，并獲得結論的一種學習方式。因此美術教師應改變以往單純傳授知識和技能的教學方法.而應在傳授知識和技能的同時，更注重引導學生去發現閱題，解決問題，勇敢地提出問題，使學生的聰明才智有充分發揮的機會，以激發學生的求知欲與好奇心以及獨特的想法。

2.增設興趣課，注重實踐課

教學是由教師來執行的，而教學任務是由學校下達的，以什么樣的方式來進行教學都是由學校的教研室把關。所以學校應該加大對教研組的監督力度，鼓勵或要求他們編寫出適應性、趣味性、開放性和探索性強的課件。這樣好的學習工具不僅可以調動學生們的好奇心，同時可以激發他們對于美術的興趣，這對他們的學習也會有很大的幫助。

“生活中不是缺少美，而是缺少發現?！鄙钸€是美好的，而這美好大多來自大自然，可以說美麗的大自然蘊藏著無限的力量和能量。所以對于美術教學，尤其是高中美術教學來說，實踐野生課無疑是不可缺少的。學校領導應適時組織學生去野外寫生，使學生的美術功底有一個很大程度的提高。

3.加大學生重視程度

同學們學不好美術往往是因為對美術的重視程度不夠，而造成這一切的便是現在的應試教育，所以學校應該將美術課列入考試課的行列，在學期末的綜合排名里加入美術的成績。美術成績應該分成兩部分：一部分是現場考試的卷面成績，另一部分則是平時繪畫的作品所得分數。平時繪畫的作品所得分數可由學生們打出，即將自己平時所畫的畫貼在班里的公告欄，由同學們投票，得到的票數越高，分數也就越高。這個方法可以充分調動學生畫畫的積極性，畫得多了，技術自然而然也就嫻熟了。

4.全面提高學生的創新能力

創造和超越是美術的靈魂，沒有創造，就沒有美術。培養學生創造性思維和創新能力，是創造性美術教育的出發點和歸宿。黑格爾說：“最杰出的藝術本領就是想象”。美術大師凡高也曾講：“想象確實是我們必須發展的才能”。想象是創造的催化劑，面向未來的想象，就是人類創造之源。因此，我們美術教育要高度重視學生的創造想象力的培養，讓他們敢于懷疑既定的結論，放開手腳，大膽創新。

5.提高教師隊伍的水平

教師作為一種神圣的職務，很多人都對其充滿了敬畏。一個合格的老師，可以培養出很多優秀的人才，桃李滿天下，這是一種對老師成功的稱贊。但是并不是每個學校的老師都非常的優秀，教師隊伍的龐大，也造成了老師能力的良莠不齊。對美術課程的授課老師有著嚴格的要求，這不僅表現在老師的專業水平，更表現在老師的為人師表，講課水平上。

三、結語

作為教師，我們應該認真貫徹新《美術課程標準》的教學方針，提高職業學校美術教學的有效性，以在順應新《美術課程標準》的同時，促進學生的全面發展。

參考文獻：

[1]馬再民，《淺談職業高中美術教學》，東方青年，2013年24期.

[2]白少紅，《淺談職業高中美術的教學策略》，新教育時代，2016年42期.