淺談中師生書法學習中的臨與摹

丁世卓

[摘 要] 如果在學習書法時可以遵循客觀規律，使用科學的方法，就可以少走一些彎路，相對而言可以算是一條捷徑。而這條捷徑上，正確的臨摹方法無疑是非常重要的一點，臨摹這個詞常常一起出現，所以很多人就會以為臨摹是一種方法，其實如果仔細區別，臨和摹是兩種不同的學習手段。

[關 鍵 詞] 中師生；書法；臨??；學習方法

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）35-0103-01

書法教學是師范院校中非常重要的一門課程，有一手好字可以說是一名合格教師必須具備的基本技能，很多師范生為了能寫得一手好字而付出了大量的時間和精力。自然而然很多學生都會問書法學習中有沒有捷徑，可以快點練成。應該說書法的學習是沒有可以速成的方法的，不過，如果在學習書法時可以遵循客觀規律，使用科學的方法，就可以少走一些彎路，相對而言可以算是一條捷徑。而這條捷徑上，正確的臨摹方法無疑是非常重要的一點。

清代書論家朱履貞在《書學捷要》中寫道：“臨摹用工，是學書大要?！睆闹锌梢钥闯雠R摹是歷代書法家都公認的學習書法必須經歷的過程和基礎，也是學習書法唯一的階梯和行之有效的方法。下面，我們就來了解一下什么是臨摹，在臨摹過程中又應該注意些什么。

臨摹這個詞常常一起出現，所以很多人就會以為臨摹是一種方法，其實如果仔細區別，臨和摹是兩種不同的學習手段。北宋晚期重要的文字學家、書法家、書學理論家黃伯思在《東觀余論·論臨摹二法》中談道：“世人多不曉臨摹之別。臨，謂以紙在古貼旁，觀其形勢而學之，若臨淵之臨，故謂之臨。摹，謂以薄紙覆古貼上隨其細大而拓之，若摹畫之摹，故謂之摹。又有以厚紙覆帖上就明牖景而摹之，又謂之響拓焉。臨之與摹二者迥殊，不可亂也?！焙唵吸c說，臨就是把字帖放在旁邊，看著字帖進行仿寫，而摹就是把透明的紙覆在范本上，對范字進行描摹。因為臨與摹的方法不同，所以會產生兩種不同的學習效果。南宋詞人姜夔在《續書譜·臨摹》中說：“摹書最易。唐太宗云：‘臥王蒙于紙中，坐徐偃于筆下。亦可以嗤蕭子云。唯初學者，不得不摹，亦以節度其手，易于成就。皆須古人名筆，置之幾案，懸之座右，朝夕諦觀，思其用筆之理，然后可以臨摹。其次雙鉤蠟本，須精意摹搨，乃不失位置之美耳。臨書易失古人位置，而多得古人筆意。臨書易進，摹書易忘，經意與不經意也。夫臨摹之際，毫發失真則神精頓異，所貴詳謹?！笨梢钥吹?，摹寫容易把握先人字帖中范字的字形結構和位置，比較適合初學階段和主要是為練習掌握范字結構目的的學習所使用。而臨寫則比較容易掌握所書寫的范字的筆畫和筆意，適合有一定基礎的學生采用。

很多學生在臨摹過程中只注重臨摹的數量，認為寫得越多效果一定會越好，其實這是片面的。書法練習中的臨摹其實是眼、腦、手密切結合的活動，在臨摹過程中要對范字進行細致地揣摩、觀察、分析、對比、研究、記憶、理解、消化。就像周星蓮在《臨池管見》中提到的那樣：“臨摹既久，則莫如多看、多悟、多商量、多變通。坡翁學書，嘗將古人字帖懸諸壁間，觀其舉止動靜，心摹手追，得其大意?！比绻谂R摹過程中只關注自己今天寫了多少個字，而從來不去看自己寫出來的字與原帖的字有什么差距，有什么不同，那么所取得的效果一定是事倍而功半的。當然，在學生臨摹過程中更要避免帶有完成任務的觀點，把臨摹作為作業去應付差事，表面上完成了，實際上卻是敷衍了事，這等于是自欺欺人，實在是得不償失，最后只能是無功而返。所以，只是看帖而不去臨寫，就會手不從心，而一味地臨寫而不認真看帖思考，則會心不授手，只有看帖和臨寫兩個方面結合起來才會做到得心應手，心手雙暢。在臨摹過程中還要避免的一種現象就是朝秦暮楚，缺乏恒心，有的學生開始臨帖時感覺挺新鮮有意思，每天都會練習，過一段時間，感覺沒勁了，就寫得少了，再過一段時間就時斷時續，三天打魚，兩天曬網，還有的學生在臨帖稍微有些進步和起色的時候，就會興味盎然，加倍練習，一天練習幾個小時不休息。反之，一遇到臨摹的不像范字，就又會心灰意冷，垂頭喪氣，不能持之以恒，這樣就像我們吃飯饑一頓飽一頓，長期下來一定會營養不良。而這兩種情況最終都會導致書法學習半途而廢，前功盡棄。

毋庸置疑，臨摹和書法學習是緊密聯系的，并且是學習書法的學生終生需要面對的。它不是可有可無的短期行為，而是應該持之以恒堅持下去的科目。大家只要尊重臨摹學習書法的客觀規律，掌握正確的臨摹方法，在學習書法上一定會事半功倍、日有所進的。這也就是學習書法的便捷之路。