淺談高職精品教材建設

趙巖

[摘 要] 高等職業教育教學改革在專業建設、課程改革等方面均取得了顯著成果，教材作為其重要載體，不但物化了各專業理論知識、實踐技能，還對校際間的交流起到了重要作用。精品教材作為優秀教學成果的重要體現，其評價標準既包括對作者編寫思路及內容設計的綜合評價，還包括其知識體系、表現形式以及使用反饋等方面。精品教材的建設在時間及空間上都是一個復雜的系統工程，它需要職能主管單位、出版單位以及編寫人員有機協作共同完成。

[關 鍵 詞] 高職教育；精品教材；出版單位；編寫人員

[中圖分類號] C43 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）35-0284-01

近年來，隨著高等職業教育教學改革的不斷深入，涌現了大批的優秀高職教材，高等職業教育“十二五”國家級規劃教材的評審，體現了國家對高職教材建設的重視程度，同時也進一步反映了高職教材建設所取得的豐碩成果[1]。

一、教材建設工作在教育教學環節的重要性

作為深入高等職業教育教學研究及改革工作的教育部、出版單位、院校教師已經越來越深刻地意識到教材建設工作在教育教學環節的重要性。

（一）教材是高等職業教育人才培養的重要載體

高等職業教育人才培養目標的實現，一方面通過行業或專業教學指導委員會專家制訂各專業統一標準（各院?？筛鶕陨斫虒W情況進行適當調整），另一方面則需要將標準要求的內容體現在高職教材中，以供學生明確學習目標、學習理論知識、練習操作技能[2]。

（二）教材是反映高等職業教育教學改革成果的重要窗口

過去，絕大多數高職院校所使用的教材為本科教材的壓縮版，而隨著我國高等職業教育充分研究并借鑒國外先進的教學理念及實施途徑，教材的主要編寫形式也由傳統的章節式轉變為工作過程導向式。

（三）教材是各高等職業院校間加強專業教學交流的重要途徑

高等職業教育相對開放的辦學理念，需要其加強院校間的專業交流，而優秀的教材可以讓各院校共享高等職業教學改革的成果，提升本校專業教學水平。

二、評價高職精品教材的標準

高水平、高質量的精品教材對高等職業教育教學顯得愈發重要，因此，有必要進一步探索關于評價高職精品教材的若干標準。

（一）作者層面

精品教材的編寫對作者提出了較高要求，不但要作者完成對知識的“搬運”工作，還需要對內容進行設計、加工以及進行適當的美化。高職精品教材尤其要求作者深刻領悟該教育層次的教學精髓，具有對該專業知識、技能發展方向的前瞻性；同時還要求作者對市場上同類書進行深入調研，做到取長補短。

（二）內容層面

內容選取要符合該專業的人才培養方案要求，滿足課程標準對該門課程的學習目標設定，既不能“超綱”，也不能有所欠缺；內容編排要符合高職學生的認知規律，按照從易到難、由感性認識到理性認識的原則。

（三）表達形式層面

教材體例的設計既要保證知識體系的完整性、連貫性，還要具備新穎性。設計精妙的體例輔之以優美的版式設計能夠激發學生學習興趣，擺脫傳統的知識灌輸形式。

（四）知識性層面

精品教材在微觀層面需要嚴格控制其內容的知識性錯誤，編校環節須要求出版單位嚴格遵守國家相關規定，必須達標后方能印刷出版。

（五）配套資源層面

高職精品教材須配套數字資源，包括利用多媒體技術對教材的主要知識點配套文本及圖片內容、微課、視頻、動畫演示、虛擬仿真等。精品教材要求這些配套資源至少達到在線精品課程的相關標準，同時還要對此類資源進行合理設計，以充分幫助學生學習，而不是成為其學習的負擔[3]。

（六）反饋層面

精品教材的成型絕非一勞永逸，它需要作者根據平時教學過程中所發現的問題，對教材進行反復地修訂，同時還要充分吸取其他院校對該教材的反饋意見并加以改進[4]。

三、確保精品教材建設工作順利進行的方法

在進一步明確了關于高職精品教材的建設標準之后，參與精品教材建設工作的各主體單位或個人還需進一步加強協調與合作，力求各司其職，確保精品建設工作有條不紊地進行。

（一）職能主管單位須做好對教材建設的引導工作

這需要各行業、專業教學指導委員會對精品教材的建設方向進行總體把控，并通過評選國家級、行業規劃教材以及創新教材等方式樹立精品教材的典范，鼓勵作者以精品教材的編寫標準要求自己。

（二）出版單位須做好編輯的培養及培訓工作

出版單位作為精品教材建設的組織方，既要對精品教材的建設提供創新性建議，也要負責組織協調工作。這就要求其編輯不但具有基本的編輯素養，還要具備深厚的專業功底，同時具備出色的溝通與協調能力[5]。

（三）編寫人員需做好素材積累工作，并合理統籌編寫分工

要求作者不但平時用心搜集素材，還要融入自身的思考與創新。此外，主編還要善于選定以及管理各參編人員，避免教材各部分質量參差不齊。

總之，高職精品教材建設工作雖然已有較大進步，但依然任重道遠，這就需要參與這一工作的各方深刻領悟高職精品教材發展的精神，加大學習及投入力度，致力于精品教材建設工作，服務高等職業教育的發展。

參考文獻：

[1]付苗苗.淺析高職教育教學中存在的問題及教學改革初探[J].中國西部科技，2014（13）：89-90.

[2]張志軍，黃樂，梁玲，等.高職教材的現狀與趨勢[J].編輯之友，2011（2）：26-29.

[3]付繼娟，何戈，耿東峰.與時俱進 打造高職精品教材[J].中國圖書評論，2011（2）：4-6.

[4]唐慧，向中凡.試論高校教材選用質量評價機制的構建[J].黑龍江高教研究，2015（5）：26-27.

[5]薛捷，陳侃.開發高校教材的兩個基本途徑[J].教育科學文摘，2009（1）：41-42.