信息技術與語文學科深度融合

摘要 在信息時代的大環境下，數字信息技術為核心的新生力量呈一股不可逆襲之勢廣泛發展，在社會各行業及各領域中得到普遍重視和認可，尤其在教育領域這種信息技術與語文學科的深度融合，極其符合現代教育發展的基本需求，更是突破傳統語文教學的屏障，提升整體教學質量的時代呼喚。本文針對信息技術與小學語文如何實現有效的深度融合進行了闡述，以求為語文教育提供有力的借鑒和幫助。

【關鍵詞】信息技術；小學語文學科；深度融合

語文課程標準明確提出：“信息時代要求每個公民都應具有借助信息技術搜集和處理各類信息的能力。語文學科須逐漸拓寬學習應用的領域，實現各學科的互相借鑒、與信息技術手段的深度融合，保證學生通過現代信息技術不斷開闊自身的視野，提高自身的語文學習水平，以獲得時代所需的語言應用實踐能力?！毙畔⒓夹g與語文學科的深度融合，是現代教育發展的客觀需要，是時代前進的必然選擇。

1 信息技術與小學語文深度融合的內涵解析

信息技術與小學語文的深度融合，不是單純意義上將信息技術應用于教學課堂中的輔助教學，而是真正達到兩個學科方法、內容等方面的深度整合。這種深度融合，主要指遵循于先進教學理念的正確指引，借助于計算機、網絡技術作為推促學生自主學習的重要工具，將信息技術真正滲透到語文學科的全過程中，構建一種以信息技術為核心的教學情境，實現多重教學資源與教學各個環節的高度融合，并產生一種強烈的整體效應，真正突破傳統意義上的教學結構、教學模式，達成一種完全發揮學生主體化地位和教師主導地位的“自主探究、合作進步”的教學模式，最大化發揮學生的積極性、自主性和創造性，繼而實現學生實踐能力和創新精神等綜合能力的提升。

2 信息技術于小學語文學科深度融合的可行性策略

2.1 創設信息化的愉悅情境，煥發學生的學習熱情

要實現信息技術與語文課堂的高效融合，需要創設以信息技術為核心的寬松、愉悅的教學情境，制造出符合少兒成長特征的快樂空間，從傳統壓抑、枯燥的小學語文課堂中走出來，突破書本教材固化內容的約束，煥發起整個課堂的生機和活力，使小學生們的思維和想象徹底得到大解放，實現語文學習能力、閱讀理解能力和創新思維的提升。例如，在講授《黃果樹瀑布》一文過程中，可恰好借助于信息技術手段突破傳統教學的束縛，將本文內容制作成集風景圖片、影像和文字于一體的教學課件，實現了課堂的外向延伸，學生們的注意力被美好的圖像所吸引，很快融入到本課內容的學習中來，同時教師邊播放影像邊講解文中作者整體的游覽過程，學生們逐漸理解和掌握了中心思想和整體內容。此外，本節課結束后可借機安排一篇關于景物描寫的作文，指引學生們借助于信息技術搜尋、處理一些關于景物的相關資料，利用這些學習資源來完成教師安排的課后任務，以豐富學生利用、傳播和處理信息的能力。

2.2 實現信息技術與實踐的結合，提高學生信息運用的能力

實現信息技術與小學語文的有效整合，須將信息應用技術與學生們的學習實踐有效結合起來。借助于信息技術在小學語文教學課堂的充分應用，不僅能提升學生們自主探究學習的語文能力，還能培養學生信息技術運用的能力，從而建構起一個探究知識——分析問題——開拓創新的學習模式，達到信息技術、小學語文學科之間的合理化。例如，在學習《大自然的啟示》一課時，教學任務是要求學生掌握八個生字，并理解文章的基本內容，關鍵點就是在學生心中樹立“大自然給人類帶來重要警示、啟發”的思想，培養學生養成喜歡閱讀科普文章的興趣。

2.3 加強信息技術為核心的合作學習，培養學生的創新思維

以信息技術為核心，營造出一種學生之間互相探討、互相合作、共同進步的合作學習環境，這樣不僅能全面調動起學生自主學習的積極性，還能培養學生的語言應用實踐能力和創新思維。例如，在教授《白楊》這篇文章的過程中，教師期望學生能在內心感悟到白楊這種堅韌不拔、頑強生長的品性，便先要求對于白楊這個樹種展開豐富的想象，充分發揮自己超脫別人的創新思維，接下來再利用多媒體技術引入重點，將事先搜集的各種關于“白楊在各種惡劣的環境中堅韌屹立、頑強成長的多張圖像進行循環展示，通過圖文并茂加上音效于一體的多媒體技術加深了學生對于白楊堅韌不拔品性的領悟，也培養和提升了學生的想象力和創新力。

2.4 抓住教學內容與信息技術的契合點，提升學生信息處理的能力

要達到信息技術與小學語文學科的深度融合，就必須抓住教學內容與信息技術兩方面的契合點，對于教授的內容有所取舍地進行有效選擇和整合，實現信息技術與小學語文學科的高效滲透、互相融合。

3 結語

信息時代的發展，實現信息技術與小學語文學科的深度融合已然成為教學改革的不可逆襲的主流。實際上，這是一場艱巨的教學使命，任重而道遠，我們一線教師須不斷努力，以期實現更高效的語文教學。

參考文獻

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[2] 馬繼德.論信息技術與小學語文教學的整合途徑與方法[J].信息化教學，2014（10）.

（作者簡介：鄭巧華（1976-），女，福建福安人，本科，福建省福安市下白石中心小學語文組，教師，研究方向：小學語文教學。）