提高大學生手機媒體資源利用率的對策研究

王婕

摘 要 隨著智能手機及4G覆蓋范圍的日益擴大，手機已經成為當代大學生學習和社交生活中必不可少的重要工具，但同時也對大學生的學習和生活產生了諸如依賴癥等不良影響。通過對西安五所高校的學生手機使用情況的調查和研究，分析和掌握大學生群體對于手機媒體資源的利用現狀，以期對大學生的手機使用進行正確引導。

關鍵詞 手機媒體；大學生；手機

中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 2096-0360（2017）15-0039-02

1 研究意義

1）研究背景。隨著信息技術的不斷革新，手機媒體的地位正在不斷加強。同時，手機媒體在大學生群體中普及，但是大學生群體中對手機資源的利用狀況卻層次不齊，因人而異。國內研究手機媒體的著名學者有匡文波、王歡、張靜、陳燕等人，而在手機媒體對大學生的影響領域知名的學者有董文波、游敏惠、安仲森等等。諸如王曉明的《我國大學生手機媒體使用調查與分析》等一系列文獻都分析和說明了當下手機媒體對大學生生活方式的影響。但除去掌握必要的數據和資料外，目前普遍缺乏有關有效地提高學生對手機媒體資源的利用率

的措施。

2）研究對象。西安高校學生。西安作為陜西省省會城市，高校云集，擁有者較大的調查基數。而大學生群體文化層次相對較高且年輕，有著巨大的智能手機保有量和極高的智能手機使用率。

3）研究目的。通過對當前西安高校學生手機使用情況的調查和研究，了解高校學生的手機使用情況，分析大學生群體對于手機媒體資源的利用現狀，由此對大學生的手機使用進行正確引導，把智能手機的正面作用發揮到最大，把不良影響降到

最低。

2 研究方法

在西安各高校通過調查問卷收集數據；采訪各群體典型代表；通過線上與線下相結合的問卷調查法，對西安市內長安大學、西安交大城市學院、陜西師范大學、西安交通大學以及西安電子科技大學五所高校分別進行了問卷調研。調研采取線上問卷和實地走訪相結合的辦法，共計發放了500份問卷。

3 手機媒體對大學生產生的影響

1）手機媒體對大學生產生的正面影響。手機是獲取新聞信息的重要工具。如今，我們幾乎人手一臺智能手機，社交聯系一般也通過手機進行，手機媒體成為重要的社交平臺。作為在校大學生，我們的生活在很大程度上受到手機媒體的影響，班級通知大多通過QQ群和微信群進行下發，同學們之間的大多聯系也通過社交軟件進行。手機媒體在社交上縮短了人與人之間的距離，通過微信，我們能很輕松的認識到想要認識的人。根據調查顯示，有超過90%的大學生每天都會使用微博、微信、QQ等社交工具。在采訪中，大部分班干部表示使用手機向同學們下發班級通知是他們的第一選擇。

學生們可以通過手機在互聯網上獲得大量學習資源。學習上遇到難題，用手機百度一下即可獲得解答。此外，還有許多學習用的手機App，例如金山詞霸、作業幫、小猿搜題、網易云課堂、有道詞典等都給學習帶來便利。手機打破了以往學習模式，學生們通過手機，可以獲取各種各樣的知識，除了自身所學習的學科，還可以接觸其他學科的知識?？梢哉f，手機讓各種知識觸手可及。

智能手機集攝影、上網、音樂、游戲、電子書等功能于一身，可以打發學生們的碎片時間。在大學校園里，處處可見低著頭玩手機的同學，用手機逛淘寶、刷微博、刷朋友圈、聊QQ等已經成了大學生們打發零碎時間的主要途徑。利用零碎時間，學生們可以關注社會熱門話題并發表自己的看法，可以了解學校外的世界發生了什么事情等。手機把他們碎片化的時間串聯起來，不失時機地加以利用。此外，手機的娛樂功能也給大學生們帶來許多樂趣，許多學生喜歡在閑暇時間打打游戲，追追劇。

最后，智能手機還給大學生們提供了表達自我的平臺，尤其是在現實生活中內向不善于和別人打交道的學生，手機給他們提供了與外界交流的良好渠道，彌補了其在現實生活中所缺失的自我存在感。

2）手機媒體對大學生產生的負面影響。隨著手機的功能越來越多，人們的手機使用時間也越來越長，有些大學生使用手機上網，對其產生了強烈的依賴感，出現“手機依賴癥”。從調查問卷顯示，受訪大學生中手機不離手，隨時帶在身上并有電的占82%。調查中還發現，受訪大學生中認為自己每天使用手機時間2～4小時是浪費的占20%；認為自己每天使用手機的時間有4小時以上是浪費的占28%。作為大學生，我們本該利用學習之余的“碎片時間”多讀書、多參加課外活動、多結識朋友，通過這些活動來充實和提高自己，但是如今手機使得大學生群體原本就“碎片化”的時間更加“碎

片化”。

調查數據顯示，受訪者中晚上帶手機上床的占89%；不帶手機上床的只占11%。晚上23點以前休息的占4%；晚上23點—24點休息的占51%；24點以后休息的占45%。這使得他們正常的作息時間根本無法保證，這樣帶來的結果就是課上昏昏欲睡，直接影響上課的效率。而睡眠不足對身體健康更是極大的傷害。

網絡內容良莠不齊，手機帶來的負面影響集中表現在有害身體健康、心理健康，降低學習、工作效率等方面。首先是過度使用手機對大學生身體的危害。

4 手機媒體對大學生產生負面影響的原因

從上文的分析我們知道了手機對大學生來說利弊相存，好處無需贅言，壞處就該理性對待，審慎分析，找出原因，從而進一步減少手機媒體的負面影響，更好地利用手機媒體和利用手機媒體提升

自己。

1）就手機媒體自身而言產生負面影響的原因?？茖W技術的不斷進步，促進手機各項功能的不斷發展。智能手機一般都能夠實現互聯網應用等功能，其硬件配置的不斷升級，突破了傳統手機在功能上的限制，為各種手機媒體軟件的開發和應用提供了更智能和高效的運行平臺。而手機媒體“一對一”的特性、法律的不完善同樣加劇了這種負面影響。

網絡相關法律法規尚不完善，網絡世界不同于現實真實世界。由于實名制并未在網絡全面普及，網絡監督管理的觸角不能延伸至每一個角落，不透明性、匿名性是其一大特點，每個人都可以在網絡上匿名發表信息，因而會有大量負面能量存在，影響了網絡環境。同時，網絡信息良莠不齊、魚龍混雜，不良信息“改頭換面”躲避網絡監管，或是在被查封后伺機“卷土重來”，成本低危害大。endprint

2）就大學生本身而言產生負面影響的原因。第一，思想的放松。高中三年對于很多大學生來說是不想重來只有懷念的日子，曾經的目標是考上大學，現如今身在大學，達到了之前的目標，猶如緊繃的弓弦終于把箭射了出去，便自然而然的放松了對自己的要求。短時間內又還沒有新的目標，平時課業不多，空閑時間不知道做什么，便大部分交給手機電腦等媒體工具了。第二，個體的趨同心理、從眾心理。這一點和大學生的自我約束力和控制力也有關系。人們潛意識里總是愿意跟隨更多數人的做法或看法來尋求一種自我認同和他人認同，這就會導致一個“我雖然不喜歡或者覺得無所謂但是我也會去做”的結果，因為我需要“獲得認同”，這是一種從眾趨同心理，同時也是缺乏自我約束力和控制力的表現。大學生們在剛來到大學課堂時并不會明目張膽玩手機，為什么慢慢地改變呢？因為“我看到他們都在扣手機”的從眾心理讓他們覺得這是一件正常的事情。但隨后局面的發展就不容樂觀了。

大學之前，老師與同學、同學與同學之間的關系很單純，大家都是一個共同的目標：升學，大學里新的東西多了，人與人之間的關系變得比以前復雜了，有人激流勇進，有人選擇逃避。這其中或許還有性格的因素，有人天生內向不善言語交際，與其和人面對面“大眼瞪小眼”，不如低頭玩手機?？偠灾?，為了避免自己不喜歡的、不擅長的社交，這樣一部分人就很可能把自己的時間交給了手機

媒體。

5 對策

1）加強大學生社會主義核心價值觀教育。一方面，面對手機產生的負面影響，思想政治工作者應正確認識；另一方面，通過心理健康教育和引導，對大學生在網絡方面存在的問題進行引導，學?？梢酝ㄟ^教育培訓講座等方式，讓學生掌握一般的人際交往的技巧，懂得如何協調同學、師生以及家庭和親友關系。

2）培養大學生手機上網的自律意識。在日常生活中，大學生要客觀評價自身手機上網活動，綜合把握自身從中獲取的利弊，科學調整上網時間。

3）打造高品位的校園文化。在本次問卷調查中，大學生每天的手機使用時間6小時以上占比例最多，高達38.12%，并且81.68%的受訪大學生的手機都是隨時帶在身上并一直有電。因此高校應注重開展以培養大學生科學精神和人文精神為核心的校園文化建設，例如校園人文大講堂、社團文化節、學生科技大賽等。同時高?？梢越Y合大學生的個性特點，開展一些針對性強的活動。

作者簡介：王 婕，本科在讀，研究方向為新聞學。endprint