社團活動在中職學校學生管理中的探索

劉冬露 劉慕昕

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）40-0176-02

沒有人想說中職學校的孩子，都是學習不好的孩子；沒有人想說中職學校的孩子都是素質差的孩子；沒有人想說中職學校的孩子都是淘氣的孩子；沒有人想說中職學校的孩子就沒有辦法可塑造了，然而，對中職學校的孩子真的要付出不一樣的努力。

總體來看，學生的學習壓力小，課余時間多，那么多的時間，如果不充分利用起來，不搞豐富多彩的業余生活，會讓學生們感到無事可做，感到學校生活枯燥無味，感到精神生活空虛無聊。

中職學校的學生工作，挺難。你想讓中職的孩子靜下來好好上課很難，你想讓他靜下來好好上自習更難。

一、靜下來難，就讓他動起來。成立學生社團，開展各種社團活動，讓靜不下來的人動起來，以動治靜。

中職學校的學生，有初中畢業的應屆生，有高中畢業的大學漏，有在社會上工作了幾年還不穩定的求職者，但是對于每個人，進入中職學校都是一個轉折點。孩子把希望寄托在這里，家長們更是把希望寄托在這里。他們都會對這里感興趣，對這里感到很新鮮。作為學生工作的管理者，這是最好的契機，在學生入學的第一天起，就去了解每一個人的興趣愛好，性格特點，針對班級不同人的特點，成立班級各種社團、成立學校的各種社團。讓每一個人感到——這里真的不一樣。

學生社團是學生管理的最好載體，是學生自行建立的學生組織。目的是豐富校園生活，活躍學校的學習氣氛，提高學生自我管理的能力，提高學生的綜合素質。

二、讓社團活動豐富多彩，貫穿在學習的整個過程，在動中玩，在動中練，在動中學，在動中靜，以動取勝。這是以社團活動帶動學生管理工作的最好體現。

1.開展各種文體活動，在動中玩。

針對有技術含量的同學，成立籃球社團、足球社團、排球社團；對于技術含量不高的同學，可以成立羽毛球社團；愛看書的同學，成立讀書社團，愛攝影的同學成立攝影社團；愛唱歌跳舞的同學，成立文藝社團、舞蹈社團；會做飯、愛美食的吃貨同學，成立廚藝社團。每個社團設團長一名，負責本社團活動的策劃與開展，人員的安排與管理，資料的整理與收集，社團活動馬上開始。

每一個社團活動都先在班級內部進行，大部分以比賽形式出現。課間的時候，他們在研究怎樣去開展活動，比賽怎樣進行才能得勝。課后，比賽場上，他們會全身心投入活動和比賽，因為每一個人都有自己的榮譽感，每一個人都想得到勝利而不是失敗，這會激勵他們做好每一個社團活動；另一方面，通過班級內部的社團活動，可以選拔出班級的精英，為參加學校舉行的各種比賽，做好了準備，準備好了種子選手，準備好了比賽技能。孩子們充實了，在各種活動中玩得很開心，很充實，班級有了一種力量叫凝聚力，班級有一種氛圍叫團結向上。

組織最多的是針對淘小子們的體育比賽，每年入學后，正值秋季，秋高氣爽，學生社團都會組織籃球、排球比賽，先是以班級為單位，班級內部舉行，學生管理部門統一監管，選出班級的種子選手，等待學校的比賽。

每天課后，校園都是沸騰的場面，比賽緊張而激烈，各種社團活動，精彩紛呈。比賽選手積極應戰，為班級而戰，為榮譽而戰，各個班級的啦啦隊，吶喊聲此起彼伏。

一學期都在各種社團活動中度過，各種活動都在有序地進行，策劃——比賽——總結，天天都在忙，天天都在動。在動中玩，玩出了興趣，玩出了團結，玩出了凝聚力。

2.在動中練，以動去練就好能力。在動中學，學習實踐相結合。

對于中職的學生，總體來說，學習基礎較差，底子薄，想讓他們坐住櫈子，一心只讀圣賢書，可能性真的不大。聽不懂，也聽不進去。所以我建議，將課堂搬進實習場。中職學校的課程大都是兩節兩節一起上，就是45分鐘，休息10分鐘，再上45分鐘，對于中職的孩子，想讓他們坐半個小時都難，別說90分鐘。再加上貧瘠的知識水平，聽懂就更難，可以嘗試把一次課分解成兩種方式去上，采取1+1=1的有效措施。第一節課在課堂上，加強記憶，消化理解，學習理論知識。第二節課，馬上轉移，否則會有大部分同學，沒有理解，沒有聽懂，沒有學會。再接著講，就是不懂上面又加上不懂，時間長了，所有都白講了。老師累了夠嗆，學生卻啥也沒學會。

怎么辦？轉移吧，測量專業，轉移到操場，架起儀器，睜大眼睛，將知識運用到操作中；機電專業，轉移到機床上，車、鉚、電、焊一應俱全；計算機專業，轉移到微機房，用鼠標去點擊每一個知識點。一次課分兩次上，1+1=1，既學到了理論，又訓練了操作技能，將理論用到了操作上，理論聯系了實際，學生得到學習效果卻是1+1>1。

以工程測量專業為例，測量專業的學生，同樣是學歷層次參差不齊，年齡有大有小，有的初中畢業，有的高中畢業，還有個別的大專畢業，還有的沒有學歷，小學是否畢業都難以考證。有的工作過，有的當過兵，有的輟過學，面對這種情況，真讓每一個老師頭疼?；A好的，老師講一遍就懂了，基礎不好的，老師講課就如同鴨子聽雷，怎么辦？我建議測量老師這樣做：第一節課的45分鐘，老師講，同學聽，所有不懂的問題，都記在心里，劃在書上，寫在筆記本上。第二節課的45分鐘，把同學們帶到測量實習場，架起儀器，開始操作。有的學習使用經緯儀，有的學習使用全站儀。有的同學練習定位，有的同學練習讀取數據。課堂上不懂的，在這里面對儀器，讓老師一個一個地講解，書本上讓人懵懂的知識，迎刃而解。

記得那一屆的測量班，為學校創造了輝煌。為了加強記憶，鍛煉操作水平，在班級，測量專業的老師把同學分成幾個團隊，有時間就練，練速度，練水平，練技能，練準確度。還定期搞一些比賽，選出最優秀的團隊，選拔出最優秀的學生。每天都能看到測量專業的學生，架起儀器，在操場一測就是幾個小時。你看他們，有時靜靜地站立，手把桿；有時閉上一只眼睛，仔細地看，讀數據；有時扛起桿百米沖刺地跑向前方，架起桿，要速度。功夫不負有心人，那一屆的學生沒有白練，用汗水換取了成功。市里舉行的測量專業大賽，榮獲第一名；省里舉行的測量專業大賽，榮獲第一名；代表省參加國家舉行的測量專業大賽，榮獲第三名，為學校爭得了榮譽。

這個班的學生現在都在各自工作崗位上，擔當重要的工作角色，都是本單位的中堅力量。

這是在動中練的典范。

3.在動中靜，以動治靜。

社團活動的開展，對舍務工作也是一個很好的促進。中職學校的舍務工作是一個難題，每到晚上，一個個“流竄分子”到處亂串，聊天扯皮，看手機，玩游戲，久久不能入睡。有了社團活動，白天忙著活動，盡情地玩，白天玩累了，晚上沒等熄燈，上眼皮下眼皮就開始打架，不再有心思，去看小說，去玩游戲，沒有休止地去聊天，早早就進入夢鄉，不治自靜。

三、社團活動，不僅活躍了校園氣氛，豐富了校園生活，還能大大提高學生的綜合能力與素質。

中職學校的學生社團活動，是社會發展對中職學校學生提出的新要求，伴隨著中職教育社會化，中職學生的技能要進一步與社會接軌，如果在學校只是啃書本，畢業后，就業市場將沒有你的立足之地，你無法適應技能型人才的需要。畢業就是失業，三年的中職教育，又以失敗告終。

學生社團的建立，會給學生獲取知識、鍛煉才能、發展個性、提升素質提供了廣闊的平臺。學生社團的建立是必要的，更是重要的。

社團活動對培養學生興趣，發展個性特長，提高學生自信心起到至關重要的作用。每一次社團活動，都能讓學生發現自己的價值，對曾經失敗的自己，另眼相看，進而對學習、對人生、對前途充滿信心。同時社團活動也能讓學生發現自己的不足，從而在以后的學習生活中，取長補短。

中職的學生面向的是社會，到了三年級就參加實習，開始工作，他們的能力和技能急需提高，而社團活動正是拓展交際，鍛煉能力的最好場所。社團成員來自不同的班級，有著不同的愛好，性格特征各不相同，參加一次活動就會認識不同的同學，每一次活動都會結交不同的朋友，都會鍛煉一次社交能力，拓展一次人際關系。在活動中，在交往中，學到做人的道理，處事的技巧。還能培養學生的觀察能力，解決問題的能力和團結協作的品質。

中職學校的社團活動大部分是與中職教育相關聯的，是與所學專業、就業相關的，這就使社團活動成為了課堂教學的延伸，是理論知識的深化、拓展、應用和發展。進一步拓寬和豐富了課堂知識，為以后的實習、工作、創業打下了堅實的基礎。

中職學校的學生有著自己的特點，他們有思想，活潑好動，熱愛生活，同樣有成長、成才的需要，社團活動有著其它類型活動所不能匹敵的優勢。因此，在職業學校中因地制宜地開展社團活動，對于職業學校實現學生“學會做人，學會做事”的成才目標有著積極的意義。