構建《外科學》精品課程 推動教學改革與創新

余莉

【摘要】近幾年來隨著社會不斷的發展，科技不斷的進步，高校課程的改革也需要跟著時代的步伐，不斷的改變。我國很多高校教育相繼推出了系列的教學改革工程。在一定程度上教學改革，有助于學校精品課程的建設和發展。通過研究醫學院如何讓學生更好的掌握《外科學》的基礎理論和基礎技能，培養高素質的醫學人才，在建設外科學精品課程的同時，加強對于教學改革方面的不斷創新。

【關鍵詞】外科學 技術技能 創新

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）43-0234-02

在各高校和各研究院的科研室的教學實踐中，《外科學》課程進行了不斷的創新，建立了外科學手術見習和臨床實習等多方面的考核環節。加強了對學科的建設和創新，目的是為了培養專業的、高素質的醫學人才，提高醫學生整體的綜合素質能力。

一、外科學精品課程建設的思路

1.堅持課程評估整改

在外科學教學過程中，需要注重外科的臨床實踐教學，目的是讓學生具備高素質的能力，培養學生們在進行學習時的創新能力。加強對于教學的質量監管，可以采用考評的方式，對于學生學習的程度進行評價。從整體的教學方式上來看，需要加強各級領導對于教學的意識和教學的責任的提高。

2.調整課程設置，更新課程的教學內容

為了加強高校醫學課程模式，可以達到全球化醫學教學標準。在課程設置上，需要進行不斷的調整，要讓學生可以對于課程知識的掌握更加完善，同時也需要不斷更新現有的課程。近幾年醫學技術的不斷發展，形成了多種技術模式，課程應該跟隨著時代的步伐。在課程編寫的方面，一定要明確編寫的內容，能夠讓學生熟悉的掌握臨床知識和基本技能。

3.利用教學方法提高教學效果

在課堂教學過程中，可以通過啟發式、問答式的方式，加強和學生之間的互動，鼓勵學生積極開展病例探討會，對于病歷進行研討。在一定程度上加強對于教學效果的開展，為教學提供多方面的教學模式，開展多媒體的教學。

4.加強師資力量最優化

要注重對于高校師資力量隊伍的培養，提高師資力量的學歷結構，將課程的建設和學科的建設著力于現在的社會發展的技術更新。引進優秀的人才，促進醫學結構的師資力量不斷完善。

5.加強教學建設

對于教學建設和資源的配置，要建立相應的外科實驗室，培養學生的參與外科手術，提高學生們的動手能力。而且在教材編寫方面，可以采用外科學生用的雙語教材和普通高等教育十一五國家級規劃專用的《外科學》教材。

二、加強外科學課程教學改革發展的創新

1.在一定教學理論上以病例為主要的研究模式

在課堂教學過程中，可以通過典型的病例為主要的教學模式，開展小組討論的形式。對于病歷中存在的問題，以啟發式、互動式的教學方式在課堂上進行詳細的案例分析。積極調動學生們的學習興趣，培養學生的想象力和思維能力。在一定基礎上利用多媒體教學的方式，將靜態的東西動態化，方便學生們的理解。讓抽象化的問題變得更加具體化，讓學生們可以理清復雜的知識結構，促進學生們能力的培養，發展創新性的教學模式。

2.教學過程中采用情景教學的方式

在學生們對于知識進行學習的過程中，可以將手術中學習的知識，進行模擬性的練習。讓學生們更加熟悉手術的切開、止血、縫合等多種技術的操作能力。通過情景式的教學方式，建立真實野外實地訓練場景，讓學生們親自參與到教學過程中，扮演傷員和救護人員，在一定程度上開展訓練。讓學生們可以將有效的認識活動和實踐活動不斷結合在一起，提高學生們自身的教學能力，培養學生們綜合能力的發展。

3.接觸臨床進行病例討論

學校和外科院，可以安排實習學生參與到病房中，由主治醫生在旁邊為學生們講解病例情況。而且在學生們直接面對病人時，可以更好的將學習到的理論和臨床實踐相互結合在一起。培養學生們的臨床思維能力。讓學生們可以通過自主探究式學習，培養學生的發現問題和解決問題的能力。

4.建立多元化的課程評價體系

對于課程教學體系評價時，可以讓學生們安排小組實習，通過多樣式的考試方式，比如筆試、作業、討論、回答問題的方式，提高學生們對于基本理論知識和基本技能的掌握。比如說，學生們在考試中有一定比例的人沒有按照標準回答，而是通過自己的想象提出了建設性的意見，在評分過程中不按照合理的論述標準進行評分，不用死摳教材。

三、結束語

當今社會隨著科學技術不斷的發展，醫學的發展也取得了很大的進步，《外科學》學科是醫學建設過程中重要的一門學科，在醫學教育方面起到了很重要的作用。不斷改善外科學學科的教學內容和教學方式，加強對于教學的創新。培養專業化的創新型人才。

參考文獻：

[1]郭琳，付勤.外科學精品課程的建設[J].基礎醫學與臨床，2015，35（1）：138-140.endprint