淺談大一新生輔導員的工作對策

曾小飛

摘要：大一新生的特點決定了新生輔導員的工作是紛繁和復雜的，這更需要我們的新生輔導員以對黨的教育事業負責的態度和對學生滿腔的熱愛，以自己的真心、熱心、耐心和細心投入新生的思想政治工作，全方位關心其思想、學習和生活，切實履行自己的崗位職責。

關鍵詞：新生輔導員；工作對策

高校輔導員是高校學生工作最基層的組織管理者和協調者，既是教與學雙向交流的信息員，又是學生學習生活的服務員。而新生輔導員面對的是剛從中學升入大學的新生，他們的思維、學習、生活方式還帶有明顯的中學痕跡，加上大一新生大都第一次離家獨立過集體生活，這些特點都決定了新生輔導員工作有著特殊性。良好的開端是成功的一半，輔導員做好新生工作，無論對于大一新生盡快實現角色轉換，走上良性發展軌道，還是對于輔導員順利做好今后幾年的工作，都有著十分重要的意義。

第一，與新生見好第一面。

根據心理學的首因效應，報到的第一天對于大一新生來說是終身難忘的，輔導員在接新生時給他們的第一印象也是難以磨滅的。因此，輔導員要高度重視見好第一面，無論是穿著打扮，還是言談舉止，都要注意給新生留下良好的第一印象，要讓第一次遠離家人的新生感覺到輔導員就像親人一樣。因為事先已經熟悉了新生的檔案，所以報到當天，輔導員最好能熟悉地叫出每一個新生的名字，并能關切提及其家人、家鄉、旅途等話題。一般來說，新生入學報到的當天晚上，輔導員應召集全體新生開第一次班會，這對輔導員和全班同學來說，是彼此正式的第一面，亦需重視。除了新生自我介紹、告知接下來的入學教育安排和填寫相關表格等常規任務外，輔導員還應讓新生了解在他們今后的大學生活中輔導員的角色與職責，并對新生明確提出今后的發展方向和要求。

第二，組建好第一屆班委會。

在仔細閱讀檔案的基礎上，結合入學教育階段的考察，新生輔導員應在較短時間內選擇、確定好第一批班干，組建好第一屆班委會。第一屆班委會的組建效果直接影響到今后的工作能否正常開展，影響到整個班級今后的班風與學風。組建班委會的核心問題是干部選擇，由于占有資料少，觀察時間短，能否選準并用好班干就顯得特別重要。

第三，安排好新生的第一個長假。

新生入學后，就遇到國慶長假，每逢佳節倍思親，這時剛好也是他們前一段時間積聚的思鄉之情最為濃重的時候。輔導員要用心照顧到每個新生，把握他們的情緒變化。對于返鄉的學生，輔導員要和他們保持聯系，讓關心的牽掛伴隨他們的返鄉之路，對不回家的學生，可以利用這個機會，進入宿舍，和同學聊天，拉近心與心的距離，讓回不了家的同學感受到家人的關心和問候，國慶長假蘊涵著很多的教育機會，輔導員要利用好，對新生進行教育。實施點名制，通過電話和每個未到同學對話，對其行蹤掌握清楚，確認每個同學都平安返校。這些關心的舉措贏得了新生對輔導員的信任，師生之間感情得到了加深。

第四，構建有效暢通的溝通平臺。

新生輔導員要做好新生工作必須及時了解和掌握新生的思想動態。但大學的學習方式相對中學來說要更為松散、自由和寬松，所以輔導員不可能每天都和新生見面開會，即使是班會，也不像中學那樣頻繁。為保持信息渠道的暢通，為增進師生間的交流和溝通，輔導員應該拓展思路，除了傳統的班會以及班干部定期匯報外，還要與時俱進，利用現代信息技術，構建一組現代化的交流平臺。我的做法是這樣的：除了電話交流，還通過手機短信、EMAIL等進行溝通；在網上建立校友錄班級，通過發帖子的方式溝通信息；組建QQ聊天群，可以接受學生的匿名交流。通過這些基于現代信息技術的聯絡方式，結合傳統的交流形式，構建了一"組"溝通的平臺，這樣的組合平臺在具有便捷性的同時，還實現了立體式多重覆蓋，保證了上情下達、下情上報的信息渠道的暢通，便于輔導員及時了解和把握學生思想動態，保證了思想政治工作開展的及時性和針對性。

第五，開好主題教育班會。

主題教育活動是輔導員開展思想政治教育的一個重要抓手，主題鮮明的教育活動便于集中把握和引導學生的思想認識，往往能取得良好的教育效果。對大一新生來說，他們面對的是一個全新的學習和生活環境，大多數新生缺乏必要的心理和思想準備，往往感到無所適從，產生諸多的不適應，普遍有迷惘和失落感。新生輔導員要因勢利導，就這些問題組織開展主題教育活動，及時端正學生的思想認識，引導他們樹立正確的大學學習的目的，合理規劃大學生涯。例如，可以圍繞"上大學為什么？""在大學里學什么？""畢業以后做什么"這"3W"主題開展了系列教育活動，優秀學生學習經驗交流會為他們的學習生活指明了方向，規劃自己的大學生涯。

第六，做好期末述職。

簡單地說，述職就是表述自己履行職責的思路、過程與成效。對輔導員來說，到了學期結束的時候，除了做書面的學期工作報告，還應當向全體學生做一次期末述職，因為輔導員的工作不光對學院負責，也對全體學生負責，學生也應該清楚輔導員的工作情況，并有權對其表現進行評價。一般來說，新生輔導員可以利用期末的班會進行述職，采取口頭形式，內容包括一個學期來做了哪些工作，取得了哪些成績，以及存在哪些不足，輔導員的態度要誠懇謙虛，述職結束要接受學生的提問和批評建議，可讓學生以書面形式遞交對自己的履職評語。為班委做個表率和模范。

參考文獻：

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