班會
- 讓主題班會發揮最大的育人價值
，不少學校的主題班會實施效果不盡如人意，常常出現一些異化現象。如缺少計劃與主題的“隨意式”主題班會，班主任居高臨下的“訓導式”主題班會，少數學生才藝展示的“表演式”主題班會，班主任缺乏主導的“放羊式”主題班會，班主任包場的“脫口秀式”主題班會……究其原因，一方面是班主任自身專業素養不足，教育觀念落后，對主題班會的教育價值與功能認識模糊，忽視了學生的主體性；另一方面是學校的教學管理不到位，沒有認識到主題班會是對學生進行思想品德教育和行為規范養成的有效形式和重
江蘇教育 2023年17期2023-09-21
- 讓主題班會發揮最大的育人價值
，不少學校的主題班會實施效果不盡如人意，常常出現一些異化現象。如缺少計劃與主題的“隨意式”主題班會，班主任居高臨下的“訓導式”主題班會，少數學生才藝展示的“表演式”主題班會，班主任缺乏主導的“放羊式”主題班會，班主任包場的“脫口秀式”主題班會……究其原因，一方面是班主任自身專業素養不足，教育觀念落后，對主題班會的教育價值與功能認識模糊，忽視了學生的主體性；另一方面是學校的教學管理不到位，沒有認識到主題班會是對學生進行思想品德教育和行為規范養成的有效形式和重
江蘇教育·班主任 2023年4期2023-05-22
- 三全育人視域下醫藥類高職院校班會問題與開展模式研究*
藥類高職院校開展班會，和其他院校相比既有一定的共通性，同時又有一定的特殊性。如何在開展班會的同時，把三全育人思想融入其中，是高職院校工作者需要思考的一個命題，同時對于高校工作者開展工作也具有一定的實踐意義。目前結合三全育人和高職院校班會開展的研究成果還不多，主要的研究方向集中高校輔導員、班主任的工作上，從宏觀層面進行整體謀劃的研究更少，立足于醫藥類這一特殊職業院校班會和三全育人結合一起的研究更待開展。本文即從這個角度入手，進行一定的探討。一、三全育人與班會
智庫時代 2023年7期2023-04-05
- 基于學風建設的高校主題班會的開展與思考
導員開展高校主題班會，并基于學風建設主題班會，探討高校學風建設主題班會的意義、現實困境、成功因素。結合召開班會實際效果，提出輔導員開展主題班會的建議，對高校輔導員開展主題班會有一定的實踐意義。[關? ? 鍵? ?詞]? 學風建設;主題班會;策略探究[中圖分類號]? G647? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2022）22-0175-03 一、引言 學風，從
現代職業教育·高職高專 2022年22期2022-06-14
- 淺議高中主題班會促進學生成長
有許多班主任認為班會的教育意義并不大。部分班主任在舉辦班會的過程中較為倉促，班會的模式過于單一，并沒有達到開展班會的真正目的。主題班會是班級教育活動的重要形式之一，由于學校、教師、學生對主題班會理解不充分，導致主題班會失去其真正的價值。一、根據學生需要，設計科學的班會主題時代在不斷進步，不斷發展，傳統模式下的班會內容已無法滿足高中生的需要。對此班主任在開展主題班會時，應結合學生的需求想法，設計具有科學性的班會主題，以此來滿足學生身心發展的需求。班會所設計的
新課程·上旬 2022年4期2022-05-30
- 小學班會的性質與特點探析
摘要 班會是在班主任的指導下，根據學校教育計劃或根據客觀需要，為解決本班某一重要問題，有目的、有計劃、有組織地開展的由班集體全體成員參加的班級會議。作為活動育人的重要方式，班會具有以下特點：集體教育、因材施教、計劃明確、以學生為主體。為了更好地開展班會，實現班會的教育意義和德育功能，提升學生綜合素質，學校應該與時俱進，積極開發與班會有關的課程資源，做好特色品牌建設，完善制度建設和評價方式，實現家校社協同育人;班主任要轉變教育觀念，提高專業素養，重視班會的設
教學與管理(小學版) 2022年9期2022-05-30
- 淺議高中主題班會促進學生成長
有許多班主任認為班會的教育意義并不大。部分班主任在舉辦班會的過程中較為倉促，班會的模式過于單一，并沒有達到開展班會的真正目的。主題班會是班級教育活動的重要形式之一，由于學校、教師、學生對主題班會理解不充分，導致主題班會失去其真正的價值。一、根據學生需要，設計科學的班會主題時代在不斷進步，不斷發展，傳統模式下的班會內容已無法滿足高中生的需要。對此班主任在開展主題班會時，應結合學生的需求想法，設計具有科學性的班會主題，以此來滿足學生身心發展的需求。班會所設計的
新課程 2022年4期2022-03-02
- 關于高校輔導員開展主題班會的思考
效手段是開展主題班會，它也是學校進行素質教育的重要一環。高校輔導員開展好主題班會，不僅能夠加強班集體的建設、增強班級的凝聚力，還能夠提高大學生的綜合素質，為學生將來走向社會奠定堅實的基礎。在新時代的背景下，結合當前高校主題班會的現實表現，分析高校輔導員開展主題班會的意義，提出高校輔導員開展主題班會的對策，對于主題班會這樣傳統方式的德育陣地有著重要的作用。[關? ? 鍵? ?詞]? 主題班會;高校輔導員;大學生[中圖分類號]? G645? ? ? ? ? ?
現代職業教育·高職高專 2021年50期2021-12-15
- 有效開展中職教育特色主題班會探討
技術教育中心主題班會是中職學校集體活動之一，是圍繞一個主題，由班主任或者學生自主組織的主題教育活動。主題班會對學生的思想道德和價值觀的形成有重要作用，在中職教育中德育工作一直是非常重要的內容，如何有效開展特色主題班會，推動德育工作的順利進行，是每一個中職學校都要思考的問題。一、中職教育主題班會的現狀以及問題當前很多中職學校對主題班會不夠重視，沒有意識到主題班會對德育工作的重要性，使得主題班會存在很多問題，教育效果不太明顯。1.對德育工作認識不足，制約了主題
散文百家 2021年7期2021-11-12
- 中小學班會的新思與實踐
班會是班級活動的重要形式，學校德育工作的主陣地，也是中小學實施“大思政”的主舞臺，在促進學生成長、教師專業提升和學校辦學發展等方面發揮著重要作用。但長期以來，不少學校和老師陷入對“班會”的諸多困惑之中：班會是會、課程還是活動？班會、主題班會、團（隊）會之間關系如何？它們與德育課程之間又是怎樣的關系，在設計與實施中有何異同？“大思政”背景下，班會應如何創新，才能更好地服務于立德樹人的根本任務？厘清這些概念，消除這些困惑，必須置于新的時代視角，將其融入大思政體
中小學德育 2021年10期2021-10-26
- 在立德樹人背影下主題班會的設計與開展
動形式多樣，主題班會的內容也是豐富多彩的。那么我們應該積極發揮主題班會的作用，展開對中學生的德育教育。中學教育是基礎教育，中學階段是學生人生觀和價值觀形成的關鍵時期，為此教師需要利用主題班會系統地對學生進行社會主義核心價值觀的教育，真正的落實立德樹人的相關要求。那么作為一種德育教育的形式，主題班會有著固定的課時和固定的教學任務，更有助于對學生展開德育品質的培養。下面將針對立德樹人下主題班會的開展進行探究。一、主題班會在高中班級立德樹人工作中的意義(一)主題
報刊精萃 2020年13期2020-11-11
- “線上+線下”提升班會育人實效
校復課后，“線上班會”是不是也完成了其使命呢？我們認為，“線上”與“線下”班會各有其優勢，應該將二者有機結合起來，讓主題班會發揮更大的育人價值。1.尋找“線上”與“線下”班會的價值原點班會是學校教育活動的重要組成部分。它是“會”，是學生民主生活的一種重要形式。無論“線上”還是“線下”，每個學生都可以在班會中充分發表自己的意見，共同研討，解決班級中的各種問題。無論是“線上”還是“線下”，班會都有一個共同的作用——育人，所以，將兩種模式的班會各取優勢相融共贏，
北京教育·普教版 2020年7期2020-08-31
- 淺談如何發揮主題班會作用提高高中德育教育時效性
陳廈珠摘要：主題班會是班主任開展德育教育的重要載體，也是創建良好班級氛圍的重要途徑，是班級文化的重要組成部分。班主任必須充分認識主題班會的積極作用，豐富主題班會內容、創新主題班會形式，充分發揮主題班會德育教育獨特作用，采取有效手段利用主題班會提高高中德育教育時效性、關鍵詞：主題班會高中德育對策時效性主題班會，顧名思義就是在班級內部針對某件事、某個觀點、某個具體的教育內容而專門召開的由班主任指導、班級學生共同參加的討論會。主題班會形式多樣，包括邊辯論式、演講
青年生活 2020年10期2020-05-26
- 基于班主任德育工作下有效主題班會的實踐研究
教育學習，而主題班會就是其中的一種教育形式。本文通過分析主題班會的作用和影響因素，研究如何有效地進行主題班會，進而來培養學生的良好品德。關鍵字：班主任;德育工作;主題班會;實踐研究;高中一、主題班會的作用班主任組織有效的主題班會有助于形成良好的班風和學風。主題班會是一種特殊的教育方式，能夠使班級同學團結一致，形成良好的凝聚力，使全體學生可以在班會活動中表達自己，呈現自己，加深彼此之間的了解。主題班會可以為班集體營造團結友愛的氛圍，培養良好的班風和學風，有助
新絲路（下旬） 2020年5期2020-05-26
- 構建班會群，用體系思維提升班會實效
牛瑞鋒班會是一種重要的教育形式，很多學校將班會課納入了課程表。但往往是班會時群情激動，班會后一動不動，有的學生甚至都忘記了班會的內容。那么，怎樣才能提升班會的實效性呢？我的辦法是構建班會群。班會群是圍繞某一主題在3周內持續不斷地召開的主題班會、微班會、即興班會的班會集合。簡而言之，班會群就是一個班會系列，是圍繞某一主題的系列班會。班會群的本質是體系思維，即將一系列散亂的問題進行系統化整理，并以全面的、頂層的視角分析問題、解決問題的思維方式。之所以將“3周”
新班主任 2020年1期2020-02-06
- 初中班主任有效組織主題班會的策略
00700）主題班會是學校教育的重要組成部分。一堂生動有效的主題班會，不僅能促進學生的個性發展，而且還能潛移默化的影響學生思想道德的發展。主題班會有利于學生釋放活力，展示個性，給班級帶來新的風采。中學學生正處于快速發展的青春期，很容易產生一些心理上的疑惑和不解，主題班會能有效的為學生解答這些疑問，滿足學生的心理發展需要。一、主題班會的重要性（一）有助于學生德育發展中學學生在處于發展德育的關鍵時期，他們通過表面現象來觀察事物，無法洞悉事物的本質和內核。如果沒
科學咨詢 2020年26期2020-01-06
- 初中班主任主題班會開展策略
000)初中主題班會的開展要求教師針對班級整體存在的情況問題進行思考與解決，制定出適合班級良好發展的策略，最后通過主題班會的召開，進行對學生的安排與教育。通過主題班會的召開與實施，促使教師按照教學任務實行合理的教學方案，提升教學質量。而對于學生來說，主題班會不僅端正了學生的道德與品質，更促使學生為達到教學目標而不斷進步與努力。下面我將針對初中班主任有效開展主題班會的重要策略進行研究與論述。1.制定適合班級整體發展的班會主題主題的確定是學生開展主題班會的重要
讀與寫 2019年5期2019-11-27
- 如何實現主題班會課的創新
到發展。創新主題班會能夠使班主任充分理解學生的思想和感情，了解到學生近期的學習和生活情況，有針對性的促進學生的發展。1.主題班會開展現狀目前，很多學校沒有將德育教育融入到主題班會中，班會內容制定的也不全面，沒有結合學生的實際情況，在開展班會的過程中沒有清晰的流程和明確的目標，無法體現出主題班會的教育意義。主題班會需要有核心的主題，班主任圍繞這一主題引導學生進行思考和討論，才能夠是學生的思想達成一致。有些班主任在組織主體班會時脫離了學生的實際生活，沒有選擇學
讀與寫 2019年21期2019-11-26
- 小學語文班主任構建主題班會探究
理中，我們的主題班會是一種最為基本的管理方式同時也是目前進行德育教育的主要陣地。通過班會的開展能夠對學生的思想進行引導，提升班級的凝聚力同時促進學生的健康發展。那么班主任進行主題班會時應該從班級開展的目標出發，不斷地豐富班會的內容和形式，構建更加立體的主題班會，吸引學生積極的參與。那么作為一名擔任語文教學的班主任，則可以很好的借助于自己語文教學的相關內容，有效的開展主題班會活動，發揮班會的班級管理功能。1.開展主題班會首先要明確班會的主題我們要開戰主題班會
讀與寫 2019年30期2019-11-26
- 小學主題班會實施現狀及有效性策略研究
0)引言小學主題班會的實施需要教師轉變理念，給學生更多的主動參與機會，發揮學生的特長和優勢。此外在形式以及內容上，教師也需要尊重學生的認知特點和興趣，切忌形式化和表面化，保障主題班會的深入實施。1.小學主題班會實施現狀當前小學主題班會在實施的過程中面臨的最大問題就是忽視學生的主體地位，“教師問學生答”的單一形式運用得還是比較多，嚴重束縛了學生的發展空間。很多教師以及班主任在設計主題班會時習慣于自己確定主題，自己選擇活動內容，自己設計活動環節，不給學生實踐機
讀與寫 2019年21期2019-11-26
- 中學班主任舉辦主題班會的措施探討
至少舉辦一次主題班會，在主題班會上可以對近期的班級管理情況和教學情況進行總結和分析，也可以選取一定的德育主題有針對性的培養學生的思想道德認知，引導學生形成正確的人生觀和價值觀，幫助學生樹立崇高的理想信念。通過舉辦主題班會為班主任與學生之間的交流提供了平臺，班主任老師可以有目的、有方向的對學生進行適當地引導，因此班主任必須重視主題班會的有效性，在有限的45分鐘課堂內，充分的調動學生的積極性和參與性。一、中學班主任舉辦主題班會時存在的誤區1、主題班會形式化問題
新生代 2019年9期2019-11-14
- 淺談主題班會的組織與實施
劉紅梅摘要：主題班會是班主任對學生實施德育的重要途徑，是班主任工作的重要組成部分。主題班會是一個復雜而又完整的教育過程。在主題班會的組織與執行過程中，無論從主題的確定，形式的選擇，還是班會的準備及召開，都需要認真籌劃，精心構思，主題班會才能更好地發揮教育功能。關鍵詞：主題班會班主任主題班會是班主任對學生實施德育的重要途徑，是班主任工作的重要組成部分。主題班會是一個復雜而又完整的教育過程。因此，要組織好一次主題班會，班主任需要做大量的組織與實施工作。只有組織
學校教育研究 2019年2期2019-09-22
- 主題班會在大學生思想教育工作中的作用研究
?要]? 主題班會活動的開展依賴于班會組織者進行有效可行的控制，輔導員在主題班會中應該明確自己的角色定位和相關作用。主題班會中輔導員應該是班會的策劃者，學生的支持者、引導者和合作者。傳統班級管理模式下，班會是一種刻板的、結構化的形式，多數班會僅局限于輔導員呆板的口述，學生被動接受，對學生思想教育作用效果不深刻、不明顯。在信息化、網絡化時代，主題班會組織形式應該多樣化，科學利用各種網絡媒介，圖文并茂，引起學生興趣、調動學生參與的積極性，達到真正的教育目的。
現代職業教育·高職高專 2019年7期2019-09-20
- 主題班會活動的設計與實施
王珊珊班會是學校集體活動中最主要的教育活動之一，是班主任對班級進行有效管理、指導和教育的重要途徑和形式，同時也是學生獲取精神食糧、參與集體管理的有效方式。無論是對教師還是對學生，短短的班會時間都顯得格外重要。那么，如何通過班會助力學生成長？如何開展符合時機又不會讓學生排斥的班會呢？一、如何開展有效班會我認為有效的班會即能夠實現既定教育目標的班會。對于開展有效班會，我認為方法和策略很多，在這里只講認識比較深刻的三點。1.教育目標簡單而明確建議大家將目標設計得
江蘇科技報·E教中國 2019年8期2019-09-10
- 淺談如何開好主題班會
摘要：班會課是學校德育教育的主要途徑之一，也是學校的一門課程，在學校教育中發揮著重要的作用。一節好的主題班會，能引起班集體成員的觸動或共鳴，培養他們懂得思考、勇于發言，形成自己的見解。關鍵字：主題班會;班主任;學生主題班會是班主任圍繞特定的主題對學生進行思想品質教育的一種形式，也是學生進行自我教育的有效途徑。那怎樣才能開好一節影響深遠、發人深省的主題班會呢？一、主題班會的類型通常我們把班會類型分為這樣三種：固定班會、臨時班會、主題班會。主題班會與臨時、固定
新教育論壇 2019年31期2019-09-10
- 主題班會在高校班級管理中的作用及其實現
修麗摘 要：主題班會是班級管理的一項重要手段，本文分析了高校主題班會的作用和存在的問題，討論了主題班會有效開展的措施。關鍵詞：校;主題班會;凝聚力中圖分類號：G64 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A文章編號：1673-9132（2019）18-0010-01DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.18.006一、主題班會在班級管理中的作用（一）主題班會能夠提高班級凝聚力在高校，學生除了在一起上課，很難有集中交流的機會，
學周刊 2019年18期2019-06-11
- 新時期高職學生體驗式主題班會的研究與實踐探索
以班主任更加抓住班會時間，對學生進行指導，了解學生的情況，給學生給予幫助。1 我國高職學校中班會的缺點目前，我國的高職學校還保留著以前的缺點，班會模式的單一，并且在進行班會時也是班主任在上面講，學生在下面聽，甚至是在下面玩，這樣子非常不利于學生與班主任之間的交流，并且也不利于班主任發現學生的問題，并對學生加以引導。并且在現在的教育環境下，原來的班會模式已經不能夠滿足學生的需求了。同時學校的各個部門目前也沒有認識到班會的重要性，這導致了班主任在進行班會時也是
知識文庫 2019年9期2019-06-11
- 中小學主題班會的六個走向
主題班會，是指在班主任的引導下，以班集體為單位，有目的、有計劃、有組織地引導學生圍繞某一教育主題進行的教育活動。主題班會對促進學校、班集體、班主任、學生的健康發展具有極其重要的教育價值。但是，在主題班會的策劃、組織和實施的全過程中，不少班主任往往存在一些不足，使主題班會失去了應有的價值和功能。本文擬對中小學主題班會存在的常見不足進行剖析，并指出主題班會的走向，以求教于同行。一、主題班會的常見不足（一）理念陳舊，忽視學生任何一種教育活動，要想取得預期的效果，
成才 2019年2期2019-03-22
- 基于德育教學的小學主題班會組織開展探究
一、當前小學主題班會組織開展存在的問題1.學生的參與度相對較低主題班會是提升學生綜合素質的重要手段，對于小學生德育素質的培養有著至關重要的影響，因此主題班會的主體應該是學生才對。但是，通過對當前我國小學主題班會開展的實際情況進行分析之后可以發現，絕大多數的小學主題班會的主體仍然是班主任教師，班會的大部分時間都是教師對學生進行PPT課件的講解，學生只能被動地接受問答，學生參與班會的積極性受到了極大的打擊，嚴重影響了主題班會作用的發揮。2.主題班會的設計脫離實
陜西教育·教學 2019年2期2019-03-18
- 基于行動研究的小學中高年級游戲式主題班會設計與實施
00）游戲式主題班會是素質教育發展下的必然產物，有利于提高學生綜合素質，讓學生在游戲式主題班會的開展中思考如何進行有效的班級建設活動，如何加強班級凝聚力，對于學生形成正確的人生觀和價值觀有積極作用。學生通過主題班會的教育，可以對是非對錯有明確的判斷標準，加強學生的語言、情感表達?？梢哉f，有效積極的主題班會在學生的成長中的作用非常重要，教師應該改變傳統班會的組織形式，通過設計實施游戲式主題班會，充分發揮班會的重要作用。一、游戲式主題班會確認主題的方法（一）通
魅力中國 2019年23期2019-01-12
- 淺談如何利用主題班會提升高中德育工作的時效性
班主任同意在全班班會中主要談德育。在班主任的意識中，學生只有考出好成績才算是優秀的學生，而忽略了對學生進行德育，事實上這些班主任忽略了一個實質性的問題：學生努力學習的動力。學生之所以努力進行學習是因為學生有一個明確的目標，學生想去實現這個目標，在巨大的學習負擔下，學生常常會迷失自己的目標和方向，而開展班會對學生進行德育，可以幫助學生再次尋找到目標和方向，能積極地幫助學生學習。一、重視班會開展，轉變教學觀念開展德育班會是引導學生樹立正確人生價值觀的重要途徑，
新課程(下) 2018年3期2018-02-26
- 微班會，助力學生成長的力量
語學校 侯曉宇微班會區別于大班會，它“短、快、靈”的特點很符合我們日常德育工作實際?！岸獭笔菚r長10—20分鐘不等，“快”是發現問題后及時、高效地進行解決，“靈”是解決大班會課時不夠的實際情況，靈活運用班集體早檢、午檢和課余活動時間進行。一、微班會，“微”而有別結合學生三年發展的規律，進行系統規劃：高一靶向“能否做好初高中學習銜接，能否盡快適應、融入新集體”的問題，如召開“我聽學姐說”微班會，聆聽學習生活的美好愿景。高二靶向“文理分班后心理落差、自我認知偏
天津教育 2018年12期2018-01-28
- 主題班會芻議
黃復玉主題班會是班主任加強班級建設與管理，開展學生思想品德教育的主要形式，也是提升班主任工作能力的主要舉措，還是班主任對學生進行思想教育的一條重要途徑。那么，怎樣組織和召開主題班會才能更好地發揮其教育作用呢？一、要召開主題班會，先要掌握以下時間節點1.根據學生的思想動態，召開主題班會初中學生年齡尚小，思想波動大，在恰當的時候召開主題班會，能收到事半功倍的效果。如每學期開學初，學生剛結束假期生活，思想松懈，不能很快進入學習狀態，顯得浮躁，這時就要及時召開一個
新課程·中旬 2017年11期2018-01-20
- 基于“分年級、分目標”模式的主題班會設計的探索
目標”模式的主題班會設計的探索石 珂 耿 樺本文基于“分年級、分目標”的模式，旨在對該模式下的主題班會的設計進行探索，為今后主題班會的設計與開展提供新思路。分年級 分目標 主題班會主題班會，顧名思義，有主題的班會，是德育工作的一種有效方式。即出于某種特定的目的，在班級范圍內，在班主任或其他老師的主導下，為了實現某些具體目標，并經過詳細設計而組織起來的一場全班學生參與的班級會議。一、傳統主題班會存在的問題（一）目標不夠具體傳統的主題班會存在著班會所預期的目標
長江叢刊 2017年36期2017-12-03
- 微型班會實施芻議
張捷無論什么樣的班會課，無論采取什么樣的形式，要想取得好的效果，需要班主任精心組織，在時間和精力方面舍得投入。工作中要有所思，有所想，更要有所記，把一周的點點滴滴記錄下來，才能確定主題，將微型班會運用自如，創出新意。微型班會是指班主任根據學校工作要求，結合本班學生的實際情況，圍繞某一教育點或發展點召開的不超過十分鐘、結構相對完整的教育活動，最終達到以小見大、見微知著的教育效果。一、微型班會的基本環節和主要特征設計微型班會需要遵循一般班會的基本流程，要體現其
中國德育 2017年20期2017-11-20
- 小學主題班會研究綜述
曲麗婷一、“主題班會”定義的研究張亞男在《中小學主題班會研究綜述》一文中認為“主題班會”是相對于“班會”而言，它對定義的界定是離不開“班會”的定義?！逗喢鹘逃筠o典》上，對于主題班會的定義非常簡潔明了，即“有一個明確的主題”的“班會”就是“主題班會”。李銀德在《小學主題班會理論與實踐》中從實用主義出發，強調班主任工作與主題班會的重要關系，他認為“主題班會是班主任根據教育任務和班級學生的實際情況，圍繞一個專題或針對一個問題而組織的教育活動，它是班主任對學生進
小學科學·教師版 2017年2期2017-03-21
- 特色系列主題班會模式的創新與研究
——以西京學院為例
京鵬特色系列主題班會模式的創新與研究 ——以西京學院為例申海軍 張京鵬主題班會是大學生思想政治教育的一種有效形式和重要載體，也是高校輔導員開展日常思想政治教育工作的重要陣地和基本手段，是輔導員職業能力提升的一個有效途徑和方式，是校園文化建設的重要載體。近年來，西京學院依托“系列特色主題班會”，積極探索新形勢下大學生日常思想政治教育的創新途徑和拓展校園文化建設內涵，取得了顯著成績。特色主題班會 模式 創新與研究一、開展系列特色主題班會的主體思路及實施意義（一
長江叢刊 2016年30期2016-11-26
- 論如何提升高校主題班會的有效性
育之下的高校主題班會能夠有效的促進輔導員與學生之間的溝通，從而彌補輔導員與學生之間平時溝通不足的缺陷。當然，學生也可以通過主題班會這樣的形式，提升自己道德修養，增加對美好事物的認知水平。一、高校主題班會的意義“學生主題班會是在一定的環境和背景下，確立教育主題，圍繞主題或針對班級學生思想、學習、日常生活行為和生活中的某個問題而組織的主題教育活動”。2高校主題班會召開的形式主要是以學生為主，輔導員為輔開展。為了引導學生培養正確的三觀，主題班會這樣的形式能夠有效
文學教育下半月 2016年4期2016-04-11
- 淺談有效性主題班會的開展
)淺談有效性主題班會的開展◆彭正茂(蘭州市第十九中學)在班主任工作中，主題班會是對學生進行德育教育的有效方式。根據教育教學的要求及學生的實際情況所確立的班會主題，是主題班會討論的主要內容，需要學生的集體參與，這也是班主任對學生進行集體教育的有效途徑。主題班會的開展，能有效促進學生的健康成長及正確的人生觀的樹立。主題班會 有效性 班級管理有效性主題班會不僅要體現班主任的主導作用，更要發揮學生的主體作用。目前，主題班會還存在一些顯著的問題，有的班會拘泥于形式，
中國校外教育 2016年25期2016-02-15
- GUIDE FOR AUTHORS
ossible.班會主題要有延展性。班會主題的選擇不僅要在本班有代表性，讓全班同學從中受益，而且要在今后便于跟蹤，不斷改進。比如，有的同學總是記不住“上下樓梯靠右走”的規則，或者對這一行為規范不以為然，一到下課時間，上廁所或者做其他事情，一不留心就走到左邊的樓梯道上去了，存在很大的安全隱患。據此，可以確定以養成良好行為習慣為主題的班會，并采取一定措施，做好班會的課外延伸?！?Author names and aff i liations.Where the
- 班會是“會”還是“課”
們發現絕大多數的班會都是班主任在講臺上手舞足蹈，學生在下面或沉默或若有所思或是做著作業。在多數學生的體驗里，班會不是“會”而是“課”，比教學課更枯燥、更沉悶、更無趣。很顯然，在升學壓力下，“有教學無教育”成了很多學校的常態，德育工作的核心地位淪陷，班會的功能和作用被削弱，蛻變成學生被動接受的另一種形式的說教課。班會是以班級為單位的全班學生的會議或活動，是學校開展德育工作的主要載體，是促進學生健康成長的重要組織形式。所以，首先讓我們回到這樣一種認識上來，班會
江西教育A 2015年8期2015-09-29
- 主題班會的三個“注重”
李道路主題班會是在班主任指導下，根據學校及各部門的工作要求，結合班級學生的實際情況，對學生進行常規訓練、學法指導、思想教育等的一種有效活動形式。它可以由班主任組織進行，也可以由班級學生干部組織進行，它以特定內容為主題，形式生動活潑，深受學生喜愛，對陶冶學生情操，發展學生的主體意識，培養學生的組織能力，促進良好班風的形成，有著非常重要的作用。一、注重確定主題班會的主題開好主題班會的前提是要確定班會的主題。一般以班會要解決的問題為班會主題?？梢允嵌唐诘?span class="hl">班會主題
教書育人·教師新概念 2015年9期2015-09-24
- 別撓頭了 我來教你開班會
在為不知該如何開班會而苦惱呢？其實，只要認真準備，做到以下幾點，主持開好一節班會并不難。一、班會準備，選好主題是關鍵主題是班會的靈魂，只有選好主題，才能開好班會。選好班會主題有以下三點要注意：1 主題要有針對性。班會是課程，要結合班級的實際情況，是實施德育教育的重要載體。因此，每開展一次班會，要解決什么問題或要向同學傳播、灌輸、滲透某種治班方略，班委都應該心中有數。要想班會收到良好的教育效果，就必須有針對性，就得靠平時細心的觀察，才能及時解決班級存在的問題
漫畫月刊·哈版 2015年4期2015-05-27
- 微班會：管窺班會的現實與未來
團隊，他們為了微班會而孜孜以求——在當下的微時代里，置身于班會改革與發展中，將微班會打造成為了一種既觀照現實又能管窺未來的“寶鑒”。雖然，這面鏡子還有諸多不足，但依然能折射出班會改革的許多亮點。本期話題將呈現以彭敦運老師為首的微班會研究團隊的努力，為我們解答這些問題：什么是微班會？微班會相比傳統班會的優勢在哪里？我們如何準備與開展微班會？相信廣大班主任能從中受到啟迪，并迸發出更智慧的火花。
中小學德育 2014年4期2014-04-22
- 管住你的“第一丟”
格也被貶低?！疚?span class="hl">班會目的】1. 讓師生發現被普遍忽視了的“第一丟”，并從“第一丟”中得到新啟示，延續從小學就開始的養成教育，深化環境教育。2. 改革主題班會模式，推廣并堅守微班會系列教育。3. 引導學生學習拍攝技術，學會使用剪輯軟件，對錄像實施編輯、配音?！疚?span class="hl">班會重點】針砭人們的習慣養成意識和環保意識?！疚?span class="hl">班會亮點】總是把“教育學生如何做”放在嘴邊的成人，包括領導、老師和家長，也常管不住自己的“第一丟”。通過這次微班會，再次掀起“小手拉大手”的熱潮，為創建
中小學德育 2014年4期2014-04-22
- 班會:現代合格公民養成之場所
張敏摘要：班會是公民培養的重要途徑。從關涉的領域來看，班會是一種班級公共生活；從運作機制來看，班會是學生自治的有效形式；從性質來看，班會是一種學生民主生活形式。優質班會建設需要從班會理念及其指導下的主題選擇、過程安排、形式選擇、班主任角色的合理定位等方面進行全面打造。關鍵詞：公民；班會中圖分類號：G41文獻標識碼：A文章編號：2095－1183(2011)09－0012－032011年6月27日，溫家寶總理在英國皇家學會發表的《未來中國的走向》演講中指出：
中小學德育 2011年9期2011-11-18
- 論高職主題班會的創新實踐
00）論高職主題班會的創新實踐雷榮飛（襄陽廣播電視大學，湖北 襄陽 441000）主題班會，對于提高學生道德思想水平和創新實踐能力有著積極的作用。目前高職主題班會的建設和開展存在諸多問題，高職主題班會的創新值得我們深思，本文就高職主題班會中的創新實踐中的制度設計進行分析。高職；主題班會；創新；實踐如何正確地引導高職學生在變幻莫測、多元價值碰撞中認清航向、樹立正確價值觀是思政教育工作者的重中之重，其中高職主題班會的良性開展便是解決學生思想政治上、教育上問題的
湖北開放大學學報 2011年4期2011-08-15
- 如何解答主題班會類活動探究題
陳清穎主題班會類活動探究題是活動探究題的一種重要形式，經常出現在各地中考試卷中。這類試題一般以時政熱點為材料，考查學生運用所學知識提出問題、分析問題、解決問題的能力。在日常學習中，我們要牢固掌握基礎知識，同時要及時整理重大時政，及時梳理出重大時政與教材知識的結合點，以提高解答主題班會類活動探究題的能力。下面，筆者通過例子談談如何解答主題班會類活動探究題。例人才問題是關系黨和國家事業發展的關鍵問題。當今世界，人才資源已成為最重要的戰略資源，人才在綜合國力競爭
中學政史地·初中 2010年2期2010-03-01