【主持人語】
課標問題是教學的關鍵問題,沒有標準的教學一定如“盲人騎瞎馬,夜半臨深池”。但有了標準是不是就一定有好的教學呢?這當然是一個很難一語道明的問題,因為這牽涉教育教學很多環節很多方面。而有一點是一定的,那就是“標準”本身必須非??茖W。我國第八次課程改革的最為重要的成果之一,就是課程標準的建立。但也有一個隨之而來的問題是,這樣一個規范和指導教材編寫與教育教學的至關重要的“文件”,并未得到一線廣大教師的廣泛追捧,無情的事實是,教師中,備有所教學科課程標準、嚴格依據標準教學并且遇有教學困難和問題求助標準的,占比極低。在課程標準問題上的這樣一種投入和產出的效益比,令人不可思議。問題究竟出在哪?本組稿件圍繞“標準”文本本身展開討論,希望通過這一問題的研究,對課程標準建設、課程建設、教學改革和教師發展諸工作,起到打開視野、引動思維、促進深化的作用。