中職美術設計與制作專業校企合作平臺構建教學研究

文/黃甜

中職美術設計與制作專業校企合作平臺構建教學研究

文/黃甜

廣西商業技師學院

美術設計和美術制作在中職平面設計學習中是關鍵的兩個方面內容，在當前的社會日新月異發展進程中，美術設計和制作人才的需求也越來越多，美術設計與制作過程中還需要以實踐為主要方向，使學生工作能力更加突出。校企合作平臺的構建是提升學生實踐能力，培養學生動手操作能力的關鍵途徑，工學結合，讓學生在學校學習和企業實現無縫對接。學習到的技能要系統和完整，與此同時，使學生在學校就能感受到企業工作的崗位流程，實現學生無壓力就業。

中職美術；專業；校企合作；平臺構建；教學研究

1 中職美術設計和制作專業校企合作的現狀

首先，企業對于校企合作不夠重視。在當前的發展階段當中，中職學校還有企業之間進行合作，一般都是企業進行策劃和組織，學生只是出于受益者的地位，企業直接性獲利非常少因此缺少足夠的積極性。這是一方面的原因，另外美術設計和美術制作專業缺少適應的合作方式，企業缺少利益的獲取自然會降低積極性，部分企業在意識上還不夠關注，認為教育人才培養人才的責任應該由學校來承擔，一些企業對于美術設計和美術制作崗位未進行有效的關注和重視，基于這些原因，校企合作出現了多種困難，學校也未給企業提供多方面的動力支持，兩者合作出現困難。

其次，校企合作缺少保障制度。在當前的中職學校教育過程中比較關注學生的綜合能力發展，國家關注校企合作方式，也對人才培養有多方的支持因此在企業當中給學生設置相關的機制和體制能夠給學生提供更多的勞動性保護。校企合作，學校的熱情度非常高，企業的熱情降低，這也是校企合作難以有效推進的關鍵問題[1]。

最后，學校課程設置問題。校企合作推進存在問題中職美術教育也存在較大問題，其中，學校在美術設計與制作方面的課程非常固定，僅僅有素描、色彩以及平面設計等常規性課程，在不斷變化的社會需求上未進行改變，墨守成規。

2 中職美術設計與制作專業校企合作平臺構建教學研究

2.1發揮出中職院校優勢，激發企業合作熱情

面對企業缺少校企合作的熱情問題還需要學校積極的發揮出自身的優勢，吸引更多企業，建立起合作教學平臺，中職院校主要培養實踐類型的專業性人才，因此要極大的發揮出實踐的優勢。針對美術設計專業學習，學?？梢蚤_展多種設計大賽或者制作活動，可以聘請企業中優秀的設計師到學校做演講和指導，利用開講座或者比賽活動等形式強化學生以及企業對美術設計制作專業崗位的認識，企業學校之間能夠產生認同感。中職學生年齡比較小，學習時間短，因此在見識方面還不是十分廣闊，在心智發展上也不成熟，因此多和教師進行交流、溝通，提升自我認識，掌握更多專業性知識，走在時代發展的前沿，讓藝術和情感相結合，在設計上顯現自我認知和內涵。企業管理者和學生的交流與學校教師交流有諸多不同，更傾向于實際運用和動手操作，也更加符合社會的發展需要，專業崗位明確之后，才能夠實施人才培養的基本目標[2]。

2.2利用項目教學法，實現校企合作互動機制

首先，項目教學法的設置和運用。中職院校需要對相關企業單位進行走訪，了解企業所需要的人才類型，做好訪談記錄，在其中總結經驗?？梢詭ьI學生進入到展覽館參觀，提升學生的美術感知能力和體驗能力，鑒賞能力爭取在設計上學生利用自己獨到的眼光，設計出更符合企業需要的作品，特別是色彩的搭配以及圖形的選擇，與企業和社會接軌，將所學知識淋漓盡致的展現出來。帶領學生在企業中實地繪畫，發揮出學生的優勢，還能夠激發學生的設計興趣，讓學生充分認識到未來的工作環境以及職業要求，良好的表現還能夠提升學生的自身成就感。設計公司或者企業實施校企合作成立平面工作室，聘請企業工作者到學校進行交流，給學生接觸外界的機會，也能夠讓學生更好的面對自己的工作環境，做好工作方面的準備。教師教學過程中按照專業要求和教學內容設置好課題，以競賽的方式進行教學。設立課題工作室，工作室的相關教師可以到市場上接受多種設計工作，和學生共同完成，學生將學習上的知識融入到實踐中，由此教學效果會更加[3]。推薦學生參加雙十一企業實踐活動，教師帶領學生進入到企業中去實踐，學校構建設計中心，引入企業案例，和第三方合作進行項目監控、評價。任務完成得好的學生可以直接在設計中心進行教學實習。

2.3校企平臺的構建

校企合作平臺的構建是提升學生實踐能力，培養學生動手操作能力的關鍵途徑，工學結合，讓學生在學校學習和企業實現無縫對接。學習到的技能要系統和完整，與此同時，使學生在學校就能感受到企業工作的崗位流程，實現學生無壓力就業。

其次，校企互動方面。學校鼓勵教師進入到企業中學習，也聘請企業優秀設計者到學校講課交流，強化彼此之間的溝通。校外實訓上還需要由企業去安排學生的實習崗位，對學生做好項目分配，給企業一定的話語權，提升企業在校企合作當中的積極性和主動性。

3 結束語

綜上所述，本文對中職美術設計與制作專業校企合作平臺構建教學進行了分析和研究。眾志美術設計和制作專業在校企合作方面還存在一定問題，只有清楚問題才能夠從問題出發不斷的完善校企合作，才能夠讓平臺的建立更加順利，強化企業和學校之間的交流合作，為學生實踐能力的提升創建良好環境。通過校企平臺的建立，學生能夠提前與自己的崗位接觸，提前與社會接軌，更好的發揮出自己的才能，認識到自己學習的不足，在未來的學習中做好準備。

[1]房亮.中職學校美術設計專業校企合作探究[J].東方企業文化,2014,14(21):207-207.

[2]李晨曦.中職美術設計與制作專業校企合作平臺構建教學研究[J].現代職業教育,2016,22(14):84-85.

[3]陳捷輝.深化合作,建立和完善校企合作雙贏模式[J].廣東教育（職教版）,2013,25(2):32-33.

黃甜（1987-8—）女，漢族，江蘇鎮江，職稱：助理講師，研究方向：美術設計教育教學。