淺談計算機教學中項目教學法的實施現狀及對策

張建輝 毛麗平 南昌理工學院

淺談計算機教學中項目教學法的實施現狀及對策

張建輝 毛麗平 南昌理工學院

計算機專業正在成為高校中的一個熱門專業，主要原因是計算機專業畢業的學生就業率高、職業前景廣闊。隨著現代社會中信息技術的迅速發展，企業和政府對計算機人才的需求猛增。培養高素質的計算機人才成了迫切的需要，這種需要提供了大量的工作崗位，從而也成為越來越多的年輕人選擇的職業發展方向。

在高校的計算機教學中，為了使學生畢業后能盡快適應社會要求，減少崗前培訓時間，學生在校所學能與用人單位所需緊密對接，項目教學法在各高校中得到了廣泛應用。所謂項目教學法，就是以學生為主體，教師為引導，將理論知識與實踐操作相結合，二者相互協作，以共同完成一個“項目”而進行的教學活動。

項目教學法 現狀 優缺點 對策

1 項目教學法的實施

項目教學法在實施過程中，教師作為項目的引導者，要將所學知識與項目完成過程緊密聯系起來，項目的完成不是一蹴而就的，知識的學習也是循序漸進的。在教學過程中，可以將項目拆分成幾個部分，每一個部分對應教材中相應的知識。例如編寫一個圖書管理系統，首要做的是需求分析，然后是系統概要設計，接著是圖書管理系統的具體實現和測試。因此在教學過程中，我們可以以這個項目每個階段的完成作為教學目標。項目的實施過程，即是學生通過學習完成一個個教學目標的過程。計算機的知識更迭迅速，目前僅僅常用的編程語言就有C語言、C++語言、JAVA語言、python語言、C#以及PHP等，所以教師在教學過程中，不僅要教會學生知識，更要教會學生如何在實踐中懂得運用、檢驗自己所學的知識。老師不可能教給學生所有的計算機知識，也不能預測學生在進入職場后將要面對的問題，所以作為將來要進入計算機行業的同學，自學的能力更為重要。

2 項目教學法的優點

項目教學法顯著的一個優點是將理論與實踐相結合，做到學以致用，正所謂實踐是檢驗真理的唯一標準。理論的學習為項目完成提供了方法，奠定了基礎，實踐的過程又進一步促進了學生對知識的理解、運用，培養了學生的動手能力，二者相輔相成。在實踐的過程中，學生會遇到各種各樣的問題，這時候學生間的相互探討、研究、協作進一步促進了同學間的團隊協作精神，培養了默契，而且提高了學生的主動參與意識。以后進入職場，團隊合作意識和主動參與意識是極好的職業素養。另外一方面，項目教學法在實施的過程中，增加了學生的實踐經驗鍛煉了學生的職業技能，使學生在就職時就已經具備了很多項目完成經驗，提高了實際操作的技能,一畢業就能適應工作的就職需要，免去了很多培訓時間，增加了就業幾率，成為企業歡迎的人才。

3 項目教學法在計算機教學中存在的需要改進的缺點

學校硬件設備更新速度跟不上，許多項目的完成在老舊設備上達不到預期的目標或者無法兼容日益更新的編程語言。這個是影響項目教學法的硬性原因。另一方面是多數一線教師實踐經驗不足，教師長期在學校做的是教學研究工作,無法了解在企業項目實施過程中真實遭遇問題的處理方法。比如如何尋找潛在客戶,客戶更改需求時如何溝通，系統測試時突發狀況如何處理，軟件與硬件相結合時如何通過端接口連接，甚至最簡單的網線制作連接有時都會影響項目的實施。這些只有在實際工作中遇到的問題，作為一直以教學為主的教師很難了解。如果教師不能夠增加自己實際完成項目的經驗，那么他怎么把控學生的項目、指導學生完成呢？那么所謂的項目教學法中的理論結合實際其實就成了紙上談兵、空中樓閣。計算機教學中的項目教學法實施的主體是學生，但是學生本身也處在學習階段，因此自身知識的局限性、學習層次的不同也限制了項目教學法的實施。

4 針對項目教學法在計算機教學中的現狀的對策

所謂名師出高徒，首先要提高教師隊伍的素養。如果要實施項目教學法，教師應具備一定的項目實施經驗，這樣在做教學設計的時候，才能根據教材和教學要求選擇合適的與教學大綱緊密聯系的實踐項目，讓學生慢慢從學中做，逐漸提高自信心和對所學知識的運用，這樣也有助于他們在以后的工作中養成良好的自我提升技能的能力。但同時教師也不能忽視教材的講解，因為理論是實踐的基礎，只有在理解教材的算法原理的知識之后，才能在項目實施中更好地運用所學。另外學校盡可能提供配套的教學設備，滿足學生的硬件需要。為了使學生在進入社會后盡快適應企業的需要，學?？梢耘c一些企業進行學企合作，讓學生有機會學習在真正的項目構建中應注意的問題，還有與客戶、同事間進行項目洽談時的溝通模式，這些都是課本沒有的知識，但卻是在進入職場后極為重要的優勢。

計算機學科是一個操作性很強的專業，不僅要求學生掌握理論知識，更主要的是將理論知識用于實踐，項目教學法與國外的案例教學很相似，就是通過一個個實際的項目，使學生在完成項目的過程中掌握、運用所學知識。將項目教學法帶入計算機教學中，可以調動學生的積極性，把項目模塊分給不同的學生完成，使他們做的過程中學著去自己尋找解決方法，這樣才是真正地授人以漁，也更有利于他們進入職場后能夠自主地學習，不斷更新計算機知識。