針對高中政治枯燥性問題提出教學的生活化

劉曉莉

摘 要：針對高中政治教學的枯燥性，筆者以自己多年的教學經驗，提出來以下幾點觀點，用來克服政治教學的枯燥感。為了給政治教學提供更大的提升空間，筆者提出了一種生活化教學的策略，以引起學生的學習積極性及其主觀能動性。讓學生改變以往的學習方式，化被動為主動地進行學習。

關鍵詞：高中政治 枯燥性 生活化

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）12-0084-01

在日常的教學過程中，許多政治教師都認為學生在課堂上活躍度不高，這也是普遍教師急需解決的一個大問題。由于高中政治的教材相比之于低年級的教材，更加注重理論的指導，這也是對教師的教學加大了難度。因此，教師應該有意識改變傳統教學的說教式模版，去采用一種新型的教學方式來改變如今的現狀。筆者提出一種生活化的教學方式，是看到了其中的可能性與可實踐性，學生對于一種生活化的教學方式也更容易接受與采納。畢竟一切的真理都來源于生活，而教師又放回到生活中進行教學，能夠更加打動學生的興趣，學生的學習熱情一旦提高，那么學習的效率自然就會提升。

1 課堂導入，增添生活化氣息

新課改提出要變革以教師為主體的概念，提倡讓學生重新成為學習的主人，教師要看到其中學生的學習地位。因此，在教學中，教師可以引導學生激發興趣，而生活化的東西是最容易讓他們產生好感進而學習的部分。就以高一學習的《銀行與儲蓄所》一課中，教師可以改變以往的解說式的教學方法，可以采用引導的方式，讓學生說說他們眼中的銀行形象。除此之外，還可以引導學生聯想他們是大戶主的身份，讓他們去銀行存款。這種教學模式就從一種說教式的方式轉變為一種頗具生活氣息的談話式教學。這樣一來，既能夠激發學生的學習積極性，更能夠提高學習的效率。

為了更好的凸顯高中政治這門學科的特點，教師也應意識到在教學中應該增加國內國外時事政治的講解。畢竟，容納一些相關的時事政治更容易激起學生的學習欲望，他們也會產生一種自我認同感，覺得老師講述的內容，他也是了解、知道的。就不會有排斥的意識。其次，滲透入國內外重大新聞的導入，也能夠與高考的出卷意圖相一致。很多家長，現在都強調不能讀“死書”。引入時事熱點的內容，不僅僅使學生產生認同感，更會使教學輕松愉快起來?，F在的科技日新月異，教師的教學模式也應該日漸更新，也要學會站在學生角度，多采取一些生活化的方式，多體諒、分析高中學生的特點進行教師方式的調整。想出更多的生活感十足的課堂導入方式，要是課堂導入成功了，那么課堂教學的學習效率會大大提升。

所以，為了解決枯燥性的問題，在導入上需要下大功夫去革新。

2 學會創設生活化課堂情境

教師在教學過程中，除了講授式的方式來傳授知識，還可以將一些生活化的情境帶入課堂之中。這樣一來，學生的學習熱情將會大大增加?？梢泽w現在將生活中發生的事例、有趣的生活畫面滲透進枯燥無味的政治課堂里面。就如同在課堂教學中，為學生創設一個生活化的畫面，這樣學生會很自信地將生活中所學的經驗運用于課堂之中。更有利于學生自信心的培養。例如，在高一《經濟生活》的教學之中，有一課講解外幣與外匯。有的教師就創設了課件，其中學生就是一名出國旅游的游客，在出國攻略中，吸引學生了解外幣與外匯這個概念，與之同時，提出多種外幣，讓學生動手計算匯率。在實踐出真理的情況下，學生對于概念的理解性也會更加深入。

而生活化氣息的情境創設也會讓學生身臨其境的融入課堂之中。就讓學生在一種別樣的情境里面，進行有趣而生動的學習。教師改變了以往的照搬照念書中概念的做法，從而啟用一種新的生活化教學，這會讓學生有一種亮眼一新的感覺。比如，講述《公司與公司制》的概念，采用引導學生成為一個公司的老板，詢問他們公司會有哪些職位，他們又希望是哪個職位，從而讓學生理解公司是由眾多股東組成的概念。

這樣的生活化教學方式，更容易改變以往的枯燥性教學，給人以獨特之感。在學生之中，對于這種情境的創設，會讓他們更加容易被吸引，如此一來，學習的效率會大幅度提高。

3 實踐出真知，創設生活化的實踐活動

古人曾言：“讀萬卷書，行萬里路?！币晃兜刂v述枯燥無味的理論性知識，即便教師在想方設法增加生活氣息。但是學生的學習興趣還是容易下降。這與學生的一種學習熱度有關，學習到一定的階段，學生會自覺進入學習的疲憊期。一點點開導性的教學實踐，會讓學生從學習的疲憊期中重新激發興趣，進而有利于教師的教學。

教師去開設一種具備生活氣息的實踐活動，會克服傳統的灌輸式教學的疲態。比如在講述高一的《股票與保險》這一課時，教師可以引導學生去了解生活中自己家里的保險，布置任務讓學生去挑選一份適合自己的年齡狀況的保險。這樣學生在生活化氣息十足的實踐活動中，會更加投入對政治課堂的了解。在一種快樂的學習中去了解知識、概念。如此一來，學生的動手實踐能力也有了很大的進步，會讓學生改變“只會讀死書”的社會現狀。進而有利于教師的教學目標得以達到。

總而言之，教師必須改變高中政治教學的傳統模式。改變以往枯燥無味的教師模式。努力創設一些生活化的課堂情境，去融入學生之中進行教學。只有進行生活化的教學才能夠促進學生更加熱愛高中政治這門課程。endprint